高校校院兩級教務管理模式下的教務體系運行優(yōu)化研究

陸宵宏

[摘要]高校校院兩級教務管理模式是我國高等教育管理結(jié)構(gòu)改革的重要部分。實施現(xiàn)代高校教育體系在實際應用中逐步優(yōu)化，是促進我國教育改革全面落實的重要保障。本文對現(xiàn)代教務管理模式的研究，主要基于教務管理模式的設計運行情況，探究現(xiàn)代高校教務管理體系的實際應用，為我國現(xiàn)代教育改革工作的全面性開展提供了優(yōu)化研究的新方向。

[關(guān)鍵詞]教務管理模式；教務管理體系；優(yōu)化研究

[中圖分類號] G640

[文獻標識碼]A

doi： 10. 3969/j. issrL 1671 - 5918. 2017. 14. 009

[文章編號] 1671- 5918（ 2017） 14- 0022-03

[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net

引 言

教育是社會發(fā)展的動力，是引導社會發(fā)展結(jié)構(gòu)與社會經(jīng)濟相適應的新型發(fā)展的保障。隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平全面提升，社會教育也打破傳統(tǒng)的應試教育，實施人才培養(yǎng)新戰(zhàn)略，一方面，教務管理模式的實施，實施教育內(nèi)容與教育思想的全面轉(zhuǎn)型，多角度激發(fā)和培養(yǎng)人才，現(xiàn)代人才向著多元化、高素質(zhì)角度發(fā)展；另一方面，我國高校教務管理工作體系逐步完善，在教育資源和管理技術(shù)上取得了新的進展，是我國教育發(fā)展中必不可少的部分，因此，結(jié)合現(xiàn)代教務管理模式的開展實際，尋求更完善的高校校院兩級教務管理模式的實施是未來研究和發(fā)展的方向。

一、高校校院兩級教務管理模式下的教務體系構(gòu)成因素

結(jié)合我國現(xiàn)代高校教務管理模式的實際開展情況來看，我國高校教務工作開展更專業(yè)，校院兩級管理，能夠進一步細化高校內(nèi)部教務管理工作的合理性實施，基于現(xiàn)代教務管理的實際，對現(xiàn)代教務工作開展的影響因素進行分析。其一，校院的分布結(jié)構(gòu)，我國高校教育的發(fā)展模式逐步實現(xiàn)形成綜合性院校，學校日常管理工作的開展中，不同專業(yè)的院系，進行課程安排和教育工作開展的情況各不相同，因此，做好高校院校內(nèi)部資源分布管理，應當保障院系各部分管理之間的信息資源具有清晰的管理落實，為現(xiàn)代教育工作的開展帶來可靠性的實施保障；其二，高校校院分層管理，應當實現(xiàn)現(xiàn)代教務工作開展的管理主體與實施客體之間相互適應，即高校院校教務管理工作的教務實施，應當相互適應，在實際應用中逐步進行教務管理模式的調(diào)整，適應現(xiàn)代教育多樣化開展的需求，滿足現(xiàn)代教育教學與教務管理相適應的要求，加深推進現(xiàn)代高校教育工作開展的實際意義；其三，高校院校教務工作的實現(xiàn)，必須具有與之相適應的教育管理工作開展的制度和規(guī)則作保障，發(fā)揮制度獎罰在高校教育工作開展中的作用，為現(xiàn)代高校教育管理工作的開展提供更加完善而有力的經(jīng)營管理需求，提高推進現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)發(fā)展具有更加完善而優(yōu)越的教育發(fā)展的輔助保障。

二、當前高校校院兩級教務管理模式中的教務工作開展實際

（一）開展取得的成效

高校校院兩級教務管理模式，是實現(xiàn)生本理念為基礎的新教育工作開展的保障。實施現(xiàn)代教務服務模式與教學工作開展相適應，推進現(xiàn)代高校校園管理結(jié)構(gòu)逐步完善拓展，新型高校教育模式的實施，適應了現(xiàn)代社會教育開展的發(fā)展需求，并取得了優(yōu)異的教務工作管理效果，其一，實施院校管理工作兩級管理，可以進一步細化高校內(nèi)部教務工作開展實際，提高現(xiàn)代高校教育管理工作開展的細化作用，例如：高校中既包含心理學又包括專業(yè)兩部分，實施現(xiàn)代高等院校的教務管理兩層化管理，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代管理工作開展中，院校內(nèi)部各個專業(yè)院校的分層管理，不僅突出了專業(yè)學科的管理優(yōu)勢，同時也大大保障了高校的教務工作管理效率；其二，現(xiàn)代高校教育管理兩級教務管理模式的開展，可以實現(xiàn)學校教學與教務管理合理對接，從而實現(xiàn)現(xiàn)代高校教務管理在實際中發(fā)揮作用，為高校教育工作的開展帶來更加有力的教學保障，實現(xiàn)現(xiàn)代教育綜合性發(fā)展。例如：高校實施兩級教務管理系統(tǒng)的開展，能夠?qū)崿F(xiàn)教學教室分配智能化、自動化安排，同時各部分工作的開展，善于緊密把握教學工作開展的實際，推進我國高校教育管理工作完善實施，引導現(xiàn)代教育實現(xiàn)綜合化管理。

（二）存在的管理不足

高校校院兩級教務管理模式是一種新型教育管理形式，但從我國現(xiàn)代教育開展的實際來看，高校校院兩級教務管理工作與傳統(tǒng)的教務管理工作之間依舊存在著較大的管理差距，部分高校內(nèi)部院教務管理組織的能力較低，對院?？傮w管理的依賴性較強，一旦實施單獨的教務工作開展，其管理各部分的教務工作開展缺乏有效的評價指導，對現(xiàn)代高校院校管理教務工作的全面性對接帶來了較大的發(fā)展阻礙，也是現(xiàn)代教育工作開展中對接主要問題之一；其次，兩層管理的教務管理目標一致性低，高校整體的教務管理工作開展一般是為全校進行服務，而高校各個院的教務目標在整體目標的基礎上，細化的教務工作開展中存在教務管理的標準各不相同，例如：藝術(shù)類教學工作與工科類教學工作的院管理標準各不相同，現(xiàn)代教務管理的資源結(jié)構(gòu)存在結(jié)構(gòu)管理不足的問題，嚴重阻礙了高校教務整體工作開展的效率；最后，高校實施兩級教務管理模式，其工作開展上，存在著地域性限制，自動化教務交流平臺的應用依舊存在一些問題，例如：兩級教務管理工作的開展上，存在著教務體系信息存儲完整性低，安全性低等問題，暴露出高校教務信息管理困難，教務分配資源結(jié)構(gòu)多樣化等多種問題弊端。

三、高校校院兩級教務管理模式下的教務體系運行優(yōu)化

（一）教務工作開展理念的轉(zhuǎn)化

高校教育工作開展是現(xiàn)代教育不可缺少的重要分支，現(xiàn)代教育工作開展中，兩級教務管理模式的逐步優(yōu)化，必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)代高校教務工作開展理念，從高校角度而言，高校進行兩層教務管理模式，必須打破傳統(tǒng)一刀切的院校管理理念，實施現(xiàn)代教育工作開展中，各個分院或二級學院具有靈活、自主的管理方式，并逐步推進現(xiàn)代教務管理能夠全面性改革，例如：某高等院校實施兩層教務管理模式，院校整體細推出現(xiàn)代教育管理的整體結(jié)構(gòu)，并實現(xiàn)高校內(nèi)部院校教務管理在整體目標下，具有更自由、實用的管理需求，推進現(xiàn)代教務管理工作合理有效的開展；從教務工作的執(zhí)行者角度來看，教師要做好新型教務工作開展的合理規(guī)劃，實施現(xiàn)代教務工作在日常工作中的合理性融合，例如：學分考核標準、學科教學教具準備、教室分配以及專業(yè)課程與思想教育課程之間相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)現(xiàn)代兩級教務管理系統(tǒng)理念深入到高校教學的每一個環(huán)節(jié)中。endprint

（二）教務管理工作合理對接

現(xiàn)代教務管理工作實施兩級教務管理，做好高校教務工作的合理對接。一方面，教育管理工作的對接，體現(xiàn)在新舊管理的對接，傳統(tǒng)的教務管理僅僅停留在高校教務管理表面，即做好教學的課程分布，實施教學課程的安排，均衡高校教育資源，教務工作內(nèi)容呆板，缺乏合理有力的教學服務保障；新型校院兩級教務管理體系，在傳統(tǒng)教務工作開展的實際基礎上，實現(xiàn)教務工作開展改革優(yōu)化，實施教務管理不僅要做好高校內(nèi)部課程分配情況，同時也要巧妙地應用現(xiàn)代教務課程安排空間，高校內(nèi)部教務工作開展具有更加合理的能力提升空間，推進現(xiàn)代教育工作開展帶來更加靈活自由的教務管理；另一方面，現(xiàn)代教育工作開展中，做好整體教務工作管理與部分教務工作落實之間的關(guān)系，由于高校整體教務工作的要求概括性較強，各個子體系需要做好與教務管理體系的信息合理對接，實現(xiàn)現(xiàn)代高校教務工作開展更加有力。例如：某高校的教務工作信息對接形式多樣，可以是學生的匯報表演，也可以是學生專業(yè)教學的內(nèi)容整合，高校內(nèi)部教務工作信息表現(xiàn)形式的多樣化適應了現(xiàn)代高校教學工作開展的實際需求，充分發(fā)揮了教務兩級教務管理模式的應用優(yōu)勢，為現(xiàn)代高校發(fā)展帶來了更有力的教學開展新保障。

（三）教務工作開展技術(shù)升級

校院兩級教務管理系統(tǒng)優(yōu)化應用，實現(xiàn)現(xiàn)代高等教育教務工作開展的技術(shù)手段全面升級，實現(xiàn)現(xiàn)代高校教務工作開展的效率得到提升。例如：現(xiàn)代校院兩級教務管理系統(tǒng)的排課系統(tǒng)，是基于計算機軟件的基礎上，實現(xiàn)高校教務課程教師、教室、教學內(nèi)容三維一體的教育管理相結(jié)合，新型排課系統(tǒng)能夠做好高校各部分課程分布適應院校各個子系統(tǒng)的需求，大大提升現(xiàn)代高校教務排課系統(tǒng)的效率，同時，教務自動化排課系統(tǒng)能夠智能進行系統(tǒng)信息更新，為后期教務工作的驗收帶來了更加有力的教務工作管理技術(shù)保障；另一方面，校院兩級教務管理系統(tǒng)優(yōu)化，實現(xiàn)現(xiàn)代教育工作開展就有不同的教學工作技術(shù)保障，實施現(xiàn)代高校教務管理與高校教學人才培養(yǎng)理念相適應，為現(xiàn)代教育工作的開展，帶來了更有力的教務開展保障，例如：某高校為工科高職院校，其中包括商學院，該院校進行教務工作開展中，依據(jù)現(xiàn)代設計綜合性會計人才培養(yǎng)理念做指導，實施現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與資源管理之間相呼應，同時新型教務管理系統(tǒng)可以及時進行院校內(nèi)部管理信息的及時更新，從而保障現(xiàn)代系統(tǒng)信息資源開展的信息資源暢通，推進現(xiàn)代高校校院兩級教務管理體系優(yōu)化發(fā)揮作用。

（四）教務管理制度發(fā)揮作用

此外，校院兩級教務管理體系的優(yōu)化開展，教務管理制度發(fā)揮制度約束管理作用。例如：某高校進行院校信息管理結(jié)構(gòu)，并在此基礎上，制定相應的校院兩級教務管理制度，實施系統(tǒng)智能化管理與人工輔助管理相結(jié)合，校院兩級教務管理制度針對人工管理中存在的問題，提出相應的治理措施，為發(fā)揮校院兩級教務管理的開展帶來了有力的管理保障。

結(jié)論

教務工作是現(xiàn)代高等教育工作順利實施的重要分支，結(jié)合我國現(xiàn)代高等院校與管理結(jié)構(gòu)模式的逐步完善，探索新的教務工作管理優(yōu)化方式，可以提高學校教育教學工作開展效率，為學生提供良好的榜樣作用，從而進一步實現(xiàn)我國教育深化改革得到全面性落實，實現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展與社會發(fā)展相適應。

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