增強(qiáng)中學(xué)德育工作實(shí)效性的策略

張樹鋒

摘 要：隨著當(dāng)前教育制度的改革，學(xué)校不斷加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，構(gòu)建高效教學(xué)課堂，這也對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求。但是，構(gòu)建高效課堂也不是能靠一朝一夕的努力就可以完成的，而是要綜合發(fā)展。本文主要分析初中發(fā)展化學(xué)高效課堂的原因及相對(duì)措施，以期對(duì)初中化學(xué)高效課堂的建立有借鑒作用。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 高效課堂 教學(xué)改革

引言

所謂高效課堂，就是在課堂教學(xué)中，投入最少的人力物力，以獲取最大的教學(xué)效果。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，中學(xué)教育的改革也在不斷地進(jìn)行，這也給老師的教學(xué)提出了更高的要求，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)手段，構(gòu)建中學(xué)高效課堂。因此，教師就必須重視提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

一、初中發(fā)展化學(xué)高效課堂的原因

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈，為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，在教學(xué)活動(dòng)中必須重視教學(xué)效率的提高，構(gòu)建高效課堂。這樣一來(lái)，就能夠最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的整合，以達(dá)到課堂教學(xué)的最大效益。

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生將來(lái)工作與生活中實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備。但是由于當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的一些課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及概念混淆等問(wèn)題，想要提高初中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量就必須打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂，在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，必須采取措施和手段切實(shí)提高化學(xué)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，給學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

二、初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

1.故事引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感催化劑，也是促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＥd趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)，教師在教學(xué)過(guò)程中要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的因素，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。雖然中學(xué)生的思維活躍，對(duì)新鮮事物比較感興趣，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中化學(xué)是一門新學(xué)科，大部分學(xué)生在一開始會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，當(dāng)學(xué)習(xí)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和化學(xué)概念時(shí)，學(xué)生常常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用中學(xué)生的這一心理，結(jié)合書本中介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的故事，使學(xué)生更多的了解化學(xué)，深入體會(huì)化學(xué)世界的魅力。這樣不僅可以引出本堂課的新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以補(bǔ)充更多的化學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“稀有元素”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以跟同學(xué)們講解居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳元素的過(guò)程，利用故事介紹居里夫婦是如何進(jìn)行自己的化學(xué)研究的。這種名人科學(xué)故事具有傳奇性，故事情節(jié)也比較強(qiáng)，很多學(xué)生容易被吸引，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心理以及學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)造和諧的師生教學(xué)氛圍

俗話說(shuō)：“親其師信其道”，師生關(guān)系作為教學(xué)環(huán)境中最重要的人際關(guān)系一直貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，對(duì)于教學(xué)效率的提高是非常重要的，能夠幫助給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)情境，從而給課堂教學(xué)效率的提高奠定良好的基礎(chǔ)。這便要求老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，必須滿懷熱情，與學(xué)生建立相互信任的親密關(guān)系。例如，老師可以在下課之后和學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的想法和情緒，在交流的過(guò)程中必須坦誠(chéng)，這樣學(xué)生和老師之間的距離才會(huì)真正的拉近，提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)好化學(xué)知識(shí)。

3.重視實(shí)驗(yàn)操作，從感知教學(xué)走向?qū)嶒?yàn)教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中有這樣一句話講的是：實(shí)驗(yàn)不如給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)不如讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)教學(xué)中，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是非常重要的教學(xué)手段，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好地將學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作更加容易掌握化學(xué)概念，不斷的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)既能讓學(xué)生掌握課本上的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，也能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而引出書本上沒(méi)有但在試題中常見的化學(xué)問(wèn)題，在增加了學(xué)生的知識(shí)面的同時(shí)，又達(dá)到知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中升華的效果。例如，學(xué)生可以成立了化學(xué)興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力。從激發(fā)興趣著手，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展微型實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將教材中的個(gè)別演示實(shí)驗(yàn)改成家庭小實(shí)驗(yàn)，做一些簡(jiǎn)單的“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證學(xué)到的知識(shí)，加深課堂的理解。所以，老師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，絕對(duì)不能夠忽略化學(xué)實(shí)驗(yàn)[2]。

4.實(shí)行合作學(xué)習(xí)模式

一個(gè)班級(jí)有著各種各樣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力、智力水平等等各不相同，開展學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，合理運(yùn)用化學(xué)合作性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維，勇于實(shí)踐的能力，從而開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。另外在小組分配的時(shí)候要以平日學(xué)習(xí)成績(jī)均衡搭配，合理分組、分工，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人學(xué)習(xí)鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的進(jìn)行，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)也提出了新的要求，這便要求老師必須認(rèn)識(shí)到課堂效率提高的重要性，在教學(xué)的過(guò)程中努力的根據(jù)需要轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)的觀念，貫徹新課改的相關(guān)理念，將學(xué)生放在主體的位置，找到新的教學(xué)方法，這樣才能夠更好的推動(dòng)化學(xué)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]李紅娟.構(gòu)建化學(xué)高效課堂教學(xué)模式在課堂中的實(shí)施策略[J].學(xué)周刊，2017，（30）：71-72.

[2]姚雙萍.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，推進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].中國(guó)校外教育，2012，（02）：77.endprint