云計算輔助教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究

顧偉成

摘 要 云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為計算機信息技術(shù)發(fā)展三個方向具有廣泛的應(yīng)用前景，其中云計算技術(shù)通過創(chuàng)新計算和存儲功能的供給方式，以虛擬化手段實現(xiàn)了資源的按需利用。在高校教育教學(xué)領(lǐng)域，云計算同樣具有廣泛的應(yīng)用，借助于云計算應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的云存儲服務(wù)、教學(xué)輔助平臺的應(yīng)用以及教學(xué)數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)分析，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源、改進(jìn)教學(xué)方法提供重要的技術(shù)支撐，下文以云計算教學(xué)輔助為題簡要探討了云計算在高校教學(xué)中的應(yīng)用，為創(chuàng)新信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能力提供參考。

關(guān)鍵詞 云計算 輔助教學(xué) 高效 教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1云計算簡介

云計算（cloud computing）作為基于互聯(lián)網(wǎng)的計算形式，以共享的方式提供計算機軟硬件服務(wù)，實現(xiàn)了用戶按需付費的需求，是一種高效的利用計算機資源的方式。云計算具有處理海量資源、廉價、虛擬化、可靠性強等特點，在我國具有廣泛的應(yīng)用，是未來計算機發(fā)展的重要方向之一。就云計算所提供的服務(wù)類型而言，主要分為以下三個方面：即，IAAS（Infrastructure as a service）基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)，以虛擬終端的方式提供用戶所需要的計算、存儲資源，用戶根據(jù)云供應(yīng)商所提供的基礎(chǔ)設(shè)施，搭建自身的操作系統(tǒng)、軟件應(yīng)用，實現(xiàn)自身個性化業(yè)務(wù)需求，相對而其靈活性較強，使用的便捷性是基于用戶自身來實現(xiàn)的、PAAS（platform as a service）平臺即服務(wù)，服務(wù)商提供用戶應(yīng)用服務(wù)接口，例如云計算數(shù)據(jù)庫接口、操作大數(shù)據(jù)服務(wù)接口等等，用戶根據(jù)服務(wù)商所提供的應(yīng)用接口構(gòu)建自身的應(yīng)用，其使用便捷性和靈活性介于SAAS、PAAS之間，而SAAS（software as a service）軟件即服務(wù)，云計算供應(yīng)商直接提供軟件平臺，用戶只需安裝相應(yīng)的軟件即可實現(xiàn)由供應(yīng)商實現(xiàn)的云計算機資源利用，靈活性相對較差，但其實用性較強，一般性的業(yè)務(wù)需求，例如OA系統(tǒng)的適用，可以基于該類型。根據(jù)云計算服務(wù)供應(yīng)類型又可分為私有云和公共云，這主要是為了提升數(shù)據(jù)保密性要求。云計算服務(wù)廣泛應(yīng)用于人們的工作和生活當(dāng)中，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用同樣十分常見，尤其是一般性質(zhì)的輔助教學(xué)應(yīng)用，教學(xué)資源存儲、平臺應(yīng)用、計算和存儲實驗環(huán)節(jié)、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等應(yīng)用為進(jìn)一步優(yōu)化高校教學(xué)資源、改進(jìn)教學(xué)方法、實現(xiàn)個性化教學(xué)的關(guān)鍵。下文結(jié)合高校教學(xué)，淺談云計算輔助教學(xué)的一般應(yīng)用。

2云計算輔助教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用

2.1教學(xué)資源存儲和應(yīng)用平臺

云計算具有強大的數(shù)據(jù)計算和高可靠的存儲能力，作為最為常見的云服務(wù)應(yīng)用之一——云存儲展現(xiàn)出了強大的應(yīng)用環(huán)境，各大互聯(lián)網(wǎng)廠商所提供的互聯(lián)網(wǎng)云盤，給遠(yuǎn)程用戶資源存儲帶來便利，基于該應(yīng)用特性，高?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況創(chuàng)新教學(xué)資源的存儲，利用本地網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建自身的云存儲服務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)資源存儲和應(yīng)用新模式，云存儲數(shù)據(jù)通常都是進(jìn)行冗余存儲的，教師不必?fù)?dān)心數(shù)據(jù)出現(xiàn)丟失的情況，實現(xiàn)教學(xué)資源的統(tǒng)一性存儲，另外，云存儲是按需付費的，高校在利用第三方云服務(wù)供應(yīng)商所提供的云存儲服務(wù)，具有廉價性的優(yōu)勢。另外高校之間的教學(xué)數(shù)據(jù)，通過云平臺的對接，借助大數(shù)據(jù)手段進(jìn)行統(tǒng)計分析能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在問題，對于改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式具有積極的作用。

2.2提供教學(xué)輔助資源平臺

云計算的供應(yīng)最為常見的方式就是“網(wǎng)絡(luò)+本地客戶端”，其中本地客戶端可以是普通的PC主機，網(wǎng)絡(luò)就是人們常用的互聯(lián)網(wǎng)，相對而言本地主機僅僅實現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示和用戶指令輸出的功能，對于本地計算和存儲資源要求較低，高校可以在不升級現(xiàn)有的計算機資源的情況之下進(jìn)行服務(wù)。那么基于云計算服務(wù)之下的教學(xué)輔助平臺的應(yīng)用成為現(xiàn)實，例如可以借助云計算服務(wù)供應(yīng)商，通過購買云計算服務(wù)，搭建具有高校自身業(yè)務(wù)需求特點的教學(xué)輔助平臺，學(xué)生和教師都可以利用該平臺進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的展開，教師可以將教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、資料存儲于相應(yīng)的平臺系統(tǒng)中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)合理的安排教學(xué)進(jìn)度并將學(xué)生在教學(xué)輔助平臺上的教學(xué)疑問進(jìn)行解答，實現(xiàn)了資源的有效整合，實現(xiàn)了師生之間教學(xué)內(nèi)容的互動交流、教學(xué)資源的有效利用以及其他可拓展功能的應(yīng)用，對于提高教學(xué)有效性具有十分重要的意義。

2.3根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)計分析

大數(shù)據(jù)作為云計算的關(guān)鍵應(yīng)用，其意義重大，大數(shù)據(jù)通過分析和計算教師、學(xué)生在教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)，可以探究一般性的教學(xué)規(guī)律和存在教學(xué)缺失，為高校改進(jìn)教育教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段提供了第一手的材料，這是傳統(tǒng)教學(xué)不可能實現(xiàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能，打破了傳統(tǒng)教學(xué)資源相對孤立的特點，有效挖掘了數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，是對寶貴教學(xué)數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用的重要手段，對于實現(xiàn)差異化和個性化教學(xué)具有十分重要的意義，也是國家提倡的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實現(xiàn)。

3小結(jié)

對于云計算輔助教學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上文所述的幾個方面，本文只是將常見的云計算輔助教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行論述，隨著技術(shù)的不斷成熟，未來云計算在高校教育教學(xué)領(lǐng)域必將會發(fā)揮更大作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐靜.云計算技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技展望，2017，27（20）：208+211.

[2] 王東亞.云計算技術(shù)在高校輔助教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2016（12）：244-245.

[3] 邢蕾.云計算環(huán)境下教學(xué)平臺在高校教學(xué)中的應(yīng)用[J].無線互聯(lián)科技，2015（13）：145+148.endprint