高等學(xué)校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下法學(xué)教育改革路徑探索

摘 要：近年來，法學(xué)教育也在高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下走上了改革道路，并在培養(yǎng)法律人才的過程中不斷滲入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)，以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。因此，本文對(duì)高等學(xué)校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，法學(xué)教育改革的有效途徑加以探討，并從重構(gòu)法學(xué)教育課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的展開、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確幾個(gè)方面來進(jìn)行，以推進(jìn)法學(xué)教育的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等大學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 法學(xué)教育 改革路徑

隨著我國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大，而學(xué)生自主創(chuàng)新能力的提高，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略是我國(guó)教育改革的新方針，其要求各高校在進(jìn)行文化教育的過程中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以通過高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，滿足各類新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

一、重構(gòu)法學(xué)課程體系

要轉(zhuǎn)變法律教育的傳統(tǒng)模式，法學(xué)專業(yè)必須對(duì)其課程體系加以重新設(shè)置，因?yàn)橐囵B(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，必須建立在專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系上。在重構(gòu)課程體系中需要注意的是，法學(xué)專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)應(yīng)當(dāng)相互融合，二者之間起到相互滲透和補(bǔ)充的作用，特別是法學(xué)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)充分凸顯出來，以有效實(shí)現(xiàn)改革課程體系的目的。比如可以在法律文化教育課程，以及法學(xué)專業(yè)教育中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并在其學(xué)分體系和教學(xué)計(jì)劃中有效融入，確保課程體系的立體化和多元化，包括法學(xué)課程理論課和實(shí)踐課，以及公共基礎(chǔ)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課等，以在深度培養(yǎng)法律人才的過程中，展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目，在其課程體系中，需要將實(shí)踐教學(xué)的重要性有效突出，包括第一、二課堂實(shí)踐中，可以在學(xué)時(shí)計(jì)劃中逐步增加實(shí)踐課程的比重，通過實(shí)踐量的遞增，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力加以培養(yǎng)。比如第一課堂實(shí)踐課，其主要指法學(xué)課程的實(shí)踐，它的實(shí)踐課程應(yīng)當(dāng)有效符合法學(xué)理論課的教學(xué)原則，以通過綜合實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)階段，集中訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和法學(xué)理論。第二課堂實(shí)踐主要指對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其絕大程度延伸和擴(kuò)展了第一課堂實(shí)踐，在具體的培養(yǎng)過程中主要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)加以培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容則應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言能力，以及綜合實(shí)踐能力為主，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)學(xué)生的全面性發(fā)展，特別是在創(chuàng)新、科研和創(chuàng)業(yè)發(fā)展方面的能力。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展

法學(xué)專業(yè)要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，其所面臨的困難和挑戰(zhàn)是毋庸置疑的，特別是在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加的今天，法學(xué)專業(yè)還需要加大改革力度。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每一年走上社會(huì)的高校畢業(yè)生高達(dá)700多萬(wàn)，但社會(huì)能夠提供的就業(yè)崗位卻相對(duì)不足，其中能夠在對(duì)口單位就業(yè)的學(xué)生比例為50%左右，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例僅為1%左右。而要提高法學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，最為有效的途徑就是通過實(shí)踐活動(dòng)來展開，其也是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效不可缺少的方式之一，比如模擬實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、大賽等活動(dòng)的舉辦，其都能讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、精神和能力。法學(xué)教育相比于其他專業(yè)具有一定的特殊性，對(duì)法律職業(yè)人才的培養(yǎng)是法學(xué)實(shí)踐課程的基本目標(biāo)，這也是一直以來法學(xué)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)效率較低的原因，因?yàn)榇蠖鄶?shù)法科學(xué)生接受的都是理論性、系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容，比較欠缺實(shí)踐意識(shí)和能力，而在市場(chǎng)發(fā)展的創(chuàng)新背景下，法學(xué)專業(yè)的改革也是勢(shì)在必行的。所以，法學(xué)教育要改善這種教學(xué)瓶頸，必須在法學(xué)專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，將相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)加以展開，并將學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和儲(chǔ)備的知識(shí)充分利用起來，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的豐富多彩，讓學(xué)生能夠真正將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過程中。這樣一來，學(xué)生不僅能夠?qū)⒎▽W(xué)的知識(shí)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，還能對(duì)自己的實(shí)踐能力加以鍛煉，以滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確

當(dāng)前，高校應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)的打造，明確法學(xué)專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，聘請(qǐng)校外實(shí)務(wù)部門的高級(jí)檢察官、高級(jí)法官、公司高管等進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，以提高法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)實(shí)效性。所以，法學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)改革，創(chuàng)新思維的提高是基本前提，其首先需要將培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系加以完善，并在專業(yè)實(shí)踐課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，比如在案例討論、見習(xí)實(shí)習(xí)、法律診所和模式法庭等課程中，教師都需要對(duì)其教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新思維和能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要全程貫穿整個(gè)法學(xué)培養(yǎng)體系中，避免形式化和片面化的教育方式。通常情況下，法學(xué)專業(yè)學(xué)生最理想的就業(yè)目標(biāo)有幾個(gè)，第一是律師事務(wù)所；第二是法院；第三是行政事業(yè)單位；第四是檢察院等，但在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下，學(xué)生還需要具備基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)的就業(yè)崗位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠每年大量的畢業(yè)生，這也讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)前社會(huì)最為熱門的話題，更是市場(chǎng)發(fā)展的大勢(shì)所趨。所以，社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)是法學(xué)專業(yè)需要認(rèn)清的，并以自己的發(fā)展意向和興趣愛好制定一個(gè)可行性較大的目標(biāo)，以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)明確的前提下，對(duì)自己的各方面學(xué)習(xí)能力加以培養(yǎng)，繼而快速掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中需要應(yīng)用到的技術(shù)、信息和知識(shí)，以符合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高等學(xué)校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，法學(xué)教育的改革是勢(shì)在必行的，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的法學(xué)專業(yè)人才有著極大作用。而這種教育的改革并不是指創(chuàng)業(yè)是法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后的主要發(fā)展道路，而是通過對(duì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、技能和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備更豐富、全面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終為自己創(chuàng)造更多的發(fā)展和就業(yè)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣娟.法學(xué)專業(yè)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的路徑選擇[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，16（9）：15-18.

[2]孫廣坤.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下法學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2016，（2）：90-91.

[3]夏紅，趙忠江.論推進(jìn)法學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的基本路徑[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016，38（4）：98-102.

作者簡(jiǎn)介

胡學(xué)宇，男（1978.03.28），吉林省琿春市人，滿族，大學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位，講師，，研究方向?yàn)榉▽W(xué)。endprint