行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職農(nóng)藝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析

周興祝

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育;農(nóng)藝專業(yè);行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法;應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）23—0123—01

在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，人才的重要性越來(lái)越凸顯。中職院校是我國(guó)重要的教學(xué)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著職業(yè)型人才培養(yǎng)的重要使命，所以中職院校要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的技能型和實(shí)用型人才。在中職農(nóng)藝專業(yè)中應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，能尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以便在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。目前，各高校進(jìn)入了教學(xué)改革的重要階段，在中職農(nóng)藝專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，對(duì)促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革的落實(shí)，提高專業(yè)教學(xué)效率具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的引導(dǎo)文教學(xué)法

引導(dǎo)文教學(xué)法屬于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的一種，也是中職培訓(xùn)教學(xué)的重要形式，主要是借助引導(dǎo)文引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。在引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用中，教師設(shè)置出書(shū)面任務(wù)，其中對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、任務(wù)中的問(wèn)題、設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)內(nèi)容、評(píng)估表格等進(jìn)行明確。在教師出具的書(shū)面引導(dǎo)文中，已經(jīng)包含了引導(dǎo)的文字、信息和工作形式等，這些信息可以代替教師的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立完成具體的活動(dòng)任務(wù)，從而提高學(xué)生的技能水平和知識(shí)應(yīng)用能力。引導(dǎo)文教學(xué)法在教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用，要嚴(yán)格按照計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)幾個(gè)步驟進(jìn)行。

二、 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職農(nóng)藝教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用

1.教師設(shè)置工作任務(wù)。如，對(duì)經(jīng)營(yíng)農(nóng)牧業(yè)的某市的植物進(jìn)行分類(lèi)調(diào)查。因?yàn)槲覈?guó)植物資源較為豐富，想要更好地完成工作任務(wù)，就要進(jìn)行分類(lèi)調(diào)查。

2.根據(jù)該市植物園植物的分類(lèi)情況進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。然后開(kāi)展課前準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合任務(wù)要求，自主獲取任務(wù)資源，利用多媒體學(xué)習(xí)法制作學(xué)習(xí)課件，小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)探討。

3.教師布置具體的任務(wù)。通過(guò)具體的教學(xué)案例，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行信息篩選。（1）教師：布置任務(wù)、提供資料、發(fā)放引導(dǎo)文;（2）學(xué)生：首先，學(xué)生在接受到任務(wù)之后，按班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組。在分組的過(guò)程中要做好男女生搭配，進(jìn)行合理分配;其次，閱讀資料和引導(dǎo)文，從中獲取自己所需要的信息資源。利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊等資料，了解植物分類(lèi)的基礎(chǔ)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)的植物學(xué)知識(shí);最后，準(zhǔn)備教學(xué)資源。多媒體教室、實(shí)驗(yàn)工具、工作課件等;（3）教學(xué)成果：學(xué)生根據(jù)任務(wù)獲取信息，為下一步任務(wù)做好鋪墊。

4.教學(xué)計(jì)劃過(guò)程。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)已知的引導(dǎo)文獲取信息，然后在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。（1）教師：教師在此階段的教學(xué)過(guò)程中扮演組織者和參與者的角色，及時(shí)觀察學(xué)生在這階段可能存在的問(wèn)題，然后給予學(xué)生最合適的幫助;（2）學(xué)生：學(xué)生根據(jù)給出的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和決策。在此過(guò)程中小組成員進(jìn)行組內(nèi)討論，然后針對(duì)問(wèn)題向老師請(qǐng)教。

5.教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中選擇正確的教學(xué)方法，完成植物園植物分類(lèi)。學(xué)生對(duì)制定好的決策方案進(jìn)行實(shí)施，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。（1）教師：教師在此學(xué)習(xí)階段要適時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論情況，對(duì)學(xué)生已出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo);（2）學(xué)生：由每組組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到植物園內(nèi)去觀察植物，對(duì)植物的具體分布情況進(jìn)行記錄，填寫(xiě)植物分類(lèi)表。

6.教學(xué)檢測(cè)和評(píng)價(jià)。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，在教學(xué)檢測(cè)階段幫助學(xué)生解決已存在的問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)目標(biāo)的完成。（1）教師：教師對(duì)每組的學(xué)習(xí)方案進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié);（2）學(xué)生：學(xué)生在此階段制定評(píng)價(jià)表格，然后對(duì)教師提出的反思和鞏固類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行思考，可以采取頭腦風(fēng)暴式的解決方法。之后學(xué)生對(duì)本小組和其他小組的方案實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中主要談一談自己的實(shí)踐體會(huì)。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在課堂的學(xué)習(xí)中完成植物分類(lèi)圖表和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。并在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在深化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)與植物學(xué)相關(guān)的節(jié)能環(huán)保的理念。另外，在這一階段的學(xué)習(xí)中，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上完善自身的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，針對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)不積極的學(xué)生，教師要想辦法調(diào)動(dòng)其積極性。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，是以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)的。在整個(gè)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠獨(dú)立分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)還能夠自主完成任務(wù)，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這不僅有利于現(xiàn)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作也是非常有益的。