淺談小學(xué)語文教學(xué)水平提升對策

田萍

摘 要：新課程要求，小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，想要切實(shí)提高小學(xué)語文的教學(xué)水平，教師首先要提高自身的知識水平和道德素養(yǎng)，然后教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)方法。最后，教師要不斷學(xué)習(xí)和接受新的教學(xué)理念，這樣小學(xué)語文教學(xué)才能跟上時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量才能獲得質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)水平；提升對策

隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷發(fā)展和推進(jìn)，小學(xué)語文的課堂教學(xué)水平也要隨之不斷地提高和更新。小學(xué)教育是屬于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)打不好就會影響到將來的教學(xué)水平提高。因此，我們要從小學(xué)開始就要牢牢地打好基礎(chǔ)，努力提高小學(xué)語文教學(xué)水平，使我們的受教育者具有堅(jiān)實(shí)的知識水平和較高的素養(yǎng)。我們必須堅(jiān)持新的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷得以提高。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)語文教學(xué)水平。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生學(xué)習(xí)同樣更要有興趣的驅(qū)使，若是脫離了興趣就談不上學(xué)習(xí)水平的提高了。所以，有人說，興趣是求知的真正動力和催化劑。小學(xué)生的特點(diǎn)是，天真爛漫無邪，年齡小，喜歡好動，控制力比較弱，抑制性不強(qiáng)，喜歡貪玩，不能夠持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。鑒于這些原因，我們在教學(xué)中要千方百計(jì)地讓孩子們興奮起來，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，提高學(xué)生的注意力。比如，我在執(zhí)教《翠鳥》一課的時(shí)候，我向?qū)W生們問道：“像箭一樣飛過去說明了什么呢？”“葦桿的搖晃和水波的蕩漾持續(xù)的時(shí)間長嗎？翠鳥到哪里去了？”孩子們聽到了我的問題后，恍然大悟了。教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和知識內(nèi)容，進(jìn)行寬松的學(xué)習(xí)氣氛的營造，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來。讓學(xué)生以極其興奮的心情看待學(xué)習(xí)，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，以賞識的教育激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，特別是學(xué)生回答問題的時(shí)候，還有學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，老師的評語都要采取表揚(yáng)鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，學(xué)生的自尊心和自信力就會增強(qiáng)，提高了學(xué)習(xí)語文的效率，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中是有著舉足輕重的地位的。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段

現(xiàn)代化信息技術(shù)步入當(dāng)今的教育教學(xué)課堂中，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力，大大地提高了課堂教學(xué)的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師的教學(xué)講課帶來了無限的便利，它開闊了學(xué)生的視野，增加了知識的容量。多媒體的圖畫、文字、音響、音樂、視頻等，使文本的知識變得非常靈活，使學(xué)生感到異常的驚奇，更給課堂教學(xué)增加了無限的效應(yīng)。比如，我執(zhí)教《望廬山瀑布》一詩的時(shí)候，就利用了多媒體將廬山的美麗景象和瀑布的壯觀淋漓盡致地表現(xiàn)出來了，學(xué)生們感到無限的興趣，也更好地理解了知識內(nèi)容。我又通過我們國家歷史上的一些偉大的詩人和作家利用祖國的美景寫了很多的詩歌，于是讓學(xué)生說出自己知道的詩歌，學(xué)生們的熱情馬上進(jìn)入到了極其興奮的狀態(tài)，踴躍發(fā)言。這樣一來，擴(kuò)展了知識面，也使這首詩歌得到了拓展，學(xué)生們能夠更加懂得了古代詩人對祖國山河的無限熱愛，深化了教學(xué)的主題。

三、教師應(yīng)積極提升自身綜合技能

小學(xué)時(shí)期，在學(xué)生眼中，教師具有絕對的威信，教師是一切美好的化身和可效仿的榜樣。教師的一言一行對孩子都產(chǎn)生較大影響。小學(xué)語文教師的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，現(xiàn)代社會學(xué)生信息接觸面較廣，信息接收渠道較多。然而有很多教師在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，俗話說：“打鐵還需自身硬?！薄皼]有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。”這就要求教師在教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)能力，以滿足時(shí)代的需要，跟上時(shí)代的步伐。那么教師怎樣提高自身的綜合技能呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

第一，教師要在課余時(shí)間多練習(xí)基本功，從普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高要求，寫一手流利漂亮的字體是任何老師必備的專業(yè)基本功，任何時(shí)期電腦書寫都無法代替教師的書寫示范，一口流利的普通話和一手好字是教師必備的基本素養(yǎng)。加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)：積極參加各種教研活動、撰寫論文、參加課題研究，從而提高自己的專業(yè)水平。反思與交流，沒有思考就沒有專業(yè)素養(yǎng)的提高，反思自己在語文教學(xué)中的成功之處，也可以思考自己的不足之處，讓我們對教學(xué)的認(rèn)識從淺到深，使語文課堂逐步走向高效。

第二，要保持與學(xué)生的親密交流，對學(xué)生要有愛心和責(zé)任心，冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”“愛”與“責(zé)任”是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身，愛與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動和諧的保障。

第三，要多向?qū)＜彝姓埥?，語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并且獨(dú)樹一幟，營造良好的課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動、講與練的結(jié)合，使實(shí)用文的教學(xué)變得生動、活潑。在課文教學(xué)過程中，讓學(xué)生從課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，結(jié)合課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，授課過程中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在課堂上學(xué)會提出問題、解決問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，獲得良好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升需要教師、家長和全社會的共同努力。孩子是祖國的明天，教師要提升語文教學(xué)質(zhì)量，對孩子負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)。小學(xué)時(shí)期是孩子一生的起始階段，語文知識基礎(chǔ)是在這個(gè)時(shí)期奠定的，因此必須引起教師、家長和社會的高度重視。教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，從而促進(jìn)教學(xué)水平有效提升。endprint