淺談初中體育教學反思

王自東

摘 要：隨著新課程改革的實施，體育教育經歷了一場重大的改革。人們越來越重視學生的身體素質，因而對學校的體育教學要求也在不斷提高。本文針對初中體育教學中存在的忽視課前準備和體育器材不足等問題進行論述，并提出初中體育教學的改革措施，以期為體育數學工作者提供有益參考。

關鍵詞：初中體育；體育器材；教育理念

隨著新課程改革的不斷深化，體育教學不僅要讓學生學會基本的運動技巧，更要注重學生身體素質的提升。雖然初中體育教育的改革已經初步取得一定的成效，但仍存在諸多問題需要教育工作者進行反思。

一、初中體育教學中存在的問題

1.忽視課前準備

課前的熱身運動是一項不能忽略的過程，熱身運動可以有效減少學生在體育運動中受到的傷害，減輕學生身體的不適感。但是在學生的觀念中，熱身運動是可有可無的，而體育教師也常常在教學活動中省略了這一項重要的環(huán)節(jié)。初中學生在體育活動中極容易產生身體不適等狀況，經常產生這種現象不利于學生對體育課程好感度的增加，甚至會讓其對體育課程產生厭煩心理，這樣會大大降低體育教學質量。因此，體育教師應該充分重視課前準備在體育課堂中的作用，讓學生進行適當的課前熱身運動，合理安排教學內容，盡可能地減少學生受到傷害的可能性，調動學生上課的積極性，進而提高其身體素質。

2.體育器材不足

學校體育器材的短缺過于嚴重，這使得學生無法對體育課程產生學習興趣。從調查中可以看出，嚴重缺少體育器材的部分學校，很多運動學生不能進行及時操作，這樣的體育教學難以讓學生覺得課堂生動有趣，無法培養(yǎng)學生的學習興趣，學生無法集中注意力聽教師講課。因此，體育教師應該學會利用有限的教學場地和教學器材來實現教學課堂的生動性，實現多樣化教學，讓學生愛上運動的感覺。教師可以轉換思路，利用有限的教學器材讓學生進行不同動作的訓練。例如，在雙人搖繩跳教學中，教師可以對學生進出的方向和跳動的次數都不加以限制，讓參加的學生進行無規(guī)則的跑跳運動，這樣就能在一項運動中同時鍛煉多種運動項目，既訓練了學生跑步的速度，又鍛煉了其反應的敏銳度。

二、初中體育教學改革措施

1.把握學生心理特點

初中階段的學生正處在身體和心理發(fā)育的高峰期，這個時期的學生會有許多變化。例如，他們的骨骼和肌肉的發(fā)育較為快速，多數時間內神經處于興奮狀態(tài)，反應快但情緒多變，極易產生疲倦感，尤其是男生和女生都出現了體態(tài)上的變化而且差異逐漸拉大，這些身體上的變化同時伴隨著學生的心理變化，這些都是學生在青春期發(fā)生的變化，對于這個時期的學生來講，他們極容易產生逆反心理，因此體育教師應該充分了解處于青春期學生的心理特點，從積極的角度正確引導他們，保護學生的自尊心，尊重他們的行為習慣和思想意識，選擇適當的時機去慢慢了解他們，學會從學生的角度去剖析他們所感興趣的內容，從而改進自身的教學模式，引導學生用積極健康的心態(tài)去面對學習和生活。課后，教師應該認真分析教學中產生的問題，積極反思自己在教學中的行為以及對待學生的態(tài)度是否有利于提高學生的學習水平，在不斷反思的過程中提高教學質量。

2.創(chuàng)新教育理念

體育教學成效提升的核心便是改革教學模式，教師在教學中要有創(chuàng)新理念，盡量保持和學生之間的溝通，與學生展開有效互動，通過生動的教學內容來提高課堂質量。教師首先應該擺正心態(tài)，將學生放在課堂的主體地位，充分尊重他們，可以在講解完知識后，挑選一些容易的動作讓動作比較規(guī)范的學生上前進行示范，充分調動學生的積極性。其次，教師應該在教學形式中進行優(yōu)化，例如，可以通過游戲的形式進行枯燥的體育動作訓練，讓學生在愉快的氛圍中訓練學習，充分利用學生的好勝心，讓其積極地投入到學習中來。教師在教學過程中，還應該謙虛地采納學生的建議，結合學生的興趣愛好設計出他們喜歡的模式對其進行教育，使得體育教學過程更加生動，具有實際功效，培養(yǎng)學生積極進取的精神和健康的體魄。

綜上所述，初中體育教學的改革勢在必行，但在改革中，教師要明確體育教學的目標，把握好學生的心理，加強體育教學的硬件設施，創(chuàng)新教學理念，為學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，進而促進學生的健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

劉琦.對初中體育教學教材內容的反思與重建[J].青少年體育，2017（4）：90-91.endprint