背誦經(jīng)典詩(shī)詞奠定語(yǔ)文基石

黃 莉

特級(jí)教師孫雙金提出了“12歲以前的語(yǔ)文”教育主張，并推出一套6本《12歲以前的語(yǔ)文》校本教材，以國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩(shī)歌經(jīng)典和兒童文學(xué)經(jīng)典為主。俗話說(shuō)得好：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。熟讀不但能領(lǐng)略聲調(diào)的好處，還能熟悉詩(shī)的用字、句法、章法。詩(shī)是精粹的語(yǔ)言，有它獨(dú)特的表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)這些方式最有效的方法就是綜合，背誦便是綜合的方法之一。去年我接手了一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，就利用《12歲以前的語(yǔ)文》開始了學(xué)生積累背誦經(jīng)典詩(shī)詞之旅。

一、暑假學(xué)生自主誦讀

在放暑假前把《12歲以前的語(yǔ)文》（一年級(jí)）購(gòu)買好，行散學(xué)典禮時(shí)，我利用PPT對(duì)學(xué)生進(jìn)行書籍推薦，并給學(xué)生提供閱讀背誦建議，每天結(jié)合注釋、解析朗讀背誦一首古詩(shī)和一首現(xiàn)代詩(shī)，會(huì)背了可以背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，或在群里展示背誦的語(yǔ)音、視頻。

二、教師帶領(lǐng)學(xué)生晨誦

開學(xué)后的晨讀時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，讀正確、讀流暢、讀出節(jié)奏。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思，我適當(dāng)加以講解補(bǔ)充，讓學(xué)生再讀，讀出韻味。

三、課前學(xué)生展示背誦

學(xué)生在自主背誦和教師帶領(lǐng)誦讀后，特別想展示背誦。為了人人都有展示機(jī)會(huì)，同時(shí)檢測(cè)他們的背誦情況，我就利用課前三分鐘讓學(xué)生背誦展示。在背誦展示之前我做好了以下四件事：

1.排好背誦輪次。通過(guò)讓學(xué)生討論，然后排出全班的背誦展示輪次表。按4人學(xué)習(xí)小組（我班學(xué)習(xí)小組中 1、2、3、4 號(hào)是按學(xué)生學(xué)習(xí)能力由高到低進(jìn)行編號(hào)的）中1號(hào)全部背誦展示完后，再由每組2號(hào)展示，然后3號(hào)展示，最后4號(hào)展示。這樣給學(xué)習(xí)能力不夠好的學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

2.明確背誦規(guī)則。背誦展示采取抽背形式+自選背誦形式。由后一位準(zhǔn)備背誦展示的學(xué)生隨意抽取一首古詩(shī)題目和一首現(xiàn)代詩(shī)題目，讓展示學(xué)生進(jìn)行背誦。如果不能背誦抽取的題目，就自選題目背誦。

3.指導(dǎo)背誦方法。教師先示范背誦，由學(xué)生評(píng)價(jià)，然后教師小結(jié)背誦方法。背誦時(shí)，聲音洪亮，字音正確，詩(shī)句流暢，有節(jié)奏，可以加動(dòng)作和表情，背誦得有韻味。同時(shí)指出按這5條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的背誦展示，達(dá)到一條得一顆星，得5顆星的學(xué)生獲得班級(jí)“背誦小能手”稱號(hào)。

4.教會(huì)學(xué)生主持。我把詩(shī)詞背誦展示的舞臺(tái)更多地交給學(xué)生，主持人也由學(xué)生擔(dān)當(dāng)。我擬寫了簡(jiǎn)單的主持語(yǔ)，教全班學(xué)生讀一讀，練一練。一人主持一天，先由班干部進(jìn)行主持，人人的語(yǔ)言表達(dá)都得到了訓(xùn)練。

準(zhǔn)備工作做好了，就進(jìn)行課前背誦展示。

（1）預(yù)備鈴聲響，主持人上臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行靜息，然后坐端正，大聲喊“讀詩(shī)詞，誦經(jīng)典”。在鏗鏘有力的喊聲中開始背誦展示，提起了學(xué)生的精、氣、神。

（2）主持人開始主持：“今天由xxx背誦展示，由xxx出題，請(qǐng)兩位同學(xué)做好準(zhǔn)備?！庇龅綄W(xué)生不會(huì)背誦的情況，主持人添上：“請(qǐng)大家一起背誦他不能背誦的詩(shī)?！薄罢?qǐng)xxx自選一首背誦?！睂W(xué)生背誦完畢，主持人指一兩名學(xué)生評(píng)價(jià)。這樣臺(tái)下的學(xué)生會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)臺(tái)上的學(xué)生背誦，既營(yíng)造了一個(gè)安靜和諧的展示環(huán)境，又勾起了他們對(duì)詩(shī)詞的記憶。

（3）教師小結(jié)評(píng)價(jià)。主要進(jìn)行點(diǎn)贊激勵(lì)，略微提出努力的方向，給展示的學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)，并頒發(fā)小星星，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)。

同時(shí)，每一位學(xué)生的背誦展示，我都會(huì)將其錄制下來(lái)。第一次表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，我會(huì)給他再展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡量展示出自己最棒的一面。我將學(xué)生優(yōu)秀的展示視頻發(fā)在班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，更積極地支持和引導(dǎo)孩子朗讀背誦更多的詩(shī)詞。

我班在不增加教學(xué)課時(shí)與學(xué)生課業(yè)的情況下，一學(xué)年學(xué)生已掌握了40多首經(jīng)典詩(shī)詞。就這樣，我在學(xué)生心靈播下了經(jīng)典詩(shī)詞的種子，他們變得樂(lè)于背誦。背誦詩(shī)詞，發(fā)展了他們的記憶力，增長(zhǎng)了他們的智慧。我和學(xué)生將繼續(xù)行走在背誦積累經(jīng)典詩(shī)詞的路上！