關(guān)于做好技工院校班級(jí)管理工作的思考

摘 要：本文針對(duì)技工院校班主任如何做好班級(jí)管理工作這一問題，從班主任的人格魅力、管理智慧、利用信息化手段管理班級(jí)、健全班級(jí)管理制度、用好班干部這幾個(gè)方面進(jìn)行了討論，與大家共勉。

關(guān)鍵詞：技工院校；班級(jí)管理；班主任

技工院校的大多數(shù)學(xué)生是應(yīng)試教育的失敗者，學(xué)習(xí)成績不理想，考不上理想的高中或大學(xué)，在中學(xué)時(shí)不受老師和同學(xué)重視，自卑心理普遍，同時(shí)自制能力差，行為自由散漫，紀(jì)律意識(shí)淡薄，普遍存有厭學(xué)心理，上課玩手機(jī)、睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重，這種現(xiàn)狀給班主任工作提出了很大的挑戰(zhàn)。技工院校班主任如何做好班級(jí)管理工作，是擺在每一名班主任面前亟待研究和解決的課題，也是每一名班主任需要認(rèn)真思考的問題。在我日常的班級(jí)管理工作中，我有以下幾點(diǎn)感想。

一、 班主任要有人格魅力

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔脊ぴ盒W(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，其生理和心理還不成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全確立，各方面的可塑性很大。另外，學(xué)生有著明顯的“向師性”。他們把教師當(dāng)做最親近最尊敬最信任的人，并時(shí)刻觀察著教師的一言一行，當(dāng)作自己效仿的榜樣。班主任應(yīng)嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，公平公正，嚴(yán)格要求日常工作和生活中的言行，做學(xué)生的榜樣。如果班主任對(duì)待工作嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的行為，自己首先要做好，如：要求學(xué)生不遲到、不曠課，首先班主任要做到出滿勤，要早來晚走，那么班級(jí)學(xué)生的責(zé)任心和紀(jì)律意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。此外，班主任在待人接物方面也要注重個(gè)人修養(yǎng)和禮儀規(guī)范，多使用文明禮貌用語，用自己的言行感染學(xué)生，真正起到潤物細(xì)無聲的效果。

二、 班主任要有管理智慧

技工院校的學(xué)生是個(gè)特殊群體，班主任在管理班級(jí)時(shí)，如果采取高壓政策、強(qiáng)制手段，那么學(xué)生會(huì)通過破壞公共設(shè)施、惡意違反紀(jì)律等方式與班主任進(jìn)行隱性地對(duì)抗，有的學(xué)生甚至?xí)粚?duì)抗班主任，這樣反而不利于班主任在學(xué)生中樹立威信。所以，班主任在班級(jí)管理工作中要有管理智慧。

在我剛剛擔(dān)任我院高中生生源的班級(jí)班主任時(shí)，在開學(xué)之初，我班學(xué)生被安排和初中生生源的班級(jí)學(xué)生在一個(gè)方陣軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)的第一天中午，我班學(xué)生給我發(fā)信息說初中畢業(yè)的學(xué)生太幼稚，教官要求的動(dòng)作總是做不規(guī)范，跟他們?cè)谝粔K兒軍訓(xùn)老受罰。學(xué)生有這樣的苦惱在情理之中，但如果讓我班學(xué)生單獨(dú)在一個(gè)方陣軍訓(xùn)，勢(shì)必又會(huì)影響學(xué)院的整體軍訓(xùn)工作計(jì)劃，作為一名班主任，首先要顧全大局，要懂得取舍。在進(jìn)行一番思考后，我給學(xué)生回復(fù)信息時(shí)，首先肯定了他們?cè)谲娪?xùn)中付出的努力，同時(shí)表明任何事情沒有絕對(duì)的好與壞，壞事可以在一定程度上變成好事，心態(tài)特別重要，可以把軍訓(xùn)懲罰當(dāng)成鍛煉身體的一種方式。在這件事情之后，我班學(xué)生在接下來的幾天軍訓(xùn)中表現(xiàn)出眾，受到了教官的一致表揚(yáng)，我班學(xué)生從內(nèi)心里也認(rèn)可了我這個(gè)新班主任。

三、 班主任要善于利用信息化手段管理班級(jí)

技工院校學(xué)生普遍喜歡上網(wǎng)，喜歡用QQ、微信交流，因此，班主任可以充分利用班級(jí)微信群，在班級(jí)微信群里發(fā)布通知信息，也可在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)予以反饋和評(píng)價(jià)，并多說些有針對(duì)性的帶有鼓勵(lì)和激勵(lì)性質(zhì)的正向語言。班主任也可在班級(jí)微信群里發(fā)布具有正能量的文章、視頻或網(wǎng)頁鏈接，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀看、討論、發(fā)表觀后感想，從而使學(xué)生的手機(jī)使用由弊變利。

此外，班主任還可充分利用班班通等媒體設(shè)備，為學(xué)生播放具有勵(lì)志意義的電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)節(jié)目。例如，我在平時(shí)會(huì)下載些比較知名的電視節(jié)目，如《開講啦》《我是演說家》《青年中國說》《職來職往》等比較生動(dòng)有趣的勵(lì)志類或求職類節(jié)目，每周用兩次學(xué)生上晚自習(xí)的時(shí)間使用班班通為學(xué)生播放這些節(jié)目，從而潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。

四、 健全班級(jí)管理制度

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！苯∪茖W(xué)的班級(jí)管理制度是班級(jí)工作走向科學(xué)化的客觀需要，也是做好班級(jí)工作的重要保證。

針對(duì)技工院校學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄、自制能力差這一特點(diǎn)，在開學(xué)之初，我首先組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了我院有關(guān)學(xué)生管理的各種規(guī)章、制度，并結(jié)合班集體的實(shí)際情況制定出本班的紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)制度等，為使這些制度順利實(shí)施，我制定了記錄班級(jí)日志工程。

班主任在這些制度明確后，結(jié)合班級(jí)日志工程，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，一方面要親自檢查，另一方面要放手讓班干部去檢查。檢查結(jié)果要定期公布，肯定成績的同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，在這一過程中，一定要嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)懲分明。這個(gè)階段，班主任不能只聽班干部匯報(bào)，更不能只布置不檢查，否則剛制定的制度就會(huì)松垮、走樣，變成紙上談兵。經(jīng)過一段時(shí)間，大部分同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣后，可完全交由班干部來檢查，班主任只是隨時(shí)抽查，慢慢達(dá)到讓學(xué)生自治。

五、 班主任要用好班干部

古人云：“工欲善其事，必先利其器?！卑喔刹靠梢猿蔀榘嘀魅芜M(jìn)行班級(jí)管理的得力幫手。班干部的選定需要一定的智慧與耐心，班主任在開學(xué)初學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)，就要多觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，可從中挑選那些品行端正、責(zé)任心強(qiáng)、工作能力出眾的學(xué)生擔(dān)任本班班干部。班主任可以多讓班干部自己來參與平常的班級(jí)管理事務(wù)，如：讓班干部利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索資料以策劃主題班會(huì)；組織班級(jí)或宿舍衛(wèi)生大掃除等，這樣不僅能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，還能充分鍛煉班干部的工作組織能力。此外，班主任還要對(duì)班干部的工作給予支持，給他們指導(dǎo)班級(jí)管理方法和與人溝通的技巧，同時(shí)對(duì)班干部在班級(jí)管理中碰到的難題要及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

總之，技工院校班級(jí)管理的工作內(nèi)容復(fù)雜而繁重，但是，只要我們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔郯嘀魅芜@一工作，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，不斷總結(jié)，積極探索，大膽創(chuàng)新，這樣就能使自己的班級(jí)管理工作游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1]王素均.讓制度內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為[J].班主任，2017（8）.

[2]季思含.關(guān)于班級(jí)制度及其制定的一點(diǎn)思考[J].新課程，2014（11）.

[3]袁秀珍.教師人格魅力在教學(xué)中的作用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（6）.

[4]李朝.淺談中職班主任的人格魅力[J].時(shí)代教育，2010（8）.

作者簡介：

李曉瓊，河南省鄭州市，河南省鄭州交通技師學(xué)院。