大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀[HJ*2][JZ]教育的可行性路徑研究

蔣琳

摘 要： 簡(jiǎn)要分析大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)中西方文化及價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生的影響，并指出大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育的重要意義及實(shí)現(xiàn)路徑，旨在促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ);核心價(jià)值觀教育;可行性路徑

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)： 1001-7836（2018）11-0133-03

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我國(guó)與國(guó)際社會(huì)的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流更加密切，英語(yǔ)作為世界流通語(yǔ)言，是現(xiàn)代化人才的必備技能和素質(zhì)，因此英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)備受關(guān)注?；谡Z(yǔ)言學(xué)科的人文性和民族性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中價(jià)值觀念及政治信仰易被影響?；诖耍髮W(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育具有重要意義。

一、英語(yǔ)文化對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的影響

1.影響大學(xué)生價(jià)值觀的建立

多元化的時(shí)代背景下，英語(yǔ)學(xué)科的人文性和民族性特征，將對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀建立產(chǎn)生影響，主要表現(xiàn)為集體主義摻雜利己主義。在中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)中，集體主義是主要的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，并且能夠充分體現(xiàn)出中國(guó)社會(huì)的主要特質(zhì)。集體主義價(jià)值觀念下，將會(huì)涌現(xiàn)出大批的先進(jìn)人物，并對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展發(fā)揮帶領(lǐng)和表率的作用，并對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的帶動(dòng)作用。新時(shí)期背景下，大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備并拓寬學(xué)生的視野，但英語(yǔ)學(xué)科同時(shí)具有民族性和人文性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極易被西方的文化和價(jià)值觀念所影響，繼而產(chǎn)生價(jià)值觀念及道德品質(zhì)的動(dòng)搖[1]。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與全球化的深入發(fā)展，使得社會(huì)主義社會(huì)中出現(xiàn)多種文化思想和價(jià)值觀念，對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值觀念樹立產(chǎn)生不良影響。集體主義價(jià)值取向的學(xué)生會(huì)向個(gè)人主義傾斜，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中更多考慮到獲取證書和日后尋找工作等問(wèn)題，因此當(dāng)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在個(gè)人利己主義膨脹發(fā)展的趨勢(shì)，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀嵌入大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，才能有效地解決該問(wèn)題。

2.影響大學(xué)生價(jià)值觀的趨向

大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，繼而實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)，新媒體時(shí)代背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)主動(dòng)和積極地進(jìn)行信息資源的獲取，可以比較容易地獲得各類文字、影像等資源，這種學(xué)習(xí)方式能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但同時(shí)也將導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀念的發(fā)展趨向出現(xiàn)偏差。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)背景下，社會(huì)中傳統(tǒng)的主流思想不僅面臨著網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，同時(shí)也將面臨著西方文化的挑戰(zhàn)，這些文化內(nèi)容和價(jià)值觀念將直接影響著學(xué)生的生活方式和“三觀”樹立，甚至導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀混亂、理想信念缺失以及政治信仰迷失等現(xiàn)象。因此，英語(yǔ)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)積極的影響，與此同時(shí)將會(huì)產(chǎn)生消極和負(fù)面的影響，對(duì)思想政治教育內(nèi)容帶來(lái)嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，影響到大學(xué)生的價(jià)值觀念樹立的趨向。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)避免出現(xiàn)西方價(jià)值觀中的個(gè)人主義、拜金主義、功利主義以及享樂(lè)主義等價(jià)值取向。

二、大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育的重要意義[JP]

1.深化大學(xué)英語(yǔ)教育改革的必然要求

大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育具有重要意義，是深化大學(xué)英語(yǔ)教育改革的必然要求。首先，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的進(jìn)步發(fā)展，教育事業(yè)的現(xiàn)代化改革發(fā)展成為主要趨勢(shì)。將大學(xué)英語(yǔ)課堂中融入核心價(jià)值觀教育是深化大學(xué)英語(yǔ)教育改革的必然要求，能夠充分發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)的教育價(jià)值。大學(xué)英語(yǔ)作為具有實(shí)踐性和人文性的課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之中具有重要的影響，并且是開展具有中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體途徑和載體。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的深化改革需要不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)方式，充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的效能和作用，通過(guò)有效性的英語(yǔ)教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)交際能力。其次，大學(xué)英語(yǔ)的深化改革能夠強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的技能訓(xùn)練，同時(shí)豐富拓展大學(xué)英語(yǔ)的范圍，使得學(xué)生能夠更多地了解異邦文化。語(yǔ)言不僅是一種符號(hào)體系和交際工具，同時(shí)語(yǔ)言具有一定的民族性和人文性，語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家或民族長(zhǎng)期的文化積淀而形成的，因此語(yǔ)言的文化本質(zhì)是價(jià)值觀念，語(yǔ)言的傳播發(fā)展同時(shí)也是民族文化的傳播發(fā)展。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力不足，在面對(duì)西方多元文化時(shí)極易產(chǎn)生思想和政治動(dòng)搖，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合至大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，有利于堅(jiān)定大學(xué)生的馬克思主義思想，并擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度，成為社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的優(yōu)秀人才[2]。

2.充分發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)的教育價(jià)值

大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育具有重要意義，能夠充分發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)的教育價(jià)值。首先，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是我國(guó)教育體系中的重要內(nèi)容，同樣是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展中對(duì)于人才的基本要求。因此，英語(yǔ)教學(xué)工作備受社會(huì)關(guān)注和國(guó)家重視。大學(xué)英語(yǔ)具有一定的工具性和人文性，應(yīng)重視大學(xué)英語(yǔ)之中的人文性，并且蘊(yùn)含著豐富的思想和價(jià)值內(nèi)涵。大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育具有重要意義，能夠有效地發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)的教育價(jià)值。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠切實(shí)提高自身的英語(yǔ)使用和交際能力，提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，而且將大學(xué)英語(yǔ)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠幫助學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)文化更好地與社會(huì)主義發(fā)展事業(yè)相結(jié)合，繼而成為社會(huì)主義社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。其次，學(xué)生通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更多地了解西方國(guó)家的文化背景和文化習(xí)俗，幫助學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的進(jìn)步發(fā)展。但在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，中西方文化的交流和碰撞將使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化產(chǎn)生濃厚興趣，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合至英語(yǔ)教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，并且在中西方文化交流和碰撞的階段，學(xué)生在對(duì)比之中能夠更加深刻地了解社會(huì)主義文化的先進(jìn)性和優(yōu)越性。因此，英語(yǔ)學(xué)科作為一門具有民族性和人文性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提高綜合能力以及開拓視野具有重要的影響和價(jià)值，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合至英語(yǔ)教學(xué)之中能夠充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值。

3.時(shí)代背景的切實(shí)要求

大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育具有重要意義，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。首先，大學(xué)期間正是大學(xué)生由單獨(dú)的個(gè)體轉(zhuǎn)向成熟的社會(huì)青年的重要時(shí)期，并且現(xiàn)階段的大學(xué)生正處于科技發(fā)達(dá)且文化多元的時(shí)代背景下，這一時(shí)代背景導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀形成正處于復(fù)雜多樣的時(shí)代，因此，在價(jià)值觀形成中將具有復(fù)雜性和豐富性?；谛旅襟w時(shí)代背景，大學(xué)生的價(jià)值層面將會(huì)面臨著嚴(yán)重的沖擊。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合至大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中具有重要的意義和價(jià)值。其次，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在快速發(fā)展階段，改革開放后我國(guó)與國(guó)際間的文化交流和貿(mào)易往來(lái)更加密切。在經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展的同時(shí)，對(duì)人們的思想觀念帶來(lái)了較為嚴(yán)重的沖擊，大學(xué)生的思想觀念中出現(xiàn)物質(zhì)主義和享樂(lè)主義，過(guò)于重視物質(zhì)追求而忽視精神追求以及個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合至大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之中，是時(shí)代背景的切實(shí)要求，能夠在豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，避免多元文化給學(xué)生帶來(lái)的不利影響。大學(xué)生的思想意識(shí)和政治信仰是積極健康的，將會(huì)促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立。因此，高校應(yīng)著重保護(hù)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教學(xué)活動(dòng)中的滲入，確保學(xué)生的全面和健康發(fā)展。

三、大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育的主要路徑[JP]

1.強(qiáng)化教師的教育意識(shí)

大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育，應(yīng)不斷提高英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)地位[3]。首先，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)具備堅(jiān)定的理想信念去感染學(xué)生，通過(guò)教師日常的教育教學(xué)工作去影響學(xué)生，并通過(guò)自身的政治立場(chǎng)和價(jià)值觀念去影響學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成。大學(xué)英語(yǔ)之中具有自身學(xué)科的特點(diǎn)，并且在英語(yǔ)教學(xué)之中將傳播西方社會(huì)的思想觀念及價(jià)值觀念，因此在中國(guó)和西方文化及價(jià)值觀念的碰撞下，教師通過(guò)自身堅(jiān)定的政治信仰和價(jià)值取向弘揚(yáng)中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，應(yīng)培養(yǎng)教師的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育能力和意識(shí)。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)重視利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念指引，并在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，并不斷強(qiáng)化自身的馬克思主義理論知識(shí)的掌握，使得學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中能夠辯證地對(duì)中國(guó)和西方社會(huì)的價(jià)值觀念進(jìn)行對(duì)比。因此，高校應(yīng)注重對(duì)于教師教學(xué)能力和道德素質(zhì)的培養(yǎng)工作，通過(guò)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀念，使得學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.挖掘教材的社會(huì)主義核心價(jià)值

大學(xué)英語(yǔ)教材中有很多源自于英美國(guó)家的原版教材內(nèi)容，外版教材內(nèi)容較為豐富，并且教學(xué)主題鮮明，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合教材的內(nèi)容以及文化知識(shí)的背景，開展具有社會(huì)主義特色的核心價(jià)值觀教育。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，教師可以將“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀念向?qū)W生進(jìn)行灌輸，并且可以積極引導(dǎo)學(xué)生了解西方的文化背景和價(jià)值觀念，結(jié)合社會(huì)主義文化及核心價(jià)值觀的教育，使得學(xué)生能夠充分了解和掌握中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自覺(jué)和文化自信。其次，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以將具有抽象性的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容與社會(huì)內(nèi)容相結(jié)合，并充分挖掘教材內(nèi)的教學(xué)價(jià)值，積極引導(dǎo)學(xué)生專注社會(huì)熱點(diǎn)新聞和時(shí)事政治，豐富英語(yǔ)教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)現(xiàn)象，并使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。例如，黨的十九大召開期間，可以將十九大的精神主旨及會(huì)議內(nèi)容結(jié)合至英語(yǔ)教學(xué)之中，并組織學(xué)生向留學(xué)生介紹中國(guó)的優(yōu)秀文化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及民族自豪感。

3.拓展英語(yǔ)教育的渠道

大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)不斷拓展英語(yǔ)教學(xué)的渠道和方式，為學(xué)生提供有效式的教學(xué)模式。首先，在大學(xué)的英語(yǔ)課堂中應(yīng)積極地開展課堂討論，教師可以將學(xué)生按照小組進(jìn)行劃分，并且小組討論的主題和內(nèi)容應(yīng)包含社會(huì)主義核心價(jià)值觀與英語(yǔ)知識(shí)相結(jié)合的內(nèi)容。例如在大學(xué)生活中學(xué)生曠課、抄襲或是生活浪費(fèi)等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，可以組織學(xué)生針對(duì)這些行為進(jìn)行分析和討論，并最終用英語(yǔ)的形式進(jìn)行小組展示，既可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行灌輸[4]。其次，教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，通過(guò)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，并在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合真實(shí)的案列，與實(shí)際生活相結(jié)合，使得學(xué)生能夠在情感中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光積極和樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)和道德人文素質(zhì)的同步提升。最后，英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中可以更多地使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，借助多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相互結(jié)合。例如，教師可以利用學(xué)校的公眾平臺(tái)以及微信公眾號(hào)向?qū)W生推送英文版的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，不斷影響學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和政治信仰，使得學(xué)生能夠堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨及社會(huì)主義制度。

4.構(gòu)建結(jié)合式教育方式

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育結(jié)合至大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，應(yīng)該采取顯性和隱形教育相結(jié)合的方式，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果和效率，充分實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與英語(yǔ)教育的相互結(jié)合。首先，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分遵循學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)進(jìn)行適合的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念及學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)之中應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)在線交流平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)能夠堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念和政治信仰。例如建微信群、QQ群等，發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的積極引導(dǎo)作用。其次，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)積極創(chuàng)新和探索教學(xué)內(nèi)容，并且不斷改革英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建有效性和活躍性的教學(xué)模式。教師可以采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，組織豐富多樣的價(jià)值觀念教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造開放多元的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)嵌入課堂核心價(jià)值觀教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及英語(yǔ)教育現(xiàn)代化改革的必然趨勢(shì)，能夠切實(shí)提高大學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)以及政治修養(yǎng)，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面提高和綜合發(fā)展。因此，高校應(yīng)不斷提高英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并拓展英語(yǔ)教育的渠道及挖掘教材的教育價(jià)值，繼而推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展，繼而增強(qiáng)中國(guó)的國(guó)際影響力。

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A Study on the Feasible Path to Embed the Core Values in College English Class

JIANG Lin

（Guangdong Industry Technical College， Guangzhou 513003， China）

Abstract： This article will briefly analyze the impact of the Chinese and Western culture on college students in their college English Learning and points out the importance and implementation path for embedding the core values education in college English class. It aims to set up and promote the correct ideological and social values for Chinese college students.

Key words： college English; core values education; feasible path