妙用繪本 讓小學(xué)英語課堂更精彩

朱秀琴

摘要： 英語繪本由于其唯美可愛的畫面、獨(dú)特精致的印刷，生動有趣的故事受到廣大小學(xué)生的喜愛，被逐步引入小學(xué)英語教學(xué)課堂。實(shí)踐證明，教師在開展教學(xué)的過程中適當(dāng)引入一些優(yōu)質(zhì)的繪本元素到課堂教學(xué)中，可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理解能力，豐富學(xué)生詞匯量，進(jìn)而提高學(xué)生的英語能力和英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 英語繪本； 小學(xué)英語教學(xué)； 輔助教學(xué)

在小學(xué)英語的教學(xué)活動中，如何善用英語繪本，調(diào)動學(xué)生興趣，如何利用繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對于提高小學(xué)英語課堂教學(xué)水平具有重要意義

一、英語繪本的作用

1、英語繪本文字簡明，直觀形象，故事性強(qiáng)，貼近生活，可以增加小學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。另外，由于英語繪本中的內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，讓小學(xué)生更容易理解接受和創(chuàng)新想象。

2、英語繪本節(jié)奏性強(qiáng)，朗朗上口，有利于提高小學(xué)生的理解能力。同時(shí)，英語繪本的詞匯都是有節(jié)奏刺激，朗朗上口，能夠讓學(xué)生很輕松朗讀出來，在這樣的情況下，才是真正的快樂閱讀，讓學(xué)生樂在其中。

3、 英語繪本情感豐富，有利于小學(xué)生的情感表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的提高。英語繪本通過繪制的圖畫加上簡短的文字輔助表述，闡述了一個(gè)短小但是完整的故事，在這樣緊湊但是富有情節(jié)的閱讀 中，小學(xué)生能夠逐漸熟悉小學(xué)英語語言的結(jié)構(gòu)和語法，豐富小學(xué)生的英語詞匯，同時(shí)，小學(xué)英語繪本可以幫助學(xué)生塑造情感世界，延伸小學(xué)生的想象力，提升其情感表達(dá)能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、英語繪本的選擇標(biāo)準(zhǔn)

市場上的英文繪本種類和題材非常多，那么怎樣選擇適合小學(xué)生的英語繪本，對于發(fā)揮繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，也是非常重要的。 教師在選取英語繪本時(shí)，首先要明確小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，小學(xué)的英語學(xué)習(xí)還是處于英語學(xué)習(xí)的最初級階段，所以選取的繪本應(yīng)該是必須符合小學(xué)生這一特殊成長時(shí)期的理解能力和鑒賞能力，詞匯和語法簡單的，句子重復(fù)率高 的，讓學(xué)生容易理解，能夠?qū)⒘闼榈膯卧~整合的，圖文配對的。第二，蘊(yùn)含豐富的文化知識，對小學(xué)生的智慧能起到良好的啟迪作用。有些英語繪本中融合了國外多個(gè)國家的文化風(fēng)俗等內(nèi)容，就像是為孩子打開了一扇通往未知世界的窗戶，能夠幫助小學(xué)生拓寬視野，開闊思路。 第三，英語繪本的選取還應(yīng)該是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)目標(biāo)不同，重難點(diǎn)不同，選擇的繪本類型應(yīng)該也是不同的。 第四，繪本題材內(nèi)容對小學(xué)生具有吸引力，可以激發(fā)孩子們英語閱讀的興趣。通過繪本學(xué)習(xí)，小學(xué)生能夠逐步提高閱讀理解 口語表達(dá)等多項(xiàng)能力。 此外，教師還可以發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合英語教材和教學(xué)目標(biāo)，自制適合班級學(xué)生能力水平的繪本。

三、英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

1 、整合英語繪本和教材中的有效資源，充分發(fā)揮英語繪本的教學(xué)輔助作用。在選擇題材方面，小學(xué)英語的題材廣泛，內(nèi)容豐富，這時(shí)候就需要教師選擇智慧，有針對性的將繪本中所包含的優(yōu)勢資源引入小學(xué)英語課堂教學(xué)中，讓其為教學(xué)服務(wù)，使得小學(xué)英語繪本資源與英語教學(xué)內(nèi)容相融合，相互促進(jìn)，提升英語教學(xué)能力和水平。小學(xué)英語繪本不能只是文字簡短或者是排版良好， 還必須要生 動，繪本中的圖片要吸引小學(xué)生的注意。小學(xué)英語繪本通常以一 個(gè)故事的形式呈現(xiàn)的，在選擇時(shí)，這個(gè)繪本所描述的故事要具有 代表性，情節(jié)要豐富連續(xù)，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。例如在學(xué)習(xí)顏色的時(shí)候，可以選取繪本《五顏六色的糖果》通過圖片和實(shí)物，直觀的讓學(xué)生感受red ，yellow ，blue ，green pink 等，通過有趣的繪本知識，先引起對學(xué)生視 覺的沖擊，配上適宜的文字描述，學(xué)生能夠更快速和牢固的掌握課本知識，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也能實(shí)現(xiàn)的比較好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，挖掘了小學(xué)英語繪本在輔助小學(xué)英語課堂教學(xué)上的作用。

2 、培養(yǎng)英語語感，加強(qiáng)詞語認(rèn)知能力。小學(xué)英語繪本的所使用的句子通常都有節(jié)奏感，科學(xué)合理 編排的小學(xué)英語繪本包含著豐富的資源，學(xué)生容易掌握，并且朗朗上口，這種節(jié)奏感，可以幫助學(xué)生掌握讀音，進(jìn)而幫助學(xué)生加深對詞匯的記憶力。在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用小學(xué)英語繪本這一優(yōu)勢，讓學(xué)生樂于開展課堂英語閱讀，配合小學(xué)英語繪本中反復(fù)出現(xiàn)的句型，甚至教師可以配合優(yōu)美的音樂旋律，營造一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，在這樣的氣氛下，學(xué)生面對枯燥難記的單詞就不會感到厭煩，會很主動的開口說，主動去記憶，并且由于反復(fù)不斷的刺激記憶，課后的遺忘率也比較低，這樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生對于英語的語感，把小學(xué)英語繪本的優(yōu)勢充分的挖掘了，能夠讓小學(xué)英語繪本更好的服務(wù)于課堂，更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)，目標(biāo)不斷優(yōu)化小學(xué)英語課堂。

3、培養(yǎng)小學(xué)生情感素養(yǎng)和語言文字表達(dá)表達(dá)能力。簡單易懂的溫暖小故事，從孩子的視角看問題，可以健全小學(xué)生的人格和情感教育。在講到單詞happy的時(shí)候，我們在課堂教學(xué)中配合英文繪本--我的感覺系列，通過幾位同學(xué)的分角色朗讀，并配合相應(yīng)的背景音樂，很快就將同學(xué)們代入到了sad ，，angry，jealous，scared ，worried等不同情感體驗(yàn)中去，繪本中對感覺的描述非常細(xì)致，學(xué)生們很容易共情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會情緒誠實(shí)，學(xué)會如何管理好自己的情緒情感。

英語繪本是小學(xué)英語教學(xué)的重要載體之一，英語繪本中精煉的語言，生動的圖片，增加了小學(xué)英語課堂的樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到英語的魅力，樂于主動的參與到課堂活動中，豐富了小學(xué)英語的語言內(nèi)涵，把單調(diào)的語言學(xué)習(xí)變得鮮活，是開展小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要手段，教師要善于運(yùn)用，提升小學(xué)英語教學(xué)的效果，讓小學(xué)英語課堂更精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭野 淺談繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)教育 2015. 08

[2]鄧紅艷 史艾思麗 徐一芳 英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 英語創(chuàng)新研究

朱秀琴

摘要： 英語繪本由于其唯美可愛的畫面、獨(dú)特精致的印刷，生動有趣的故事受到廣大小學(xué)生的喜愛，被逐步引入小學(xué)英語教學(xué)課堂。實(shí)踐證明，教師在開展教學(xué)的過程中適當(dāng)引入一些優(yōu)質(zhì)的繪本元素到課堂教學(xué)中，可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理解能力，豐富學(xué)生詞匯量，進(jìn)而提高學(xué)生的英語能力和英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 英語繪本； 小學(xué)英語教學(xué)； 輔助教學(xué)

在小學(xué)英語的教學(xué)活動中，如何善用英語繪本，調(diào)動學(xué)生興趣，如何利用繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對于提高小學(xué)英語課堂教學(xué)水平具有重要意義

一、英語繪本的作用

1、英語繪本文字簡明，直觀形象，故事性強(qiáng)，貼近生活，可以增加小學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。另外，由于英語繪本中的內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，讓小學(xué)生更容易理解接受和創(chuàng)新想象。

2、英語繪本節(jié)奏性強(qiáng)，朗朗上口，有利于提高小學(xué)生的理解能力。同時(shí)，英語繪本的詞匯都是有節(jié)奏刺激，朗朗上口，能夠讓學(xué)生很輕松朗讀出來，在這樣的情況下，才是真正的快樂閱讀，讓學(xué)生樂在其中。

3、 英語繪本情感豐富，有利于小學(xué)生的情感表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的提高。英語繪本通過繪制的圖畫加上簡短的文字輔助表述，闡述了一個(gè)短小但是完整的故事，在這樣緊湊但是富有情節(jié)的閱讀 中，小學(xué)生能夠逐漸熟悉小學(xué)英語語言的結(jié)構(gòu)和語法，豐富小學(xué)生的英語詞匯，同時(shí)，小學(xué)英語繪本可以幫助學(xué)生塑造情感世界，延伸小學(xué)生的想象力，提升其情感表達(dá)能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、英語繪本的選擇標(biāo)準(zhǔn)

市場上的英文繪本種類和題材非常多，那么怎樣選擇適合小學(xué)生的英語繪本，對于發(fā)揮繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，也是非常重要的。 教師在選取英語繪本時(shí)，首先要明確小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，小學(xué)的英語學(xué)習(xí)還是處于英語學(xué)習(xí)的最初級階段，所以選取的繪本應(yīng)該是必須符合小學(xué)生這一特殊成長時(shí)期的理解能力和鑒賞能力，詞匯和語法簡單的，句子重復(fù)率高 的，讓學(xué)生容易理解，能夠?qū)⒘闼榈膯卧~整合的，圖文配對的。第二，蘊(yùn)含豐富的文化知識，對小學(xué)生的智慧能起到良好的啟迪作用。有些英語繪本中融合了國外多個(gè)國家的文化風(fēng)俗等內(nèi)容，就像是為孩子打開了一扇通往未知世界的窗戶，能夠幫助小學(xué)生拓寬視野，開闊思路。 第三，英語繪本的選取還應(yīng)該是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)目標(biāo)不同，重難點(diǎn)不同，選擇的繪本類型應(yīng)該也是不同的。 第四，繪本題材內(nèi)容對小學(xué)生具有吸引力，可以激發(fā)孩子們英語閱讀的興趣。通過繪本學(xué)習(xí)，小學(xué)生能夠逐步提高閱讀理解 口語表達(dá)等多項(xiàng)能力。 此外，教師還可以發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合英語教材和教學(xué)目標(biāo)，自制適合班級學(xué)生能力水平的繪本。

三、英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

1、整合英語繪本和教材中的有效資源，充分發(fā)揮英語繪本的教學(xué)輔助作用。在選擇題材方面，小學(xué)英語的題材廣泛，內(nèi)容豐富，這時(shí)候就需要教師選擇智慧，有針對性的將繪本中所包含的優(yōu)勢資源引入小學(xué)英語課堂教學(xué)中，讓其為教學(xué)服務(wù)，使得小學(xué)英語繪本資源與英語教學(xué)內(nèi)容相融合，相互促進(jìn)，提升英語教學(xué)能力和水平。小學(xué)英語繪本不能只是文字簡短或者是排版良好， 還必須要生 動，繪本中的圖片要吸引小學(xué)生的注意。小學(xué)英語繪本通常以一 個(gè)故事的形式呈現(xiàn)的，在選擇時(shí)，這個(gè)繪本所描述的故事要具有 代表性，情節(jié)要豐富連續(xù)，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。例如在學(xué)習(xí)顏色的時(shí)候，可以選取繪本《五顏六色的糖果》通過圖片和實(shí)物，直觀的讓學(xué)生感受red ，yellow ，blue ，green pink 等，通過有趣的繪本知識，先引起對學(xué)生視 覺的沖擊，配上適宜的文字描述，學(xué)生能夠更快速和牢固的掌握課本知識，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也能實(shí)現(xiàn)的比較好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，挖掘了小學(xué)英語繪本在輔助小學(xué)英語課堂教學(xué)上的作用。

2、培養(yǎng)英語語感，加強(qiáng)詞語認(rèn)知能力。小學(xué)英語繪本的所使用的句子通常都有節(jié)奏感，科學(xué)合理 編排的小學(xué)英語繪本包含著豐富的資源，學(xué)生容易掌握，并且朗朗上口，這種節(jié)奏感，可以幫助學(xué)生掌握讀音，進(jìn)而幫助學(xué)生加深對詞匯的記憶力。在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用小學(xué)英語繪本這一優(yōu)勢，讓學(xué)生樂于開展課堂英語閱讀，配合小學(xué)英語繪本中反復(fù)出現(xiàn)的句型，甚至教師可以配合優(yōu)美的音樂旋律，營造一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，在這樣的氣氛下，學(xué)生面對枯燥難記的單詞就不會感到厭煩，會很主動的開口說，主動去記憶，并且由于反復(fù)不斷的刺激記憶，課后的遺忘率也比較低，這樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生對于英語的語感，把小學(xué)英語繪本的優(yōu)勢充分的挖掘了，能夠讓小學(xué)英語繪本更好的服務(wù)于課堂，更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)，目標(biāo)不斷優(yōu)化小學(xué)英語課堂。

3、培養(yǎng)小學(xué)生情感素養(yǎng)和語言文字表達(dá)表達(dá)能力。簡單易懂的溫暖小故事，從孩子的視角看問題，可以健全小學(xué)生的人格和情感教育。在講到單詞happy的時(shí)候，我們在課堂教學(xué)中配合英文繪本--我的感覺系列，通過幾位同學(xué)的分角色朗讀，并配合相應(yīng)的背景音樂，很快就將同學(xué)們代入到了sad ，，angry，jealous，scared ，worried等不同情感體驗(yàn)中去，繪本中對感覺的描述非常細(xì)致，學(xué)生們很容易共情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會情緒誠實(shí)，學(xué)會如何管理好自己的情緒情感。

英語繪本是小學(xué)英語教學(xué)的重要載體之一，英語繪本中精煉的語言，生動的圖片，增加了小學(xué)英語課堂的樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到英語的魅力，樂于主動的參與到課堂活動中，豐富了小學(xué)英語的語言內(nèi)涵，把單調(diào)的語言學(xué)習(xí)變得鮮活，是開展小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要手段，教師要善于運(yùn)用，提升小學(xué)英語教學(xué)的效果，讓小學(xué)英語課堂更精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭野 淺談繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)教育 2015. 08

[2]鄧紅艷 史艾思麗 徐一芳 英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 英語創(chuàng)新研究