轉(zhuǎn)變高中思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)方式問題的探討

楊賢瓊

摘要：課堂是教學(xué)實(shí)施的重要戰(zhàn)地，課堂教學(xué)是構(gòu)成整體教學(xué)的重要一環(huán)，轉(zhuǎn)變高中思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)方式需要實(shí)施有效的教學(xué)方法，有效的課堂教學(xué)目的在于不斷地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的全面提升和發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師多采用灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)地接受知識，這樣的教學(xué)模式學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，采用有效的、科學(xué)的新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，從知識灌輸?shù)揭龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)思想政治樹立良好的、正確的人生觀、世界觀等，著眼于學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平，實(shí)施動(dòng)態(tài)性教學(xué)調(diào)整，構(gòu)建和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，主動(dòng)的參與到政治課堂、學(xué)習(xí)之中，有計(jì)劃的開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；主體；主動(dòng)；學(xué)習(xí)方式；轉(zhuǎn)變措施；策略

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必要性

傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)之中，老師多采用單一的灌輸式“黑板板書”教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)地接受知識，機(jī)械化地抄寫筆記，沒有思考問題的過程，自己解決問題的能力，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維發(fā)展空間。因此，教師應(yīng)積極地改變教學(xué)方法，革新教學(xué)理念，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的政治思維能力和學(xué)習(xí)政治的欲望，鍛煉學(xué)生的解決問題的能力。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生積極的參與到政治學(xué)習(xí)之中，在教學(xué)過程之中觀察學(xué)生對創(chuàng)新教學(xué)模式的感受和表現(xiàn)，及時(shí)地對教學(xué)方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)性修正，取得良好的教學(xué)效果。

二、采取行之有效、科學(xué)的教學(xué)方法

1、課前備好課，實(shí)現(xiàn)高效的政治課堂。教師應(yīng)在課前做好充足的備課方案，有利于濃縮課堂時(shí)間，減少不必要浪費(fèi)的時(shí)間，充分安排好課堂每一分鐘，促使課堂更為高效。教師在備課前應(yīng)首先了解本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平，以此為基礎(chǔ)在備課中明確教學(xué)目標(biāo)，深入研究教材內(nèi)容，全面把握教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，考慮學(xué)生的心理、興趣等特點(diǎn)，兩者有機(jī)地相結(jié)合，設(shè)置自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的高中思想政治課堂教學(xué)模式。

教師應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在課前通過自主地預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，整理帶有疑問的問題，搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，更自覺的參與到思想政治學(xué)習(xí)之中，主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，為跟上教學(xué)節(jié)奏打下良好的基礎(chǔ)。

2、采用多樣化的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法中常常出現(xiàn)學(xué)生打瞌睡、注意力不集中等現(xiàn)象。針對這樣的教學(xué)情況，首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極地營造生動(dòng)的、高效的思想政治課堂氛圍。

例如：人教版必修二第一單元《公民的政治生活》，教師可以利用提問式教學(xué)方法引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)高中政治課堂氛圍。教師可以講解政治生活是社會生活的重要內(nèi)容，公民享有權(quán)利和義務(wù)等知識內(nèi)容，然后提出問題：“我們?yōu)槭裁茨軌蛳碛袕V泛、真實(shí)的民主？”“我國人民參與政治生活的途徑、方式和意義是什么？”將學(xué)生分為若干個(gè)小組進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生在書中尋找答案，教師應(yīng)放手給予學(xué)生充分的機(jī)會去尋找答案，在小組合作學(xué)習(xí)之中學(xué)生發(fā)表自己的看法，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短完善自己的答案，教師可以在旁邊等候，如果學(xué)生主動(dòng)提出需要幫助，教師可以給予一定的指點(diǎn)引導(dǎo)。教師可以積極地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，學(xué)生大膽地發(fā)表：“因?yàn)槿嗣衩裰骶哂袕V泛性和真實(shí)性”，“堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則”，當(dāng)堂解決學(xué)生還存在疑問的地方，不帶問題下課堂，通過這樣自主學(xué)習(xí)幫助學(xué)生熟悉課文，掌握知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教師應(yīng)減少講解知識的時(shí)間，將繁瑣的知識點(diǎn)進(jìn)行提煉、精簡，合理的、科學(xué)的開展教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生提點(diǎn)，該講的講到位，重點(diǎn)講，預(yù)留充足的時(shí)間和空間給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助學(xué)生更好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不再依賴教師的講解，更多地靠自己動(dòng)腦、動(dòng)手解決問題。

3、與生活實(shí)際想聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生思考、探究。教師在授課時(shí)應(yīng)將知識點(diǎn)與實(shí)際生活想聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去探究、分析、解決問題，鍛煉學(xué)生解決問題和獨(dú)立思維能力，從而達(dá)到良好的思想政治教學(xué)效果。

例如：人教版必修一第一單元《生活與消費(fèi)》，①教師可以讓學(xué)生觀察日常消費(fèi)之中，哪些商品是在旺季購買的，哪些是在淡季購買的？理由是什么呢？②俗話說“便宜無好貨，好貨不便宜”，市場上是不是沒有“物美價(jià)廉”的商品？通過實(shí)際生活問題學(xué)生可以掌握消費(fèi)者享有消費(fèi)自由，可以根據(jù)商品價(jià)格的漲跌來決定要不要購買的知識點(diǎn)，從而為學(xué)習(xí)“價(jià)值規(guī)律”奠定基礎(chǔ)?；钴S了學(xué)生的思維，并用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新的知識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)角色，學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正地主人。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生自主地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了考試，更多的是為了提升自身的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚蘭芝，高中政治教學(xué)的有效性研究.都市家教（下半月），2013.9.

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