淺析初中思想政治課教學中的情感教育

張廷強

摘 要：在思想政治課教學中進行情感滲透，把傳授知識向滲透情感延伸，尋找情感教育在思想政治教學中的實施途徑，如用愛心去愛護學生，用巧妙的藝術(shù)語言去感染學生，用情理結(jié)合去影響學生。真情實感的投入能夠增強課堂教學的實效性，將傳授知識進一步轉(zhuǎn)化為情感延伸，能夠提高學生的學習效率，激發(fā)學生的學習興趣。

關鍵詞：初中；思想政治；情感教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）05-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.038

思想政治課是學校進行德育教育的主要抓手，是學生正確的人生觀、價值觀形成的主要途徑，思想政治課堂教學效果的好與壞，直接影響著學生的人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)和樹立，直接影響著學生的良好的思想品德的形成，所以，思想政治課教師要不斷探索思想政治課的課堂教學，把情感教育作為提高思想政治課教學效果的手段，充分調(diào)動學生的學習積極性，從而提高思想政治課的課堂教學效果，達到全面育人的目的。這就要求在思想政治課課堂教學中充分利用各種手段和途徑，充分發(fā)揮情感教學的作用，激發(fā)學生積極進取的情感價值，在思想政治課教學中進行情感滲透，把傳授知識向滲透情感延伸，尋找情感教育在思想政治教學中的實施途徑，從而提高學生的學習效率，激發(fā)學生的學習興趣。將情感思路傳遞給學生，引導學生細細體會作者傾注思想感情的那些傳神之筆，使課堂教學進入一種美妙的境界。

一、寓教于情，情愛交融

情感教育是一門藝術(shù)，這就需要教師在課堂教學中有意識地創(chuàng)設一種意境和情感氛圍，讓學生在特定的意境和氛圍中，充分地發(fā)揮自己的想象力，徹底激活學生的興趣細胞，打開學生的情感閘門，使學生有一種身臨其境的感覺，讓學生積極地發(fā)展自己的個性特長，全身心地投入到課堂學習中去，真正體驗到情感教育的快樂，進而掌握思想政治課堂教學的內(nèi)容，同時陶冶學生的情操和心靈，達到提高課堂教學效果的目的。

在多年的思想政治教學中，我同時還兼任班主任工作，這更有助于拉近和學生的情感距離，有效地實施德育教育，幫助學生養(yǎng)成良好的思想品德。在學校生活中，學生與班主任的相處時間最多，班主任猶如學生的衣食父母。所以班主任的言傳身教、以身作則、身先垂范對學生的健康成長、良好品質(zhì)的形成具有十分重要的潛移默化的作用。我在日常的學校生活中，用一顆真摯的愛心去關心愛護學生，經(jīng)常深入到學生中間，課余時間和他們一起做游戲，講故事，談讀書心得，噓寒問暖，以學生們的進步為快樂，也把自己的快樂與學生們共同分享，幫助他們樹立遠大的理想，這樣學生和我建立了深厚的感情，我說的話他們愿意聽，我布置的任務他們很愿意去完成。然后我把與學生建立的這種真摯的感情運用到思想政治課堂教學中，用課本中的生動事例和鮮活的人物去說教，去幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，去幫助學生樹立遠大的理想和愛國主義情操，這樣學生很樂于接受，大大提高了思想政治課的課堂教學效果。

二、用巧妙的藝術(shù)語言去感染學生，激發(fā)學生的學習情趣

充滿激情、鼓勵、抒情的語言能夠打開學生心靈深處的閥門，讓他們盡情地宣泄自己的情感認識，充分流露學生靈魂深處的情感。思想政治課的課本內(nèi)容所蘊含的情感內(nèi)容不盡相同，有的情調(diào)高昂，有的感情低沉，有的情感沉郁，有的感情舒緩，這就給思想政治課教師提供了施展自己語言才華的寬闊舞臺，教師巧妙地運用自己的語言藝術(shù)感染學生、帶動學生的情感。我們在思想政治課課堂教學中善于運用不同的語言聲調(diào)模仿課本內(nèi)容的情景，或大聲地抒發(fā)祖國大好的山河，盡情地抒發(fā)祖國建設的偉大成就，或痛斥帝國主義列強對我中華民族的橫行掠奪，控訴封建社會給人民帶來的種種災難，還可以把課本的有些內(nèi)容改變成情景劇，選擇有表演能力的學生模仿表演，生動地再現(xiàn)當時的歷史情境和偉大場面，讓學生有種身臨其境的感覺。因此教師的抑揚頓挫的、充滿激情的藝術(shù)語言，能夠充分激活學生的內(nèi)在情感，充分激發(fā)學生的學習興趣，能夠把課本中刻板生硬的文字，變成鮮活的生動場面，能夠使學生在充分感受自己情感波動的過程中掌握課本主題內(nèi)容。

三、曉之以理，動之以情

從教這么多年來，我在教學中最深刻的體會就是，不能單純把學生當小孩子看待，要把他們當成大孩子，給他們講道理，循循善誘，正面引導，做到心中真正愛學生，關心學生，愛護學生，尊重學生，嚴格要求學生，并時時處處為人師表，做學生的楷模。要在日常學習和學校生活中時刻了解學生、理解學生，進入學生的心靈世界，知道學生在想什么，需要什么，有喜悅和教師一起分享，有困難全班學生一起面對。教師要運用真情去感染學生，這樣就會收到事半功倍的效果。

教師在用真情感染教育學生的同時，還要善于運用思想政治課的課本內(nèi)容對學生進行思想品德教育，教育學生懂道理、明事理，通過舉辦課堂模擬法庭，讓學生大膽地運用自己所學的知識去推理、辯理，讓學生認識到有理走遍天下，無理寸步難行的道理，逐步形成良好的思想品德。

總之，要想提高思想政治課的教學效果，就必須把情感教育融入到思想政治課的課堂教學中，將知識的傳授和學生情感的熏陶相結(jié)合，進而發(fā)揮思想政治教學的時效性。

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