地理教學(xué)中如何滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究

摘 要：高中地理教師要重視在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

關(guān)鍵詞：高中地理；思想教育；核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是青少年思想道德教育的導(dǎo)向與引領(lǐng)，每一學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)當(dāng)充分滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，地理學(xué)科也不例外。如何將地理教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間實(shí)現(xiàn)有效融合，考驗(yàn)了廣大地理教師的智慧和才干。本文主要就這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、 地理教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

1. 地理學(xué)科承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生成長的重任。進(jìn)入高中階段以后，學(xué)生的思維、情感等各方面日趨成熟。在地理學(xué)科的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從地理現(xiàn)象的分析中感悟經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，感悟社會(huì)生活條件的提高，感悟一系列正面積極的內(nèi)容。因此，在地理學(xué)科的教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合教育教學(xué)改革要求，與學(xué)生成長密切相關(guān)。

2. 地理學(xué)科教學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。地理學(xué)科是一門重要的自然學(xué)科，如何在地理學(xué)科教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活。地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，借助于這樣的資源，能夠讓學(xué)生分析生活中的地理現(xiàn)象，感悟社會(huì)主義發(fā)展的成就和一系列變化，從而對(duì)學(xué)生的思想成長發(fā)揮更好的引領(lǐng)作用。

3. 地理學(xué)科和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密相連。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)思想多元化的社會(huì)，在地理學(xué)科的教學(xué)中，許多內(nèi)容和我們社會(huì)的發(fā)展密切相連。在這些現(xiàn)象的分析中只要稍加點(diǎn)撥，就可以充分感受到在黨領(lǐng)導(dǎo)下人民生產(chǎn)生活取得巨大變化。因此，在地理學(xué)科中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀既有先天性的優(yōu)勢(shì)，又有后發(fā)資源，能夠?qū)W(xué)生思想的成長、觀念的形成以及人生方向的把握產(chǎn)生積極的促進(jìn)和推動(dòng)意義。

二、 堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，讓地理教學(xué)綻放異彩

在高中地理教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其積極意義在于對(duì)學(xué)生發(fā)揮引領(lǐng)導(dǎo)向作用，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，不斷提升思想政治素質(zhì)。地理教學(xué)中如何滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要教師進(jìn)行認(rèn)真的思考與研究。筆者認(rèn)為主要可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行。

1. 地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感悟中國之富強(qiáng)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透中，教師一定要讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，提高社會(huì)主義道路自信，發(fā)展自信，要讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中充分感受到中國的發(fā)展是舉世矚目的，在各個(gè)方面無論是地理科學(xué)研究方面還是科技成果轉(zhuǎn)化方面都取得了巨大的成就，這些對(duì)中國的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。在實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用教學(xué)中，筆者向?qū)W生系統(tǒng)介紹了我國在石油開采、海水凈化以及新能源開發(fā)利用等方面取得的偉大成就，使我們的生活逐步走向了清潔能源的新天地，對(duì)自然資源的可持續(xù)利用發(fā)展了積極的作用。學(xué)生在這樣的補(bǔ)充信息研究中，充分感悟到了中國科學(xué)發(fā)展的速度，許多領(lǐng)域領(lǐng)先于世界其他國家，從另一個(gè)層面驗(yàn)證中國國力之強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)、政治地位也得到了同步提高。

2. 地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生愛國之無比熱情。在地理教學(xué)中，教師一定要高舉愛國主義旗幟，將正能量主旋律融入地理教學(xué)活動(dòng)之中。特別是在一些地質(zhì)災(zāi)害等方面的講解中，要讓學(xué)生充分感受到我們的國家對(duì)每一位中華兒女給予了高度的關(guān)心、幫助。特別是走出國門之后，中國像一位偉大的母親，無時(shí)無刻不在用她寬闊的肩膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨。在人類與自然的災(zāi)害的教學(xué)中，筆者不僅向?qū)W生系統(tǒng)地講解了自然災(zāi)害帶來的巨大破壞，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成的損失，而且還列舉了海外發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，我們的國家是如何伸出援助之手，一方面緊急撤退華人華僑，通過當(dāng)?shù)赝饨皇诡I(lǐng)館調(diào)集一切可利用的資源將我國公民安全撤離，指揮速度快，協(xié)調(diào)水平高，令其他國家公民感到無比羨慕。在這些自然災(zāi)害中，中國成了一個(gè)無比溫暖的字眼，每一位在外的華人華僑都因?yàn)樽约菏侵袊硕械郊?dòng)。另一方面，我國在其他國家發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)主動(dòng)伸出援助之手，提供救災(zāi)物資、錢款幫助渡過難關(guān)，這充分體現(xiàn)了我們作為一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的擔(dān)當(dāng)，學(xué)生感受到了中國在世界格局中正發(fā)揮著越來越重要的作用，充分激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

3. 地理教學(xué)中大力弘揚(yáng)前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。地理教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用先輩地質(zhì)學(xué)家的先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)學(xué)生。他們身上所具有的優(yōu)良品質(zhì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度融合，他們勤勉、愛崗、敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，甚至為祖國的地質(zhì)事業(yè)獻(xiàn)出了青春乃至生命。像李四光等老一輩地質(zhì)科學(xué)家，他們甘于惡劣的自然條件，長年累月奔波在荒山野嶺，為地質(zhì)研究獲得了大量一手的資料。在地理學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分學(xué)習(xí)感恩前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，在日常學(xué)生生活中繼承和發(fā)揚(yáng)光大，這對(duì)學(xué)生優(yōu)良思維品質(zhì)、頑強(qiáng)意志的形成具有積極的推動(dòng)作用。

4. 地理教學(xué)中感悟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速。教師在教學(xué)中要通過補(bǔ)充信息，讓學(xué)生感受到我國地理科學(xué)研究方面取得的巨大成就。以遙感技術(shù)的運(yùn)用為例，教師在課堂上可以補(bǔ)充遙感技術(shù)運(yùn)用的廣闊天地，運(yùn)用具體的成果，大到國防、軍事領(lǐng)域的運(yùn)用，小到農(nóng)村秸稈禁燒的監(jiān)控，遙感技術(shù)的使用已經(jīng)走在了世界的前列，從這樣的研究成果及其運(yùn)用中感受到我們國家的強(qiáng)大，感受到科技的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

三、 幾點(diǎn)思考

在地理教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要教師對(duì)教學(xué)方式方法及其內(nèi)容進(jìn)行充分的優(yōu)化。還要注意三個(gè)方面：一是要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律。在任何時(shí)候都要將弘揚(yáng)主旋律作為基本原則，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，特別是結(jié)合當(dāng)前地理研究方面的成果，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。二是要培養(yǎng)學(xué)生地理情感。要在滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們研究地理、運(yùn)用地理成果的責(zé)任感。三是要巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程。要對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生充分體現(xiàn)自主地位，自主學(xué)習(xí)，合作研究，在課堂上以及課后活動(dòng)中充分感悟地理學(xué)科發(fā)展，進(jìn)一步深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

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作者簡介：王道華，江蘇省鹽城市，射陽縣盤灣中學(xué)。endprint