基于校友資源整合視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究

楊剛 王志鵬 宋鈺煒 陳舒穎

摘 要：校友作為高校重要的教育資源，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是在校大學(xué)生寶貴的財(cái)富，系統(tǒng)的校友資源整合對(duì)發(fā)展高校與校友間長(zhǎng)期穩(wěn)定的互動(dòng)關(guān)系、促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著積極的作用。本文以整合整合校友資源為切入點(diǎn)，分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與校友資源開發(fā)運(yùn)用的現(xiàn)狀，探索校友資源與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效對(duì)接的途徑，從而充分挖掘二者之間的關(guān)聯(lián)，為更好地開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；校友資源；整合；對(duì)接；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

我國(guó)高校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要舉措，是深化高等教育改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。當(dāng)前，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還未成熟，存在諸多問題。高校作為為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的基地，可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)校校友資源在內(nèi)的各種有利因素，解決目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)體系不健全等問題，為系統(tǒng)化、科學(xué)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有益的探索。

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

國(guó)內(nèi)高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從1999年發(fā)展至今，雖只有短短十幾年，但在國(guó)家、地方政府的引導(dǎo)、支持和各高校的積極探索下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得非常大的成就?！?016年中國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告》指出，2016年我國(guó)一躍成為首個(gè)躋身全球創(chuàng)新25強(qiáng)的中高收入經(jīng)濟(jì)體，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新正向更大范圍、更高層次、更深程度發(fā)展。大學(xué)生作為青年中最活躍的團(tuán)體，在全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮之中扮演著重要角色。人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在首屆全國(guó)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)展示交流活動(dòng)啟動(dòng)儀式上介紹，伴隨雙創(chuàng)活動(dòng)的深入開展，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，2016年，新登記注冊(cè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者已達(dá)61.5萬人。

盡管取得了上述成就，但目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一些亟待解決的問題，包括教育理念滯后、師資力量缺乏、課程體系不健全和實(shí)踐教學(xué)體系不健全等等。筆者通過對(duì)廣東某高校在校本科生、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及校友三維視角調(diào)查研究了目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。鑒于研究得出，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的認(rèn)識(shí)尚存在片面化、理論化、缺乏實(shí)踐等不足之處，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)普遍面臨缺乏完善的團(tuán)隊(duì)人力配置、專業(yè)知識(shí)不足以滿足發(fā)展需要、商業(yè)模式不成熟、缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)性指導(dǎo)等諸多問題。

二、整合校友資源參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性研究

通過分析問卷與訪談的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)歷屆校友都非常關(guān)注母校的發(fā)展，校友、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于校友參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前景持肯定態(tài)度。高校擁有多年以來形成的數(shù)量龐大、涉及社會(huì)各個(gè)行業(yè)的校友資源這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有效地開發(fā)利用校友身上豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)影響力、企業(yè)平臺(tái)等等資源，可解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育脫離實(shí)際等弊端。

（一）校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神示范作用

校友作為高校的畢業(yè)生，對(duì)在校大學(xué)生具有親切感和吸引力，積極宣傳校友精彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的精神引領(lǐng)模范，能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和激情，進(jìn)一步提高大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、腳踏實(shí)地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神具有積極作用。

（二）校友物質(zhì)資源的支持作用

1.校友物質(zhì)資源對(duì)高校的回饋?zhàn)饔?/p>

校友與母校之間具有深厚的感情，大部分校友都會(huì)對(duì)母校滿懷感恩之情，始終隱含著以回報(bào)母校的方式實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的潛在心理[1]。豐富的校友資源將會(huì)是高校未來發(fā)展的重要引擎。相對(duì)于西方高校，國(guó)內(nèi)高校資金來源中，社會(huì)捐贈(zèng)的比重所占比例較小，由此可見充分地利用好校友這一寶貴資源，為學(xué)校發(fā)展提供資金等物質(zhì)支持，具有很大的空間。

2.校友物資資源對(duì)學(xué)生的幫扶作用

校友們對(duì)母校師生們懷有深厚的感情，這種愛校情結(jié)形成了一條感情紐帶，把在校大學(xué)生與校友們緊緊地聯(lián)系在一起。校友群體具有雄厚的資金實(shí)力、充沛的企業(yè)資源和完善的市場(chǎng)渠道，可對(duì)口幫扶解決當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)和學(xué)生初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)難以生存等問題。

（三）校友豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)作用

高校教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，難免存在教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐脫節(jié)等問題，無法給到學(xué)生足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和資源，難以培養(yǎng)滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。然而校友具備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)資源恰好能與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏實(shí)踐性形成互補(bǔ)，校友參與指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將對(duì)解決目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)體系不健全等問題具有重要意義。

（四）高校資源服務(wù)校友事業(yè)發(fā)展

高校豐富的人才資源和深厚的科研實(shí)力可以滿足校友事業(yè)發(fā)展所需要的持續(xù)性高素質(zhì)人才輸入和科研投入，有效降低企業(yè)的人才成本和研發(fā)成本。同時(shí)高校雄厚的科研實(shí)力將會(huì)促進(jìn)了企業(yè)的產(chǎn)品的更新?lián)Q代，有利于企業(yè)占領(lǐng)市場(chǎng)份額，對(duì)于校友企業(yè)的發(fā)展具有積極意義。

三、整合校友資源參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑研究

大學(xué)融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主流，離不開包括校友在內(nèi)社會(huì)各界的參與和支持，無論麻省理工學(xué)院和企業(yè)界的合作模式，還是斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)模式，校友支持的成功案例不勝枚舉[2]。因此，探索校友參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑，是推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。

（一）建立完善的校友信息整合系統(tǒng)

開展基于校友資源協(xié)同高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首要任務(wù)是解決校友資源整合問題。面對(duì)校友資源整合，校友們首要建議是高校成立專門的校友工作機(jī)構(gòu)，合理地配置校友工作機(jī)構(gòu)人員，保證校友資源開發(fā)與管理工作的順暢與高效。前期以校友文化建設(shè)為主題，引導(dǎo)校友積極參與營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，通過開展尋訪校友創(chuàng)業(yè)足跡等形式的教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，逐步合作建立校友資源引入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制。

此外，高校還可通過設(shè)立校友會(huì)等途徑，整合各行各業(yè)校友的信息資源，以“點(diǎn)”帶“面”建立覆蓋高校與校友間長(zhǎng)期的信息交流平臺(tái)，以推進(jìn)校友、高校間的交流，可為之后建立完備的高校校友協(xié)同開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供前提條件，開辟高校、學(xué)生團(tuán)隊(duì)、校友企業(yè)間的“三位一體化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作互動(dòng)渠道。

（二）學(xué)校主導(dǎo)聯(lián)合校友企業(yè)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

1.優(yōu)化和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置

高?？蓪⑿Ｓ鸭{入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，完善“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)保障機(jī)制，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。校友的創(chuàng)業(yè)教育工作應(yīng)該首先從改革高校的教育課程體系入手，增加創(chuàng)業(yè)教育的課程，豐富課程的內(nèi)容和形式，形成“通識(shí)理論教育+專業(yè)理論教育+創(chuàng)業(yè)理論教育+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”的課程體系。校友將可全稱參與課程體系中創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的部分，為大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并為大學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)支持[3]。通過多方位、實(shí)踐性、理論性的教育課程、創(chuàng)新類活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成，實(shí)現(xiàn)課程、比賽、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等措施的有機(jī)聯(lián)合。

2.建立“產(chǎn)學(xué)研”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

校企聯(lián)合建立企業(yè)平臺(tái)作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息共享平臺(tái)、比賽交流平臺(tái)，打造綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系。根據(jù)各層次學(xué)生分別設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)見習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目，由虛擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理沙盤、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬訓(xùn)練到提供資金和項(xiàng)目雙選平臺(tái)，實(shí)實(shí)在在參與到企業(yè)面向市場(chǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)孵化、運(yùn)營(yíng)管理的垂直式培養(yǎng)模式，為企業(yè)發(fā)展提供人才支持同時(shí)解決學(xué)生就業(yè)問題。同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任課教師也可以深入企業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與實(shí)踐的培訓(xùn)，獲得第一手創(chuàng)業(yè)資料和切身體驗(yàn)，增強(qiáng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以促進(jìn)知識(shí)更新。

（三）建立互利共贏的良性合作機(jī)制

高校應(yīng)積極探索學(xué)校、學(xué)生、校友“三位一體”協(xié)同發(fā)展模式，建立互利共贏的良性合作機(jī)制。首先，通過設(shè)立校友基金會(huì)、成立校友企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)等舉措，為校友繼續(xù)教育和聯(lián)誼活動(dòng)提供平臺(tái)，拓寬了服務(wù)校友的渠道。其次，建立學(xué)校、學(xué)生、校友三方信息整合和需求反饋系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)三方需求和資源對(duì)接、共享，校友為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金支持，還可進(jìn)行市場(chǎng)開發(fā)合作，幫助學(xué)生將專利技術(shù)落地轉(zhuǎn)化、孵化企業(yè)。同時(shí)，校友還可投資參股，可以較低的成本獲取技術(shù)、人才支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勇.引入校友資源推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 教育時(shí)空 147

[2] 程玉敏.增強(qiáng)校友工作活力，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè) 浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2010（9）第10卷3期261.

[3] 張劍偉.基于校友聯(lián)動(dòng)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育體系研究 南方論刊 2014年第11期.