中職生的校內(nèi)閑暇教育的現(xiàn)狀和對策

【摘 要】本文提出通過閑暇教育讓中職生獲得正能量的觀點，以廣西藝術學校為例，分析中職生的閑暇生活現(xiàn)狀，論述通過培養(yǎng)學生正確的閑暇觀念意識、構建豐富多彩的閑暇生活教育平臺、家校共同引導等策略加強和改進中職生的校內(nèi)閑暇教育。

【關鍵詞】中職生 閑暇教育 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10B-0021-02

“閑暇”是指人的空閑時間，“閑暇教育”也就是指閑暇時間內(nèi)進行的教育活動，讓學生通過利用閑暇時間而獲得某種正能量的變化。中職生的校內(nèi)閑暇生活是他們在校學習生活中的一個重要組成部分。目前，中等職業(yè)學校學生閑暇教育的研究比較薄弱，導致無法給學生的閑暇生活提供正確的導向，大部分中職生在校內(nèi)閑暇時間經(jīng)常覺得無事可做，時常還會發(fā)生不良行為。當前中職生的閑暇生活狀況十分不容樂觀，這些現(xiàn)象越來越引起家長的焦慮、學校的關注和社會的思考。

一、中職生的閑暇生活現(xiàn)狀與問題

（一）生源質(zhì)量不佳，學生對閑暇時間管理意識不強

目前，我國針對如何大力發(fā)展中等職業(yè)教育推出一系列的教育政策，比如實行對就讀學生免學費政策，加大財力資助中等職業(yè)學校擴校、建校、建設各種實訓基地等政策，不斷促進中等職業(yè)學校擴大辦學規(guī)模。招生人數(shù)不斷擴大的同時也帶來了包括生源質(zhì)量日趨下降等問題。免學費政策實施后，很多在初中時期學習底子薄弱的學生紛紛選擇中等職業(yè)學校，一方面考不上高中給自己一個地方可去；另一方面，不用學費，讀完后出來隨便找一個工作。他們對未來沒有太多計劃，也對學習沒有太大興趣。他們沒有良好的學習習慣，學習的自覺性和堅持性不令人滿意，自然對閑暇時間管理意識不強。

（二）學校組織活動較少，學生閑暇時間無所事事

由于中職生課業(yè)負擔不重，大多數(shù) 學生沒有升學壓力，自主學習時間相對來說較多，所以閑暇時間明顯增多。筆者走訪了一些學校，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學校沒有在學生的閑暇時間組織他們進行集體活動，導致大多數(shù)學校的中職生的閑暇時間都是用來上網(wǎng)聊天、打游戲、吃喝玩樂，甚至沒有思想行尸走肉地每天晃悠著。然而這些中職生正處在人生的“不穩(wěn)定期”，沒有形成正確的人生觀和價值觀，雖然自我意識迅速發(fā)展，認知能力增強，十分渴望與人交往，但自控能力很差，容易固執(zhí)，容易感情沖動，愛模仿，注重所謂的兄弟義氣，甚至出現(xiàn)一些不良行為，如吸煙、飲酒、頂撞辱罵教師，泡吧，夜不歸宿，甚至偷竊、吸冰毒等一些違法犯罪行為也往往發(fā)生在學生的閑暇時間里。

（三）家長疏于溝通教育，任由孩子閑暇時間“自由”發(fā)展

不少學生家長忙于工作，缺乏和孩子的溝通，疏于教育，很少過問孩子的情況，甚至還有一部分學生家長對中職學校存在巨大的偏見，覺得中職生沒有什么前途，就是讓自己孩子來學校混日子，也學不到什么東西，基本不去管他們，任由他們自由發(fā)展。因此，學生在閑暇時間里很容易造成家庭、學校、社會三方面失控，中職生的閑暇生活令學校和教師都 極其憂慮。那么，中職學校如何與家庭、社會共同分工協(xié)作，引導學生對閑暇時間進行有效的管理，建立起有利于中職生發(fā)展的閑暇教育機制，成為當前迫切需要解決的重大問題。

二、加強和改進中職生校內(nèi)閑暇教育的策略

（一）培養(yǎng)學生正確的閑暇觀念意識

首先，在中職學校的閑暇教育中，要改變學生的觀念，讓學生認識到適度休閑對學習和身心健康的重要性。

其次，要讓中職生養(yǎng)成良好的閑暇時間觀念。通過主題班會和一些征文比賽活動，讓學生學會珍惜時間，掌握好自己的時間，合理安排時間；讓學生了解閑暇與自己的關系，可以權衡各種閑暇選擇對未來工作和生活的影響；能憑借自己學到的閑暇知識和技能，去設計、計劃各種各樣有意義的閑暇活動并成功地實施，能過著有意義、有價值適合他們身心健康的閑暇生活。

再次，讓學生在閑暇時間有效培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是每一個員工都必須具備的基本品質(zhì)。這就要求中職學校在抓好日常的教育教學工作的同時，從學生的實際出發(fā)，結合企業(yè)公司對學生的職業(yè)素養(yǎng)的要求，引導學生合理使用閑暇時間，正確把握自己的言行舉止，不斷加強學生的職業(yè)素養(yǎng)教育。

（二）組織活動，構建豐富多彩的閑暇生活教育平臺

由于中職學校與別的普通中學不一樣，我們應該把學生的課內(nèi)教育和閑暇教育放在同等重要的位置，以便突出職業(yè)教育的特色，不僅要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，更要培養(yǎng)學生的情商、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。以廣西藝術學校為例，學校組織了多種形式的閑暇教育主題活動，為學生搭建了豐富多彩的閑暇生活教育平臺。

1.活躍校園文化氛圍

學校利用校園閑暇時間組織學生舉辦的各種文化娛樂活動，是實施職業(yè)素質(zhì)教育，陶冶學生情操，豐富學生精神生活的重要載體。廣西藝術學校以多種方式組織開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動，如：“滿天星”才藝大賽、“桂花杯”專業(yè)大賽、演講比賽、中華經(jīng)典朗誦比賽、助學成才征文比賽、讀書活動征文比賽等。每年的“學雷鋒月”，不僅組織學生以“雷鋒精神永不滅”為主題出黑板報，還組織學生會干部到離退休教師家中慰問；組織學生參與以消防安全為主題的黑板報設計大賽；為了更好地弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓學生關注經(jīng)典，學習經(jīng)典，每年舉行一次“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽；重新組建新一屆團委學生會，完善團委學生會的工作；招募廣播站播音員，完善廣播站制度和播送內(nèi)容的審查編排制度，規(guī)范校園廣播信息；舉辦了全區(qū)街舞藝術沙龍，獲得圓滿成功。這些活動，不但讓學生的個人才智得以充分發(fā)揮，同時還大大增強了學生的集體凝聚力，豐富了學生的閑暇生活，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，形成了積極向上的校園文化氛圍。

2.開展陽光生活教育

為培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格，廣西藝術學校開展了一系列陽光教育和勵志教育。教育學生學會優(yōu)秀，珍愛生命，正確面對現(xiàn)實，定期開展各種心理健康活動，比如舉辦心理健康征文比賽、邀請南寧點亮文化傳播有限公司的黃友老師到學校桂花劇場做“沒有翅膀也要飛翔”感恩勵志公益演講等。并定期邀請專家做專題安全知識、消防知識及法律知識講座，定期組織消防、抗震演練。endprint

3.滲透自主創(chuàng)業(yè)教育

團委設立專門的職業(yè)指導板塊。通過往屆畢業(yè)生報告會、各種有名藝術團及藝術類企業(yè)領導專題講座、職業(yè)課教師的專題職業(yè)指導課等形式幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，增強學生的就業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神；通過指導學生實習實訓，提高他們的專業(yè)水平；開展有關職業(yè)法律、法規(guī)主題講座等活動，幫助學生了解就業(yè)政策法規(guī)，了解如何利用這些知識去維護自己的合法權益。此外，還為學生提供畢業(yè)生供需見面會，邀請各大企業(yè)藝術團協(xié)作合辦雙選會，為學生提供多方式的就業(yè)渠道。

4.加強學生技能拓展，注重學生實踐能力的提高

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，我們以技能大賽為依托，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。每年學校都組織學生參加“新時代劉三姐”的評選；選拔及培訓學生參加廣西中等職業(yè)學校學生技能比賽模特項目的比賽及華南五省國標舞大賽，并取得優(yōu)異的成績。此外每年都組織學生參加民歌節(jié)的表演項目、“紅銅鼓”東盟藝術教育成果展演開幕式演出項目、“紅銅鼓”中國東盟藝術教育優(yōu)質(zhì)課堂教學展示及東盟博覽會開幕式表演項目等，加強了學生的技能拓展，提高了學生的實踐能力。

這些活動不但豐富了學生的閑暇生活，還培養(yǎng)了學生廣泛的生活情趣，有助于提高學生的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，增強學生的職業(yè)技能，同時也促進了中職生的潛能和整體素質(zhì)的發(fā)展。

（三）加強與家長溝通，共同引導學生閑暇生活

學校通過請家長到學校聽課、請家長觀看學生期中期末考試及各種競賽、召開家長會等形式，積極與家長溝通思想，統(tǒng)一認識，幫助家長重新認識中職學校，認識自己的孩子，對自己的孩子有信心；同時讓家長意識到引導學生合理利用閑暇時間的重要性，了解這也是適應時代要求的需要，是學生自我發(fā)展和完善的需要。家校聯(lián)手，共同引導學生合理安排閑暇時間，共同引導學生閑暇生活知識化、價值化、趣味化，特別是在寒暑假期間，更需要家長的配合，共同引導好學生的閑暇生活，比如在家引導孩子有選擇地閱讀，旅行，發(fā)展興趣愛好，幫助孩子利于閑暇時間去涉獵有用的知識和技能，使之體現(xiàn)閑暇生活的積極意義和對個人發(fā)展的價值。

總而言之，中職生的閑暇生活方式不是一成不變的，會隨著時代的發(fā)展而改變。要提高中職生的閑暇生活質(zhì)量，形成豐富多彩的閑暇生活方式，還需要我們廣大教育者不斷探索和實踐。我們廣大教育者既要引導中職生調(diào)整心態(tài)，樹立正確科學的閑暇價值觀和養(yǎng)成健康的閑暇行為習慣，又要為中職生營造良好的閑暇生活氛圍和舉辦豐富多彩的閑暇活動，同時充分發(fā)揮學校、家庭和社會三方面的力量，提高中職生的閑暇生活質(zhì)量。

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【作者簡介】張書雯（1986— ），女，瑤族，廣西人，廣西藝術學校講師，碩士，研究方向：教育學原理。

（責編 羅汝君）endprint