美術(shù)教育中學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)

劉懷文

【摘 要】在現(xiàn)代社會當中應當將每一個人的主體性以及創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來，素質(zhì)教育領域中的核心內(nèi)容是創(chuàng)新教育，在創(chuàng)新教育活動進行的過程中，需要解決的重要問題是，怎樣對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。在美術(shù)教學活動進行的過程中，應當將創(chuàng)新意識及實踐能力培養(yǎng)工作放置在較為重要的地位上，施行多種有效性較強的措施，對學生思維創(chuàng)新性做出保證，也可以將噓聲的創(chuàng)造力最大限度的開發(fā)出來。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；學生；創(chuàng)新意識；實踐能力；培養(yǎng)

一、問題研究背景及意義

現(xiàn)階段我國整體教育環(huán)境當中倡導的是素質(zhì)教育模式，尤其是應當對處于教學階段的青少年創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，也應當讓學生的思維意識得到創(chuàng)新。與此同時，一個難以回避的問題也擺放在人們的眼前，現(xiàn)階段我國范圍內(nèi)各個教育階段當中的學生，創(chuàng)新意識水平一般情況下較為低下，他們的思維并不是十分活躍，在學習及生活當中也不善于思考，一般情況下都會使用較為死板的知識學習模式，也樂于接受現(xiàn)成的答案，這是現(xiàn)階段我國范圍內(nèi)處于各個教育階段中學生的實際情況。作為美術(shù)學科教育，在實際工作的過程中，應當怎樣才可以讓學生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，并對學生的形象思維能力進行培養(yǎng)，逐步提升學生的審美能力，逐步增強對自然以及生活的熱愛，促使學生逐步得到全面發(fā)展，是每一個美術(shù)教師在實際工作的過程中，應當考慮到的問題，我國領導人曾經(jīng)指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是國家興旺發(fā)達的重要動力，因此對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，針對每一位教師來說，都是一件十分重要的事情。

二、目前中學美術(shù)教育實際情況

現(xiàn)階段我國中學階段美術(shù)教育實際情況分析，中學教育階段中的美術(shù)課程，一般情況下都會被當成是一門副科，在人們的印象當中，美術(shù)課堂教學活動進行的過程中，其實就是教師領著學生開展繪畫以及手工等活動，相較于各種類型文化課程面臨著升學及考試的壓力，美術(shù)學科實際上是一門十分輕松的學科。學生雖然喜歡上美術(shù)課，但是在現(xiàn)實學習生活當中升學壓力的影響下，逐漸會忽視美術(shù)課程，教師在課堂教學領域當中，會逐漸發(fā)現(xiàn)，學生的作業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)出來一種逐漸下降的態(tài)勢，甚至有一些學生交上來的作業(yè)，僅僅是潦草的畫幾筆而已，完全是在應付差事；上交的美術(shù)作業(yè)的數(shù)量也呈現(xiàn)出來一種逐漸減少的趨勢，在每一個班級當中總會有一部分的學生不上交作業(yè)；學生們起初在美術(shù)課堂教學領域當中展現(xiàn)出來的熱情，也在逐漸的消退，他們其實并不喜歡距離十分遙遠的東西，美術(shù)課堂教學工作進行的過程中，使用到的一些素材，對于學生來說其實是過時的東西，上文中所說的這種現(xiàn)象在我國范圍內(nèi)各個學校當中都是一種十分普遍的問題。在美術(shù)課堂教學活動進行的過程中，只需要依據(jù)教師的要求，繪制出來一幅畫就可以。這種教學模式肯定會對學生的思想造成一定影響，也會對學生的審美能力以及創(chuàng)造能力造成一定影響，在此情況下，學生喪失掉學習興趣的幾率比較高。除去上文中所說的這個問題之外，學生的生活空間其實也十分狹窄，可供自身自由支配的時間非常少，每一天基本上都是在學校和家庭當中兩點一線，日常作業(yè)量比較少，甚至連一些節(jié)假日都會交給作業(yè)，基本上沒有自由的時間，即便是有一些自由時間，因為城市范圍內(nèi)各個地區(qū)基本上都是商業(yè)區(qū)，家長會急于做自己的生意，學生的父母也基本上不會帶著自己的孩子去親近大自然，除去上文中所說的這些時間之外，剩余下來的一些，不是和電視作伴，就是沉迷在電腦游戲當中，因此在美術(shù)教育領域當中，提升學生美術(shù)教育專業(yè)素質(zhì)水平，其實是一件較為困難的事情，甚至在某些情況下，難以對基礎性美術(shù)課程的效果做出一定保證。

三、提升學生創(chuàng)新意識水平的措施

學生的創(chuàng)新意識以及實踐能力都應當?shù)玫揭欢ǔ潭忍嵘?，教師在實際工作的過程當中也應當轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，逐步樹立起來創(chuàng)新理念，將創(chuàng)新的方法牢牢的把握在自己手中。以往的一段時間當中，因此我國范圍內(nèi)的教師會受到保守教育思想的影響，片面的遵循相應規(guī)章制度當中提出的要求，目前我國形勢之下，教育觀念轉(zhuǎn)變是每一位在職教師應當做到的事情，作為一名美術(shù)教師應當從時代的角度上，樹立起來創(chuàng)新教育理念，逐步找尋出來有效性較強的創(chuàng)新教育方法，針對美術(shù)教育功能開展重新定位工作，并將其當成是一種嶄新的價值開展相應的追尋工作。在此背景下學生的創(chuàng)新意識會受到新觀念的沖擊，并逐漸產(chǎn)生一定萌芽。除去上文中所說的這個問題之外，美術(shù)教師除去擁有創(chuàng)新理念之外，也應當在教學工作進行的過程中使用創(chuàng)新型的工作方法，教學的出發(fā)點并不是讓學生學習到怎樣的內(nèi)容，而是應當讓學生學會探尋與發(fā)現(xiàn)，在對學生的創(chuàng)新意識以及實踐能力進行培養(yǎng)的過程中，教師應當扮演的是創(chuàng)造者和引導者角色。

在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識以及實踐能力的過程中，應當在美術(shù)教育領域當中逐步找尋出來新課題、新模式以及新方法。構(gòu)建新課題以及新模式，可以在開發(fā)學生創(chuàng)新思維的過程中，起到一定促進性作用。在以往幾年當中美術(shù)教育實踐領域當中涌現(xiàn)出來了數(shù)量眾多擁有創(chuàng)新價值的課題設計模式，比方說，形狀領域當中的發(fā)散思維造型，在手工設計工作進行的過程中，可以依據(jù)廢棄材料開展形象創(chuàng)造工作，在中國畫當中也可以借跡創(chuàng)造形體，并且還有一些反常規(guī)的思維設計課題，都可以在提升學生創(chuàng)新意識水平的過程中，起到一定促進性作用，但是上文中所說的這種類型的課題并不是十分充足，也需要繼續(xù)開展開發(fā)工作，除此之外，也需要從深度以及光度上配套更多具備特色的教學新方法，比方說不再讓學生以來客觀條件，自由的將自身的想象以及思考能力發(fā)揮出來，在教學過程當中，逐步引導學生對新渠道進行探尋，并將自身的想象力發(fā)揮出來，在此基礎上自然可以讓學生獨立分析問題的能力得到大幅度提升，總而言之在學生創(chuàng)新思維以及實踐能力培養(yǎng)工作進行的過程中，應當多使用創(chuàng)新型的方法，以便于可以對學生的創(chuàng)新意識以及實踐能力水平得到保證。

參考文獻：

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