微課教學(xué)模式在高職思政課中的運(yùn)用

楊曉艷

【摘 要】隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，極大地改變了高職院校思想政治教育教學(xué)方式，其中微課為代表，對(duì)宣傳主流意識(shí)形態(tài)發(fā)揮了重要的作用。因此，本文首先分析微課教學(xué)的特點(diǎn)，然后針對(duì)微課教學(xué)模式在高職思政課中的運(yùn)用展開論述，從而提升高職院校思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

【關(guān)鍵詞】微課教學(xué)；模式；高職院校；思想政治教育

隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，極大地提升了當(dāng)前高職院校思想政治教育的水平，其中微課教學(xué)模式作為新型的信息化教學(xué)方式，被廣泛的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中，存在很多誤區(qū)，影響了教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文主要針對(duì)微課教學(xué)模式在高職思政課中的運(yùn)用展開論述。

一、微課教學(xué)內(nèi)容

作為新型的教學(xué)模式，在進(jìn)行微課教學(xué)過程中，教師要制作微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程，具體包括教學(xué)設(shè)計(jì)、素材說明、課后分析、學(xué)生練習(xí)以及教師評(píng)價(jià)等，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用當(dāng)前的教學(xué)資源。微課的核心教學(xué)視頻，主要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，制作十分鐘左右的視頻，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，提升教學(xué)內(nèi)容的精確性和主體的突出性。微課主要包括幾十兆的視頻資源容量，這樣可以讓教師迅速的上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上，另外，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行下載，從而有效解決教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升教學(xué)的針對(duì)性和靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足新課改的教學(xué)內(nèi)容。因此，在進(jìn)行高職院校思想政治教育過程中，教師要不斷采用先進(jìn)的教育技術(shù)，進(jìn)一步開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的貢獻(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為以后打下良好的基礎(chǔ)。

二、微課在高職院校思想政治教育運(yùn)用中存在的誤區(qū)

在利用微課進(jìn)行高職院校思想政治教育過程中，由于涉及到很多教學(xué)內(nèi)容，需要教師結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)微課教學(xué)方式與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的完美結(jié)合，從而提升實(shí)際教學(xué)的效率。 但是受到各方面因素的影響，存在很多偏差和誤區(qū)，影響了高職院校思想政治教育的效果。第一，有的教師認(rèn)為，運(yùn)用微課，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)形式大于實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的積極主動(dòng)性影響不大，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，不主張采用微課的形式。還有的教師認(rèn)為，在計(jì)算信息技術(shù)迅速發(fā)展的前提下，可以把學(xué)生碎片化的知識(shí)進(jìn)行整合，具有巨大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，徹底改變的傳統(tǒng)教學(xué)模式。第二，從而思想政治教育微課形式上講，主要存在以下幾方面的誤區(qū)，有的教師認(rèn)為微課要控制在8分鐘以內(nèi)，因此，在進(jìn)行微課錄制過程中，就會(huì)刻意加快速度或者壓縮知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不完善。還有在思想政治教育微課教學(xué)過程中，直接把微課教學(xué)界定為名詞解釋，導(dǎo)致教學(xué)非常機(jī)械化，無法實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的結(jié)合，影響實(shí)際的教學(xué)效果。有的教師為了實(shí)現(xiàn)良好的效果，盲目運(yùn)用聲、光、電、字幕等現(xiàn)代技術(shù)手段，但是在利用微課進(jìn)行教學(xué)過程照中，需要優(yōu)化教學(xué)資源配置，與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。

三、微課在高職院校思政政治教育的重要作用

在信息化技術(shù)迅速發(fā)展的前提下，作為高職院校，需要結(jié)合實(shí)際情況，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，不斷采用現(xiàn)代化微課模式，從而提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性。第一，微課拉近了教師與學(xué)生的距離，運(yùn)用微課可以讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，及時(shí)有效發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，提升教學(xué)的針對(duì)性。另外，在利用微課教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)不同的教學(xué)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)消化新的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和積極性。第二，利用微課，可以實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育的資源共享，從而有效改善當(dāng)前教學(xué)模式，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，提升實(shí)際教學(xué)的實(shí)效性，利用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)手段，建立教學(xué)資源庫，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提升教學(xué)的效率。第三，利用微課，可以幫助教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，從而優(yōu)化教學(xué)資源配置，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的控制，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、高職院校思想政治教育微課教學(xué)模式

在進(jìn)行高職思想政治教育過程中，為了提升微課的利用效率，需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中，針對(duì)新課改的教學(xué)目標(biāo)，不斷減少教學(xué)弊端，從而發(fā)揮微課的重要作用。第一，高職院校需要不斷極大資金扶持力度，在高職院校思想政治不斷應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，結(jié)合實(shí)際情況，分析周圍的影響因素，針對(duì)學(xué)生思想變化的特點(diǎn)，做好日常食品制作維護(hù)工作，為學(xué)生建立良好的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮微課在高職院校思想政治教育的重要作用。第二，要積極營造良好的合作氛圍，高職院校要建立一支專業(yè)的思想政治教育師資教學(xué)隊(duì)伍，然后加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師利用微課教學(xué)的熟練程度。作為教師要明確高職院校的教學(xué)內(nèi)容，然后廣泛搜集當(dāng)前思想政治教育熱點(diǎn)內(nèi)容，然后制定良好的微課程視頻，然后設(shè)置完善的校園平臺(tái)，從而提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性。另外，高職院校要建立完善的微課主體網(wǎng)站，建立完善的思想政治教育課程的開發(fā)主體，進(jìn)一步開發(fā)周圍校園資源，樹立良好的思想政治教育氛圍，建立良好的教學(xué)模式，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

綜上所述，微課在當(dāng)前教學(xué)過程中，得到了廣泛的應(yīng)用。因此，為了進(jìn)一步提升高職院校思想政治教育的針對(duì)性，需要結(jié)合實(shí)際情況，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化當(dāng)前課程資源配置，制作精美的視頻，給學(xué)生良好視覺和聽覺感受，從而提升教學(xué)在針對(duì)性和有效性，滿足當(dāng)前新課改的要求，發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

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