網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代大學(xué)生優(yōu)質(zhì)媒介內(nèi)容創(chuàng)作分析

宋爽

摘 要 網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代大學(xué)生群體不僅是媒介內(nèi)容的接收者，更是內(nèi)容的創(chuàng)作者與傳播者。本文以北京青年政治學(xué)院媒體資產(chǎn)管理專業(yè)學(xué)生運(yùn)營(yíng)的“青年信客”微信號(hào)例，從熱點(diǎn)選題、內(nèi)容生產(chǎn)、呈現(xiàn)形式等三方面分析了大學(xué)生優(yōu)質(zhì)媒介內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播特征。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；媒介內(nèi)容；傳播

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2017）201-0141-02

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高，為24.8%。這其中大學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)信息接收主力軍的同時(shí)，也正積極參與到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播之中：短視頻、直播、娛樂(lè)、二次元等，形式豐富、內(nèi)容多元。如何引導(dǎo)大學(xué)生群體做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的創(chuàng)作者，微信號(hào)“青年信客”做出了有益的嘗試。

1 “青年信客”的創(chuàng)建背景

網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，伴隨著傳播環(huán)境的發(fā)展，大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)接觸行為與內(nèi)容呈現(xiàn)出新的特征，同時(shí)對(duì)于媒體資產(chǎn)管理等高校傳媒專業(yè)來(lái)說(shuō)，也賦予了專業(yè)新的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)提出了新的要求：信息的有序存儲(chǔ)與新價(jià)值的生產(chǎn)開(kāi)發(fā)。基于這一系列的新變化，媒體資產(chǎn)專業(yè)開(kāi)設(shè)了“青年信客”微信號(hào)。信客，在古代意指?jìng)鬟f信息的人；“青年信客”，在今天不僅是信息的搬運(yùn)工，更是信息的守護(hù)者。2016年5月4日，“青年信客”在青年節(jié)這一天推送出創(chuàng)刊號(hào)《青年說(shuō)：我們眼中父輩們的青春》，愛(ài)情、奮斗、責(zé)任，10位信客講述了父母一輩的青春狂想曲，帶著歲月痕跡的照片、樸實(shí)的話語(yǔ)、點(diǎn)滴的回憶，句句深入人心，讓當(dāng)代青年們對(duì)“青春不朽，無(wú)關(guān)年齡”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)啟了“青年信客”傳播歷程。

2 “青年信客”的傳播特征

傳播學(xué)者拉斯韋爾提出了構(gòu)成傳播過(guò)程的五種基本要素，并且按照一定的結(jié)構(gòu)順序?qū)⑵溥M(jìn)行排列，即Who（誰(shuí)）、Says What（說(shuō)了什么）、In Which Channel（通過(guò)什么渠道）、To Whom（向誰(shuí)說(shuō)）、With What Effect（有什么效果）。根據(jù)“五W 模式”理論，“青年信客”的傳播特征主要有以下幾個(gè)方面：

1）傳播者：師生共同運(yùn)營(yíng)。與大學(xué)生個(gè)人的自媒體不同，“青年信客”的運(yùn)營(yíng)以課堂為依托，教師為指導(dǎo)，學(xué)生為創(chuàng)作主體。媒資專業(yè)致力培養(yǎng)融媒體時(shí)代，有創(chuàng)意、懂技術(shù)的專業(yè)人才，在此培養(yǎng)目標(biāo)下設(shè)定的專業(yè)核心技能落實(shí)在《新聞采訪與寫(xiě)作》《新媒體寫(xiě)作》、《媒體策劃》《新媒體運(yùn)營(yíng)》等不同專業(yè)課中，主要包括：信息采編制作能力、媒體策劃營(yíng)銷能力、新媒體音視頻編輯制作能力、新媒體運(yùn)營(yíng)能力等。而這些技能在“青年信客”的內(nèi)容生產(chǎn)上都有所體現(xiàn)，因此，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)與作業(yè)的同時(shí)也形成了推送作品，而老師對(duì)學(xué)生的選題、內(nèi)容采寫(xiě)、呈現(xiàn)形式、運(yùn)營(yíng)策劃等給予充分指導(dǎo)與把關(guān)，也確保了內(nèi)容的質(zhì)量。

2）傳播內(nèi)容：關(guān)注媒介熱點(diǎn)，傳遞青春正能量。青年信客目前下設(shè)“偷走不開(kāi)心”“世吃游創(chuàng)意”“追影逐劇”“游創(chuàng)意”“游創(chuàng)意”“In Fashion”“青年說(shuō)”“詞場(chǎng)”等欄目，分屬慢生活、快娛樂(lè)、正青春三類主要內(nèi)容。在選題角度上緊密聯(lián)系專業(yè)定位，側(cè)重于從傳媒熱點(diǎn)事件、媒介作品為切入點(diǎn)，關(guān)注青年生活、青年潮流與青年話題，講好青年的故事。

3）傳播渠道：“青年信客”的傳播以移動(dòng)媒體為載體，主要以微信號(hào)打開(kāi)、朋友圈分享、微信轉(zhuǎn)發(fā)與收藏為傳播渠道，特別是在學(xué)生重要活動(dòng)如開(kāi)學(xué)季、五四青年節(jié)、畢業(yè)典禮之際等，依靠院系的宣傳力度，擴(kuò)大傳播影響力。

4）傳播受眾：“青年信客”的受眾構(gòu)成主要包括：專業(yè)與院系的師生，基于師生好友關(guān)系產(chǎn)生的關(guān)注者，基于校企合作、畢業(yè)生產(chǎn)生的行業(yè)關(guān)注者以及基于招生等各類宣傳產(chǎn)生的關(guān)注者。

5）傳播效果：“青年信客”自創(chuàng)建以來(lái)，受到在校廣大師生的關(guān)注，通過(guò)入駐企鵝號(hào)，將青年的聲音傳的更遠(yuǎn)，也成為媒資專業(yè)的品牌，為專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了平臺(tái)，提升了專業(yè)美譽(yù)度與社會(huì)影響力，助力招生與就業(yè)。

3 “青年信客”優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)特征分析

3.1 把握熱點(diǎn)選題方向：聚焦青年+聚焦媒體

所謂熱點(diǎn)，是指一定時(shí)間內(nèi)受到用戶普遍關(guān)注的事件或信息。熱點(diǎn)選題不是熱點(diǎn)本身，而是要借助熱點(diǎn)的影響力。捕捉熱點(diǎn)是微信號(hào)常見(jiàn)的選題方法，從某種程度上說(shuō)也是最為有效的一種方法，因?yàn)榘盐諢狳c(diǎn)不但能迅速找到選題方向，同時(shí)能有效借勢(shì)熱點(diǎn)吸引大量用戶的關(guān)注。把握熱點(diǎn)選題一方面要注意時(shí)機(jī)，在快速的同時(shí)還應(yīng)注意是否是處于話題熱度上升時(shí)期，例如電視劇或電影上映后，最好的時(shí)機(jī)除了首映之外，隨著播出與上映，關(guān)注度與話題數(shù)量上升，此時(shí)確定選題并推送內(nèi)容也不失為好的選擇。另一方面不是所有的熱點(diǎn)都盲目跟進(jìn)，而要與微信號(hào)定位相符，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)，避免千篇一律?！扒嗄晷趴汀倍ㄎ幻鞔_，結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn)與專業(yè)特長(zhǎng)，以青年關(guān)注與媒體視角對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行切入，觀點(diǎn)鮮明，有效拓展了熱點(diǎn)的話題。例如隨著《歡樂(lè)頌2》的熱播，網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了大量相關(guān)的推送內(nèi)容，包括IP改編、劇情走向、職場(chǎng)攻略、服飾時(shí)尚、情感雞湯等諸多選題角度?！扒嗄晷趴汀币策m時(shí)推送內(nèi)容《書(shū)讀好了是安迪，讀歪了是曲筱綃，你呢？》，整合劇中精彩的對(duì)白，鮮明勾勒出安迪與曲筱綃兩個(gè)人設(shè)特征，對(duì)比之中強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)對(duì)大學(xué)生的重要性，在文章結(jié)尾還引用了網(wǎng)絡(luò)人氣頗高的咪蒙的作品提出提高讀書(shū)效率的實(shí)用貼士，網(wǎng)感生動(dòng)的話語(yǔ)間充滿正能量。

3.2 拓展內(nèi)容來(lái)源：專業(yè)小編+用戶參與

目前網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)方式可主要分為UGC、PGC和OGC。三者有區(qū)分，有交集，UGC（User-generated Content，用戶生產(chǎn)內(nèi)容），PGC（Professionallygenerated Content，專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）、OGC（Occupationally-generated Content，職業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）?！扒嗄晷趴汀眱?nèi)容以專業(yè)學(xué)生原創(chuàng)為主，課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)學(xué)期、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及個(gè)人興趣等都提供了源源不斷的創(chuàng)作源泉。2017年畢業(yè)季，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們圍繞炙手可熱的娛樂(lè)IP，從古裝宮斗、仙俠玄幻，到網(wǎng)紅綜藝、二次元改編，完成了多篇高質(zhì)量?jī)?nèi)容推送。專業(yè)小編在保證原創(chuàng)內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生用戶群體資源，適當(dāng)融入用戶生產(chǎn)內(nèi)容，拓展內(nèi)容來(lái)源或在用戶話題參與中形成新的文章內(nèi)容。在“青年信客”創(chuàng)建一周年之際，“青年說(shuō)”欄目向用戶征集青年節(jié)的一天相關(guān)話題，收到多條回復(fù)，在精選整合的基礎(chǔ)上推送內(nèi)容《28位青年告訴你，TA的一天》。正如開(kāi)篇所述，“2017年，當(dāng)80后們漸漸開(kāi)始步入中年危機(jī)，當(dāng)帶著“叛逆”標(biāo)簽長(zhǎng)大的90后們都已成年，當(dāng)在新世紀(jì)的喧囂中出生的00后小年輕開(kāi)始雄起稱霸”：“今天我的作品《第一志愿》又入圍國(guó)際學(xué)生電影節(jié)啦！超開(kāi)心！”，“幾天前暫時(shí)離開(kāi)了北京的工作，來(lái)到這個(gè)地方，其實(shí)下一步怎么做，我還沒(méi)完全想好”，“在一天的滿課和自習(xí)里完成了青年節(jié)的四分之二，最后的四分之一，還是想留給夢(mèng)和無(wú)盡的黑夜”……28位青年人在青年節(jié)的生活狀態(tài)，有忙碌、有迷茫，有變化，有成長(zhǎng)，簡(jiǎn)短的描述仔細(xì)看過(guò)去，這些是生活的集合，也是在理想與現(xiàn)實(shí)間青年人關(guān)于奮斗的集合。

3.3 豐富呈現(xiàn)形式：數(shù)據(jù)圖文+短視頻

“青年信客”注重閱讀內(nèi)容的同時(shí)，也在“悅讀”形式上求新求變，從基本的圖形圖像處理、動(dòng)圖制作、到數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)及短視頻制作等，凸顯網(wǎng)感也貼近網(wǎng)絡(luò)時(shí)代用戶閱讀習(xí)慣?！队赂业叵颉鞍云聊猩盨AY NO！》用大數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)出熱播電視的收視表現(xiàn)與話題熱度；《生活不止眼前的茍且，還有家和遠(yuǎn)方的春節(jié)》則利用影視素材制作出二次原創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)短視頻，盤(pán)點(diǎn)出春運(yùn)途中人思鄉(xiāng)歸家的心切，“春節(jié)，路漫漫，卻永遠(yuǎn)期盼如初；家，永遠(yuǎn)在那里，等你歸來(lái)”

“青年信客”的創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生優(yōu)質(zhì)媒介內(nèi)容創(chuàng)作的積極性，在搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的同時(shí)，也喚醒了學(xué)生作為校園文化傳播者的主人翁意識(shí)，為校園文化的發(fā)展注入了切合時(shí)代發(fā)展的新鮮內(nèi)容與精神。

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