網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中生愛國主義理念的消極影響及對策

廖錦上

【摘要】信息化時代背景下，網(wǎng)絡(luò)與高中生的聯(lián)系非常緊密，對高中生愛國主義理念的沖擊和侵蝕較為明顯。認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中生思想政治教育的消極影響，并采取有效的對策，讓學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)獲取正面主流積極信息，對他們進(jìn)行更為有效的愛國主義教育，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ?愛國主義理念 ?高中生 ?消極影響 ?對策

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0246-02

網(wǎng)絡(luò)與高中生的生活聯(lián)系非常緊密，他們的思想受到網(wǎng)絡(luò)的影響越來全面持久，各種思想在網(wǎng)絡(luò)不斷傳播，對高中生愛國主義理念的沖擊和侵蝕越來越明顯，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中生思想政治教育的消極影響，并采取有效的對策，幫助他們更好的學(xué)習(xí)、生活和成長。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中生愛國主義的消極影響分析

（一）給高中生構(gòu)成意識形態(tài)、既成思想形成消解

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容魚龍混雜，敵對勢力都在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種方式的拉攏和思想滲透，將各種未成年人當(dāng)作俘獲的目標(biāo)。他們利用高中生的好奇心，以網(wǎng)絡(luò)傳播“虛假信息”“負(fù)面消息”以及經(jīng)過“棱鏡”扭曲化的各種信息來改變高中生的認(rèn)識，和現(xiàn)有的愛國主義主流教育內(nèi)容相對立。比如，網(wǎng)絡(luò)以所謂“解密檔案”為幌子，對一些歷史進(jìn)行顛覆性解構(gòu)，隨意篡改，對黨和國家的英雄形象惡意詆毀，給高中學(xué)生認(rèn)識帶來極大的影響，給愛國主義教育帶來較大的沖擊。宣傳一些極端化的語言，在博取眼球的同時，刻意反叛愛國主義教育內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上粘合眾多固定的亞文化圈，不斷挑戰(zhàn)主流愛國主義地位，扭曲高中學(xué)生愛國意識，顛覆他們的真正信仰，誤導(dǎo)他們的思想發(fā)展。

（二）影響高中學(xué)生愛國主義的行為實(shí)踐

我國推動多元、包容的文化發(fā)展政策，為各種文化的交流和碰撞提供了一個相對寬松的環(huán)境，這給一些不法分子和反動敵對勢力提供了可乘之機(jī)，他們通過互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬平臺，肆意詆毀我黨的形象，蠱惑高中學(xué)生。通過所謂的文化自由、思想自由宣傳，動搖高中學(xué)生的信仰，模糊他們的認(rèn)識。利用我國社會發(fā)展過程中存在一些需要逐步解決的問題，刻意夸大宣傳，抓住一些領(lǐng)域的非主流現(xiàn)象進(jìn)行渲染，引發(fā)高中生圍觀，并引導(dǎo)他們泄憤。蠱惑高中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)謾罵、抨擊黨和政府形象，進(jìn)而產(chǎn)生對國家和政府的不信任，甚至更多的過激言行。

二、消除網(wǎng)絡(luò)對高中生愛國主義影響的有效對策分析

（一）不斷強(qiáng)化主流愛國主義教育思想和實(shí)踐

高中階段學(xué)生更多的時間是課堂學(xué)習(xí)，最為信賴的現(xiàn)實(shí)主體是教師，接觸最多的內(nèi)容是教師每天提供給學(xué)生的各種知識，受到影響最大的也是每天與教師的直接正面互動。這是高中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，也是應(yīng)對新時期網(wǎng)絡(luò)影響的最為可靠的基礎(chǔ)。高中學(xué)生還處于世界觀和價值觀形成的重要階段，高中思想政治教育能夠?qū)λ麄兤鸬礁嗟慕逃龑?dǎo)作用。堅(jiān)持主流政治教育，與各種學(xué)科教師做好整體協(xié)同，將愛國主義教育滲透到高中教育的各個學(xué)科和不同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在接受知識教育和能力訓(xùn)練的過程中能夠獲得更為全面深入的正面政治教育。用更加生動鮮活的事例對學(xué)生進(jìn)行教育，確保教育更加貼近現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持靈活的教育方式，讓學(xué)生真正喜歡、認(rèn)可、信服并能轉(zhuǎn)變成他們的實(shí)際行動。

（二）引導(dǎo)高中學(xué)生以實(shí)際行動踐行愛國行為

網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中，高中學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響是不可避免的。網(wǎng)絡(luò)影響他們的思想和心理，也影響他們的行為和實(shí)踐。高中思想政治教育和德育教育在做好三觀教育的同時，重視學(xué)生的行為實(shí)踐，讓學(xué)生能夠?qū)蹏枷肜砟盥鋵?shí)在具體行動中。高中階段需要結(jié)合他們的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠感知，愛國行為體現(xiàn)在具體行動中，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得深刻的體驗(yàn)，以此來不斷強(qiáng)化他們的感悟。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感知體悟，各種網(wǎng)絡(luò)的篡改、煽動與蠱惑也會不攻自破，學(xué)生也能真正做到明辨是非。

（三）整合利用各種優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)是一個非常好的綜合平臺，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要媒介。高中階段重視網(wǎng)絡(luò)對高中生愛國主義理念的消極影響，更應(yīng)主動與之進(jìn)行正面交鋒。既然學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)很感興趣，也就能夠更加高效地開展愛國主義教育，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，整合各種網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提升他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生獲得更為有效的思想教育和心理引導(dǎo)，以此來不斷強(qiáng)化他們的愛國主義熱情。在與公安網(wǎng)管部門做好配合的同時，管制不良網(wǎng)絡(luò)資源和言論，并能夠進(jìn)一步挖掘鮮明突出的優(yōu)質(zhì)愛國主義素材。利用微博、微信、QQ、頭條等平臺，不斷向?qū)W生推送各種正面主流教育，以更加主動對學(xué)生進(jìn)行教育強(qiáng)化，達(dá)到更好的教育效果。

總之，網(wǎng)絡(luò)化時代，高中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時間會越來越多，與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系會更加緊密，網(wǎng)絡(luò)對高中學(xué)生的影響也會廣泛而又深遠(yuǎn)，重視網(wǎng)絡(luò)對高中學(xué)生愛國主義理念的消極影響，并能夠采取有針對性的對策，讓學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)獲取正面主流積極信息，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李楠.時代變遷視角下青年學(xué)生愛國主義行為特點(diǎn)與宣傳教育策略[J].高校輔導(dǎo)員.2016.01