初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討

趙玉新

【摘要】物理是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)也是最重要的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)的方法分為很多種，當(dāng)實(shí)驗(yàn)教材和時(shí)間能夠允許的情況下，教師盡最大努力，讓學(xué)生在課堂上或者課后親自動手完成實(shí)驗(yàn)，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，另一方面也有利于學(xué)生手腦并用，加強(qiáng)接受自身知識并掌握。還可以在實(shí)驗(yàn)的過程中去摸索和發(fā)現(xiàn)最終并解決，這無疑要比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能夠加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在新一輪課改下，要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力，本文結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)，探討在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力下的幾種方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中物理實(shí)驗(yàn) ?創(chuàng)新培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0168-02

引言

所謂的創(chuàng)新能力，就是具有新觀念或超前的特性。中學(xué)生的創(chuàng)新能力，一般都是以簡潔和有效的方式，來繼承前人知識的過程，或者在學(xué)習(xí)過程中具有探索精神，以非正常思維方式去解決疑難問題的能力，所以創(chuàng)新要從基礎(chǔ)抓起，而初中就是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵階段，在初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，也變得尤為重要。實(shí)驗(yàn)是最為直觀的教學(xué)形式，也符合初中學(xué)生的動手能力和心理特點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)中體會發(fā)現(xiàn)與成功的快樂。因此在新課改下，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、設(shè)置情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生處于被動地接受教師所傳授的知識，這種教學(xué)模式束縛住了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)揮創(chuàng)新能力，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置情景教學(xué)模式，讓學(xué)生直接去面對現(xiàn)實(shí)的問題，這樣學(xué)生就在解答問題時(shí)，會充分發(fā)揮自己的能力，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如在進(jìn)行物體沉浮教學(xué)時(shí)，教師先進(jìn)行一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，并一邊做實(shí)驗(yàn)一邊去引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)去觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)去摸索物體沉浮的條件，之后老師再進(jìn)行教學(xué)分析，這樣不僅可以讓同學(xué)們增強(qiáng)記憶能力，也有利于發(fā)揮自己的潛能，將自身創(chuàng)造能力得以提高。

二、激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新欲望

興趣才是學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力的源泉，學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是天生具備的，而是通過后天創(chuàng)新意識發(fā)展訓(xùn)練而成的，要想激活創(chuàng)新意識，就必須去培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和興趣。無疑物理實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)充滿趣味和神奇的世界，很多物理實(shí)驗(yàn)都可以激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新產(chǎn)生欲望。

例如：

在講解“大氣壓”課程時(shí)，為了能夠讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到大氣壓的存在，教師可以在一個(gè)裝滿水的杯子上用紙蓋住，然后再將紙杯倒立過來，這時(shí)會發(fā)現(xiàn)水杯里的水并不會流出來，而且水杯上的紙也不會掉落，這樣學(xué)生就可以真實(shí)的感受到大氣壓的存在。

通過最直觀的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣，并在任何教學(xué)中，只要能夠讓學(xué)生們激發(fā)好奇心，促使他們?nèi)ヌ骄亢陀^察，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)資深的創(chuàng)新能力。所以欲望才是學(xué)生的創(chuàng)新階梯，才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的根本。

三、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力

觀察是研究物理實(shí)驗(yàn)的第一步，也是最基本的方法，是獲取知識的最佳途徑，也是提升自身思維基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力的前提。對于客觀事物沒有仔細(xì)的觀察和最深的認(rèn)識就談不上創(chuàng)新的，所謂觀察，其實(shí)就是要指導(dǎo)學(xué)生去查看對象的主要特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)引起它變化和產(chǎn)生的原因，最后得出結(jié)論。

例如：“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”

在實(shí)驗(yàn)中設(shè)立一臺小車，和三個(gè)路面粗糙程度不一樣的斜面，并要求學(xué)生觀察小車在三個(gè)斜面上的運(yùn)動情況，經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，小車運(yùn)動在越光滑的斜面上，向下滑動的時(shí)間就快，運(yùn)動的路程也遠(yuǎn)，這時(shí)就要學(xué)生去進(jìn)行思考，當(dāng)小車接觸到絕對光滑的路面時(shí)會怎樣運(yùn)動？之后教師再進(jìn)行加以引導(dǎo)推理得出“牛頓第一定律”。通過學(xué)生的參與并得到準(zhǔn)確結(jié)論，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又可以提高創(chuàng)新思維能力，所以要培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

總而言之，初中物理實(shí)驗(yàn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，教師要將思想解方與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)造新形式的教學(xué)方法，在教學(xué)中也要有足夠的耐心，不斷開發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)新能力，并運(yùn)用有效的教學(xué)方法，掙脫舊形式的束縛，針對傳統(tǒng)教育的弊端并加以完善，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，和為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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