何繼鋒

摘 要：校園足球的開展能幫助現(xiàn)代小學(xué)生品德和身體素質(zhì)平衡地發(fā)展，利用運(yùn)動去幫助學(xué)生融入集體，提升身體素質(zhì)的同時，對于學(xué)生全面品質(zhì)的發(fā)展也有著重大的意義，能讓學(xué)校真正意義上做到德智全面發(fā)展，學(xué)校老師也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)的體育教育，這對于學(xué)校開展各項教育也有非常大的幫助。

關(guān)鍵詞：校園足球；實施；德育發(fā)展

校園足球不是單純的體育鍛煉，它首先做到的是對學(xué)生的教育，其次才是足球。不斷強(qiáng)化和重視學(xué)校的體育發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)校實現(xiàn)現(xiàn)代化教育有著非常關(guān)鍵的意義，而目前因為體育鍛煉不到位對于學(xué)生的身體帶來非常大的影響，首先影響的是健康，其次才是學(xué)習(xí)。而身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)也會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的影響，這些情況都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。所以體育鍛煉不但能提高運(yùn)動技能和強(qiáng)健體魄，還能對學(xué)生的個人品質(zhì)有很好的塑造作用。體育活動更能促進(jìn)學(xué)生情商、智商的整體發(fā)展。

一、關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，促使校園足球的發(fā)展

校園足球在各校的開展，可以彌補(bǔ)現(xiàn)代體育教學(xué)的不足，學(xué)?？梢岳米闱蛉グl(fā)展體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，現(xiàn)代亞健康低齡化問題日趨嚴(yán)重，讓學(xué)校和家長不得不注重學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。例如，2014年居民體質(zhì)和健康的調(diào)研，近視在小學(xué)生中的比例就占到了46%，初高中甚至大學(xué)的近視程度也愈加嚴(yán)重，大學(xué)生的身體素質(zhì)正在全面持續(xù)下降中，而同年的醫(yī)療調(diào)查中，就醫(yī)次數(shù)高達(dá)75億次，提供的醫(yī)療服務(wù)次數(shù)也高達(dá)3億次/年。預(yù)計到2030年將高達(dá)675億美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國家的醫(yī)療預(yù)算。而由于目前很多學(xué)生存在飲食結(jié)構(gòu)不平衡，在BMI指數(shù)指出以2015年為例，受訪學(xué)生有45.5%的學(xué)生體重屬于正常范圍，而23.1%的學(xué)生過輕，16.8%的學(xué)生處于過重及肥胖的狀態(tài)，我們重視學(xué)生過胖的情況，但是也不能忽略青少年過輕的身體狀態(tài)。青少年目前的體型和體重也反映了一句俗話“小時候營養(yǎng)不良，長大了又附加了營養(yǎng)過?！边@樣的問題。目前，在適齡的青少年中，已經(jīng)很難挑選到飛行員高素質(zhì)身體需求的人才，同樣對于社會某些重要崗位的人才缺失化嚴(yán)重，所以不得不對學(xué)生的體育教育敲響警鐘，對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。

二、校園足球促進(jìn)學(xué)生人格的塑造

身體素質(zhì)普遍低下，會造成學(xué)生意志力的薄弱，對于學(xué)習(xí)生活上的抗壓、協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力等都受到很大的影響。所謂體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志。教師也會在訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)中鍛煉學(xué)生身體的同時，提高他們的品格。例如，點(diǎn)球大師這樣的鍛煉中，在球門線上擺放6個標(biāo)志桶，老師分好組，然后各組輪流點(diǎn)球射門，哪一組用最少的次數(shù)能踢到所有標(biāo)志桶就可以得到勝利，這樣的訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生在射門時的準(zhǔn)確性，還有在點(diǎn)球時每個球員的心理素質(zhì)。還有像腳尖臺球這樣的訓(xùn)練，同樣分組比賽，模仿臺球的運(yùn)動，用足球作為母球去撞擊子球，踢進(jìn)了預(yù)備好的呼啦圈內(nèi)算進(jìn)一球，進(jìn)球的球員可以繼續(xù)比賽，比賽完畢，進(jìn)球最多的那一組獲勝，這樣的訓(xùn)練能提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性和學(xué)生的觀察能力以及意識[1]。

三、校園足球在學(xué)校開展的意義

除去體育教育這樣的課程本身外，校園足球可以給學(xué)生帶來快樂，能夠充分增加孩子對足球的興趣，從而了解足球的文化和增強(qiáng)足球的技巧，也能為中國足球不斷增加新鮮血液。在校園足球的教育中，首先讓學(xué)生去學(xué)習(xí)規(guī)則，并在規(guī)則中學(xué)習(xí)責(zé)任感，在球場上與隊員充分配合，放下個人主義，融入集體為隊伍爭取榮譽(yù)，同樣在團(tuán)隊中每個學(xué)生要學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增加彼此的溝通，遇到挫折的時候，會有教練和隊員的幫助讓學(xué)生能變得更加堅強(qiáng)，對孩子的意志力也是一種考驗。例如：2015年校園足球夏令營制作的電視節(jié)目《中國少年足球戰(zhàn)隊》這個節(jié)目充分展現(xiàn)了校園足球的教育文化和特點(diǎn)，讓學(xué)生可以走向球場，學(xué)習(xí)球技，這樣既提高了身體素質(zhì)，又能在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)的力量和學(xué)生之間的友誼愈加親密。在校園里，教師也會定期舉行，班級內(nèi)部的對抗賽，或者組織與其他班級的對抗賽，老師也會挑選精英組成校隊進(jìn)行一年兩季的足球明星杯，比賽當(dāng)天不但有學(xué)校師生為其加油，我們還會邀請家長一起參與這樣的盛會，比賽后會把錄制的比賽視頻在網(wǎng)絡(luò)平臺上分享[2]。

總之，目前雖然已經(jīng)有越來越多的學(xué)校關(guān)注學(xué)生的德育水平，但是要實現(xiàn)真正的德育發(fā)展還是有一定的距離。我們已經(jīng)成功踏出第一步，開始不斷地摸索校園足球給我們帶來的意義和改變，那絕對是一個質(zhì)的改變。每年各項指標(biāo)研究，讓我們不得不重視和面對學(xué)生因為身體素質(zhì)而帶來的遺憾，我們也必須從根本上先改變學(xué)校和老師的一些固化觀念，才能從根本意義上去實施校園足球。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭繼誠.如何促進(jìn)中小學(xué)校園足球體系建設(shè)[J].新校園（旬刊），2016（7）：7.

[2]劉克.發(fā)展校園足球運(yùn)動促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展：《小學(xué)班級足球聯(lián)賽運(yùn)作機(jī)制探索》開題報告[J].讀書文摘（中），2015（9）：93-94.

編輯 溫雪蓮endprint