構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)英語在線學(xué)習(xí)新方式

趙姍姍

摘 要： “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給英語學(xué)習(xí)帶了巨大的影響，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)出現(xiàn)新的方式，學(xué)習(xí)者要運(yùn)用QQ、微信、手機(jī)APP等工具，合理利用碎片化時(shí)間，提高英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 在線學(xué)習(xí) 微信 手機(jī)APP

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各方面帶來巨大的沖擊和影響，教育行業(yè)深受其影響，教育軟件、QQ、微信平臺(tái)、手機(jī)APP等新的學(xué)習(xí)模式和手段層出不窮，它們以免費(fèi)、易攜帶、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)為人們學(xué)習(xí)英語提供了極大的便利，使英語學(xué)習(xí)手段更豐富。

一、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)新方式和途徑

（一）英文報(bào)紙雜志、英文網(wǎng)站、視頻

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放的環(huán)境，電腦和手機(jī)等便攜式多媒體智能終端使學(xué)習(xí)者接觸語言學(xué)習(xí)材料的渠道大大增加，學(xué)習(xí)者可以方便地從其中獲取海量的語言信息，內(nèi)容非常豐富。

如今人們已經(jīng)不再滿足于看紙媒，網(wǎng)絡(luò)上各種資源的表現(xiàn)形式多種多樣，有文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等。和傳統(tǒng)紙媒相比，網(wǎng)絡(luò)資源更加形象生動(dòng)。國際上知名的報(bào)紙雜志都有英文網(wǎng)站，如China Daily，VOA，CNN，BBC等網(wǎng)站。學(xué)習(xí)者既可以從中找到聽力資源，如每日最新的國際國內(nèi)新聞，在線收聽，養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣，又可以依據(jù)自身水平，從China Daily， China Today，The Times，Readers Digest等報(bào)紙雜志的網(wǎng)站中選擇不同類型、不同題材的閱讀素材，采取循序漸進(jìn)的方式，逐漸提高閱讀難度，拓寬知識(shí)面，以提高閱讀能力。

此外，有的英文網(wǎng)站還提供不同語速的文章供學(xué)習(xí)者選擇，如VOA的慢速英語等，學(xué)習(xí)者選擇適合自己的語音、語速，針對(duì)性更強(qiáng)，更有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。又如訂閱電子刊物、電子投稿、參與論壇討論（如滬江英語論壇）等交互性強(qiáng)的活動(dòng)進(jìn)行英語的交流與運(yùn)用。再如利用網(wǎng)絡(luò)公開課資源（新浪公開課，網(wǎng)易公開課等）進(jìn)行英語課程學(xué)習(xí)，其中網(wǎng)易公開課有許多簡(jiǎn)短的英文演講視頻，附有可選擇的字幕形式——中文字幕、英文字幕、雙語字幕、無字幕。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)面授教學(xué)中師生互動(dòng)不足和資源共享等困難，從而使學(xué)習(xí)者擁有了更多的潛在的交流機(jī)會(huì)和信息獲取渠道。騰訊視頻有許多講英語國家的人錄制的視頻，內(nèi)容包羅萬象，生活場(chǎng)景更接近我們的生活，從中可以學(xué)到正宗、標(biāo)準(zhǔn)的日常英語用語。

（二）英文歌曲、英劇美劇

語言歸根到底是交流的工具，輸入達(dá)到一定程度后必須進(jìn)行語言輸出，模仿是學(xué)習(xí)語言的一個(gè)正確方法，語言學(xué)習(xí)要了解目的語文化，通過英美流行的歌曲、電影、電視劇了解西方國家的政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、文化、觀點(diǎn)。如Yesterday Once More，My Heart Will Go on等經(jīng)典的英文歌曲咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，旋律優(yōu)美，傳唱多年。有些電視劇，如The Friends 《老友記》，語速中等，貼近生活，一直是英語愛好者推崇的經(jīng)典美劇。

西方國家制作的動(dòng)畫片非常適合英語初學(xué)者，如電影Beauty and the Beast，Snow White and the Seven Dwarfs，電視劇如Pepper Pig，每集5分鐘，短小精悍，適合英語國家幼兒園孩子觀看。不要輕視動(dòng)畫片，國內(nèi)許多學(xué)習(xí)者，包括大學(xué)生并不一定能完全百分百理解動(dòng)畫片里的每一個(gè)語句。學(xué)了多年的“啞巴英語”，很多人不敢張口、膽怯。膽子稍微大點(diǎn)的又不知道如何說、說什么。

英文歌曲、英劇、美劇提供足夠的語言素材，改善發(fā)音，鍛煉口語，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。

（三）QQ、微信及微信公眾號(hào)

微信、E-MAIL、QQ、網(wǎng)上論壇社區(qū)是目前應(yīng)用較為廣泛的社交APP，可以通過這些聊天工具和英語國家的人進(jìn)行英語口語對(duì)話練習(xí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性。

以微信為例，微信（WeChat）作為一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語音短信、視頻、圖片和文字，支持單人、多人參與，具有聊天、支付、轉(zhuǎn)賬等功能，幾乎已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的社交工具。微信公眾號(hào)是開發(fā)者或商家在微信平臺(tái)上申請(qǐng)的應(yīng)用賬號(hào)，可以實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通、互動(dòng)，進(jìn)而形成一種線上線下的互動(dòng)模式。微信及微信公眾平臺(tái)具有共享、推送、交流、討論等功能，學(xué)習(xí)者可以實(shí)現(xiàn)無時(shí)無刻、無處不在的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。

在學(xué)習(xí)過程中，水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)者可以組建微信群，關(guān)注“21世紀(jì)英文報(bào)”、“中國日?qǐng)?bào)雙語新聞”等英語學(xué)習(xí)公眾平臺(tái)。以中國日?qǐng)?bào)雙語新聞（微信號(hào)：Chinadaily_Mobile）為例，里面有接地氣的英語表達(dá)、雙語新聞詞匯翻譯，特別是時(shí)下熱門詞匯的梳理，最新的環(huán)球熱點(diǎn)資訊、英美文化剖析等。如2017年11月8日-10日美國總統(tǒng)特朗普訪華期間，該微信公眾號(hào)連續(xù)推送《習(xí)近平特朗普同游故宮！那些讓特朗普驚嘆的殿、樓、齋，用英文怎么說？》、《這些美國萌娃中文十級(jí)！聽聽他們推薦特朗普總統(tǒng)到中國哪里玩？》、《中國文化圈粉特朗普！訪華兩天，他已連發(fā)數(shù)條推特感謝中國，海拔封面圖換了》、《這份報(bào)紙顏值太高，連特朗普都忍不住轉(zhuǎn)發(fā)到推特上！》等文章，圖文并茂，為英語學(xué)習(xí)者提供中國最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)。

（四）手機(jī)APP

目前，國內(nèi)開發(fā)了很多英語學(xué)習(xí)APP，詞典類有必應(yīng)詞典、有道詞典等；背單詞類的扇貝、百詞斬等；口語聽力類的可可英語、英語流利說、天天英語聽力、英語趣配音等。此外，還有課程類和一對(duì)一真人外教類。有的手機(jī)APP以游戲闖關(guān)形式學(xué)英語，趣味性強(qiáng)，非常吸引青少年學(xué)習(xí)者。有的APP以打卡機(jī)制、同城PK等模式吸引青年大學(xué)生學(xué)習(xí)英語。手機(jī)APP以其靈活方便、易攜帶等優(yōu)點(diǎn)為英語學(xué)習(xí)開拓了新途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

（一）積極的影響

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生極大的變化。互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端和PC端等豐富的網(wǎng)絡(luò)渠道為學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)性化和自主性的學(xué)習(xí)提供新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。endprint

搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)使學(xué)習(xí)方式更多樣，交流氛圍更輕松，使學(xué)習(xí)者進(jìn)行智能化的互動(dòng)。某些性格內(nèi)向、不敢開口發(fā)言的學(xué)習(xí)者在微信平臺(tái)上反而變得善于言辭，這種虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū)，也是一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，維持學(xué)習(xí)過程的氛圍和情境。通過聽說讀寫譯多方面的訓(xùn)練有助于提高學(xué)習(xí)者語言運(yùn)用能力，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與興趣，增強(qiáng)自信心。

（二）消極的影響

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有消極影響。

英語思維的培養(yǎng)絕不是靠簡(jiǎn)單的短時(shí)間的學(xué)習(xí)能夠獲得的。任何一門語言的熟練程度都是依靠單詞，結(jié)合語法，構(gòu)成句子，最終形成段落，每個(gè)環(huán)節(jié)之間都需要長時(shí)間的積累和結(jié)合，量變轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)變。因此，英語學(xué)習(xí)既需要書本學(xué)習(xí)，又需要網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這兩方面并非相互矛盾，而是并行不悖、相輔相成的。

學(xué)習(xí)者如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)，完全依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮，拋卻書本，那么這種舍本逐末的做法得不償失，也失去學(xué)習(xí)本身的意義。反之，如果完全依賴書本學(xué)習(xí)，抗拒網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)先進(jìn)的信息教育技術(shù)視而不見，不主動(dòng)了解、跟隨、學(xué)習(xí)英語的最新發(fā)展，既無法拓寬眼界，對(duì)英語學(xué)習(xí)又是不利的。

三、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)的過程

信息化是當(dāng)今世界范圍內(nèi)不可逆轉(zhuǎn)的一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)，作為技術(shù)時(shí)代的一種新型學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，它以超大的信息量、交互性、靈活性的特點(diǎn)，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是使學(xué)習(xí)者掌握英語，以英語為工具，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和國際交流，更好地獲取生活和工作所需要的各種信息。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供海量的、即時(shí)的、鮮活生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)資源，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)提供給學(xué)習(xí)者，使自主學(xué)習(xí)變成可能。

語言學(xué)習(xí)是不斷輸入和輸出的過程，耗時(shí)較多，刻意訓(xùn)練和深度學(xué)習(xí)是能力提高必不可少的過程，學(xué)習(xí)者要把握好書本學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)系，既要合理安排完整的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)習(xí)的連貫性，又要充分利用零碎的碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

基于移動(dòng)終端的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式應(yīng)用范圍擴(kuò)大，創(chuàng)造更多語言運(yùn)用情境和機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)者可以合理利用碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。

（一）適合在碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容

要保證學(xué)習(xí)效果，增加時(shí)間投入和產(chǎn)出比，就必須利用好碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)英語，不要選取時(shí)間太長的閱讀、寫作，而應(yīng)選取耗時(shí)稍短的詞匯、聽力、語法、學(xué)唱英文歌曲等。

（二）碎片化學(xué)習(xí)時(shí)間的安排

要學(xué)會(huì)進(jìn)行碎片化時(shí)間管理，化零為整，比如充分利用坐公交和地鐵排隊(duì)時(shí)等一些分散性的時(shí)間。

在學(xué)習(xí)過程中，要有針對(duì)性，在有限的時(shí)間內(nèi)快速提高英語水平，改善薄弱環(huán)節(jié)。碎片化時(shí)間的合理利用充分體現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，有助于提高學(xué)習(xí)者的自主性和自覺性。

總之，二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下英語學(xué)習(xí)不可能也不應(yīng)該離開網(wǎng)絡(luò)而孤立存在。通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者自我獲取知識(shí)的能力提高了，英語學(xué)習(xí)有了更寬廣的視野。

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