初中生物教學(xué)中滲透感恩教育探究

蘇婷婷

摘要：懂得感恩是一種品德，一種素質(zhì)，這種素質(zhì)是需要從小培養(yǎng)的。在素質(zhì)教育的深入實(shí)施下，要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初中生物教學(xué)除了要傳授知識(shí)外，也要注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中滲透感恩教育能夠讓學(xué)生體會(huì)到如今幸福生活的來(lái)之不易，用感恩的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)他們?cè)谖磥?lái)人生道路上的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響的。那么怎樣才能在初中生物教學(xué)的過(guò)程中滲透感恩教育呢？本文就將對(duì)此展開(kāi)深入探究。

關(guān)鍵詞：初中；生物教學(xué)；感恩教育；滲透

引言：

如今，許多學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，從小就衣食無(wú)憂，享受著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的待遇，受到父母的寵溺，這使他們逐漸形成了驕縱、自私的性格，認(rèn)為一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＿@一現(xiàn)象目前普遍存在于初中學(xué)生中。作為初中教師，我們要在學(xué)科教學(xué)中時(shí)刻注意滲透感恩教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)秀的品德素質(zhì)和感恩思想，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

一、感恩大自然

生物是一門(mén)自然學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容多以動(dòng)植物為主，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感恩自然是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)的。近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)的發(fā)展和城市建設(shè)的不斷加快，自然環(huán)境遭受了嚴(yán)重破壞，極端天氣頻發(fā)，保護(hù)環(huán)境是教師和學(xué)生都應(yīng)盡到的義務(wù)。我在教授“生物圈是所有生物的家” “生物對(duì)環(huán)境的影響”和“保護(hù)生物多樣性的意義”的學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在課下搜集了許多有關(guān)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境現(xiàn)狀、環(huán)境破壞情況的資料和圖片，在課堂上分享交流。一些工業(yè)污染和動(dòng)物頻臨滅絕的圖片是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中從未見(jiàn)過(guò)的，許多學(xué)生感覺(jué)十分震撼，都表明了自己會(huì)在生活中注重環(huán)保。在進(jìn)行廢水排放對(duì)生物影響的探究試驗(yàn)過(guò)程中，我有意識(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢水中的有害物質(zhì)在生物中的富集，通過(guò)食物鏈最終會(huì)危害人類的健康甚至生命，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響探究實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到酸雨對(duì)植物萌發(fā)、生長(zhǎng)的危害，認(rèn)識(shí)到我們?yōu)槭裁匆刂莆矚?、工業(yè)廢氣的排放。在對(duì)亂伐森林、破環(huán)植被引起水土流失、山洪暴發(fā)的實(shí)例分析中，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境最終會(huì)威脅人類的生存，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們紛紛表示要大量植樹(shù)造林，決心讓我們的山更綠，讓我們的水更清，讓我們的天更藍(lán)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)綠化地球、感恩大自然、饋報(bào)大自然[1]。

二、感恩父母

身體發(fā)膚受之父母，要讓學(xué)生明白是父母賜予了自己生命，并含辛茹苦的把自己撫育成人，因此要感恩父母。在進(jìn)行“人的生殖”教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生看胎兒各階段發(fā)育圖，看胎兒與母親的身體連接圖，讓學(xué)生們討論：“在胎兒的發(fā)育過(guò)程中，胎兒的營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)？胎兒產(chǎn)生的廢物靠誰(shuí)排出？懷孕對(duì)母親造成哪些影響？”在討論的過(guò)程中學(xué)生漸漸了解到了母親的偉大和無(wú)私，以及在孕育我們的過(guò)程中，母親付出了多少艱辛。我給學(xué)生布置了課下作業(yè)，給母親寫(xiě)一封“感謝信”，表達(dá)自己對(duì)母親的感恩，學(xué)生們都表現(xiàn)的十分積極，不但對(duì)父母萌生了感恩意識(shí)，也對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容有了更深刻的印象。在進(jìn)行“食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”教學(xué)時(shí)，我詢問(wèn)學(xué)生食物來(lái)自何方？種植糧食辛苦嗎？所以同學(xué)們都回答種植糧食很辛苦，需要農(nóng)民伯伯面朝黃土、背朝天，日夜勞作才能得來(lái)。這時(shí)我給學(xué)生播放視頻：視頻中的農(nóng)民正在辛勤勞作，在烈日下汗流浹背，在學(xué)生們看的十分動(dòng)容時(shí)，我順勢(shì)引入了今天的教學(xué)內(nèi)容——農(nóng)作物。在冬季最冷的時(shí)候，我要求學(xué)生利用周末放假回家時(shí)間為父母做一頓飯。返校后詢問(wèn)學(xué)生：當(dāng)你們做飯時(shí)，雙手伸進(jìn)寒冷刺骨的水里，沒(méi)過(guò)多久手就凍得通紅，你們說(shuō)做飯辛苦嗎？學(xué)生們回答好苦。我又引入學(xué)生們平時(shí)嫌飯菜不好吃，大家說(shuō)，我們是不是應(yīng)該聽(tīng)爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他們的辛勤勞動(dòng)呢？學(xué)生們感受到父母之愛(ài)的無(wú)私，懂得了感恩父母，珍惜現(xiàn)有生活。

三、感恩他人

如何教育學(xué)生對(duì)幫助過(guò)自己的人表示感謝，學(xué)會(huì)禮貌待人，學(xué)會(huì)互相幫助，和諧相處，是我常常思考的問(wèn)題。在進(jìn)行“輸血與血型”教學(xué)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：當(dāng)一個(gè)人失血過(guò)多時(shí)，為了挽救他的生命應(yīng)該采取什么措施？同學(xué)們說(shuō)輸血。我又問(wèn)：如果你符合無(wú)償獻(xiàn)血的條件，你是否愿意參加無(wú)償獻(xiàn)血呢？結(jié)果大多數(shù)同學(xué)一臉茫然、不知所措。有的同學(xué)怕輸血影響身體健康，有的同學(xué)說(shuō)輸血不給錢(qián)不劃算，只有極個(gè)別的同學(xué)愿意無(wú)償獻(xiàn)血。我就對(duì)學(xué)生們講故事，告訴他們2008年5月12日四川汶川發(fā)生大地震，有不少的軍民不顧流血和犧牲，用流著鮮血的雙手扒開(kāi)泥土從廢墟里救出一個(gè)又一個(gè)生命。許多解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、醫(yī)生、護(hù)士、教師、學(xué)生和大量群眾為了挽救傷員性命，踴躍為患者義務(wù)獻(xiàn)血[2]。感人的事例讓學(xué)生不再繼續(xù)沉默，學(xué)生們紛紛表示以后也要參加到無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中去。

四、感恩黨和國(guó)家

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，國(guó)家的未來(lái)，現(xiàn)在黨和國(guó)家對(duì)教育進(jìn)行立體式投入，目的就是讓所有適齡學(xué)生都能接受良好教育。值得教育者注意的是，現(xiàn)在有些學(xué)生坐在寬敞明亮的教室內(nèi)卻無(wú)心學(xué)習(xí)，甚至少數(shù)得到國(guó)家困難資助的學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)吧。有的學(xué)生對(duì)教室里的課桌椅、寢室床鋪、綠化帶、公共體育設(shè)施隨意破壞，這些不懂愛(ài)護(hù)珍惜國(guó)家、社會(huì)所給予和創(chuàng)造之物的行為，提醒著教育者開(kāi)展感恩教育的重要性和必要性。為此，每學(xué)年開(kāi)學(xué)第一節(jié)生物課上，我就問(wèn)學(xué)生：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)所在的寬敞明亮的教室是誰(shuí)出錢(qián)建的呢？是國(guó)家；我們的桌椅是誰(shuí)出錢(qián)買(mǎi)的呢？是國(guó)家；我們睡的寢室，是誰(shuí)建的呢？是國(guó)家；我們睡的床是誰(shuí)買(mǎi)的呢？是國(guó)家；我們用的課本是誰(shuí)出的錢(qián)呢？是國(guó)家；我們的營(yíng)養(yǎng)午餐來(lái)自何方？來(lái)自國(guó)家；貧困生補(bǔ)助錢(qián)來(lái)自何方？來(lái)自國(guó)家。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考和交流，學(xué)生懂得良好的學(xué)習(xí)條件是黨和國(guó)家給予的，因此會(huì)感恩黨和國(guó)家，會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的一切。每次上生物課之前，我也會(huì)讓學(xué)生們唱歌頌黨和祖國(guó)的歌曲，如《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《黨啊，親愛(ài)的媽媽》《歌唱祖國(guó)》等，從而教育學(xué)生要感恩黨和國(guó)家，從心底里愛(ài)我們的黨和祖國(guó)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是每一個(gè)公民最起碼的品德，也是一種處世哲學(xué)，是人性的高貴之所在。擁有一顆感恩的心有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，各科教師都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，利用各自學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透感恩教育，只有這樣，學(xué)生心中種下的感恩小苗才會(huì)長(zhǎng)成可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白龍.初中生物教學(xué)中滲透感恩教育[J]未來(lái)英才，2015（18）.

[2]王景桃.中學(xué)生物教學(xué)中滲透感恩教育[J].華夏教師，2013（9）：94—94.endprint