校園自媒體對大學(xué)文化構(gòu)建的影響研究

董博

摘要：校園自媒體通過特有的信息傳遞和話題交流機制，能有效傳遞大學(xué)的辦學(xué)歷史和文化底蘊，維護大學(xué)文化在廣大師生中的活力，進而構(gòu)建和鞏固體現(xiàn)大學(xué)文化價值追求的大學(xué)精神家園。特定主體應(yīng)轉(zhuǎn)變對校園自媒體的狹隘認(rèn)識，建立基于校園自媒體的大學(xué)文化傳播矩陣，尤其在突發(fā)事件中發(fā)揮其危機化解功能，以此更好發(fā)揮校園自媒體對大學(xué)文化構(gòu)建的促進作用。

關(guān)鍵詞：校園自媒體;大學(xué)文化;大學(xué)生群體

中圖分類號：G05

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -8122 （2018） 10 -0147 -02

一、校園自媒體成為大學(xué)文化傳播的主陣地

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的深入發(fā)展，自媒體傳播已經(jīng)成為當(dāng)下社會最為普遍和正常的現(xiàn)象。以博客、微博、微信、百度貼吧、論壇、BBS等為代表的自媒體，不單改變了人民群眾信息接受方式和傳播方式，給大眾帶來了前所未有的現(xiàn)代性體驗，也在根本上改變了社會大眾的生產(chǎn)、生活和生存狀態(tài)。相對于傳統(tǒng)媒體而言，自媒體由于誕生時間較晚，因而理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀樗^的“新媒體”，但是當(dāng)自媒體已經(jīng)侵入社會生活的各個方面，或者說人們使用自媒體已經(jīng)與吃飯、睡覺、呼吸空氣一樣自然，此種情境下的自媒體已不是什么新媒體，而只是普通得不能再普通得一般媒體了。

與其他群體相比，大學(xué)生群體最有活力，他們學(xué)習(xí)能力強，對新鮮事物充滿著強烈的好奇。新思潮、新觀念、新媒體、新產(chǎn)品往往最先在大學(xué)生群體中流行開來[1]。早期的自媒體使用者多是年輕的大學(xué)生，很多基于自媒體傳播的社會事件和文化現(xiàn)象，在其中也都能發(fā)現(xiàn)大學(xué)生頻繁參與的身影。當(dāng)前，大學(xué)生幾乎人人都有手機，他們借助于手機平臺能更加便捷有效地使用微博、微信、論壇等自媒體，事實上，手機已經(jīng)成為大學(xué)生日常使用的第一媒體平臺，粘性最高。當(dāng)然，這種現(xiàn)象并不是大學(xué)生群體所獨有的，整個社會都呈現(xiàn)出這種景觀[2]。

亦如所知，大學(xué)文化最核心的是非物質(zhì)層面的知識和精神文化，這一層面的文化代表著理想主義的精神家園，具有思想啟蒙、人格喚醒和洗禮心靈的重要作用。而大學(xué)文化要發(fā)揮這樣的作用，就必須借助于各種類型的傳媒。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，很多大學(xué)都創(chuàng)辦了報紙、電視、廣播等媒體，發(fā)揮了傳播大學(xué)文化的重要作用;但是，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，大學(xué)生使用自媒體越來越多、越來越普遍，大學(xué)傳統(tǒng)媒體得力于學(xué)校支持在總體上仍正常運行，但它的影響力卻越來越小，有的甚至已經(jīng)被邊緣化了。在這種情況下，高校為在大學(xué)生群體中構(gòu)建和鞏固大學(xué)文化，加大了對校園自媒體的建設(shè)。據(jù)調(diào)查顯示，截止到2017年12月，全國高校微信公眾賬號達(dá)65萬之多，這一數(shù)字還在增長之中，而且相關(guān)部門還定期組織大學(xué)微信公眾號影響力調(diào)查和評比等活動[3]。從這一層面可以看出，越來越多的高校對校園自媒體越發(fā)重視起來。

究其原因，自媒體傳播已經(jīng)成為大學(xué)校園媒體傳播的主要類型，大學(xué)文化建設(shè)不僅離不開校園自媒體，而且越來越依賴于校園自媒體?？梢哉f，在相當(dāng)程度上，校園自媒體已經(jīng)成為大學(xué)文化傳播的主陣地。因此，研究校園自媒體對大學(xué)文化構(gòu)建的影響具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

二、校園自媒體促進大學(xué)文化構(gòu)建的主要表現(xiàn)

不管是高等教育精英化階段，還是高等教育大眾化時期，大學(xué)文化都是一所高校能成為和之所以成為大學(xué)的最重要的標(biāo)志，是區(qū)別于其他機構(gòu)和單位最顯著的維度之一。同時，大學(xué)文化又是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的根本，是當(dāng)前大學(xué)核心競爭力的最重要體現(xiàn)。正如前文所言，大學(xué)文化最核心的是非物質(zhì)層面的知識和精神文化，顯然這在本質(zhì)上又是傳播所要解決的問題。因為，不管是何種類型的傳播，在內(nèi)容上可分為知識和價值兩個維度。在這個意義上，將校園自媒體傳播與大學(xué)文化構(gòu)建聯(lián)系起來考察，當(dāng)具有相當(dāng)?shù)暮戏ㄐ?。在?dāng)前自媒體語境中，校園自媒體已經(jīng)在大學(xué)文化構(gòu)建中發(fā)揮了重要作用，主要表現(xiàn)如下三個方面。

其一，校園自媒體可以有效傳遞一所大學(xué)的辦學(xué)歷史和文化底蘊。雖說大學(xué)文化最核心的部分是非物質(zhì)層面的知識和精神文化，但這種知識和精神文化不是一蹴而就形成的，它是一所大學(xué)在長期辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上逐漸形成的，是經(jīng)過歷史的積淀和萃取，是經(jīng)過大學(xué)自身的努力和與外部環(huán)境互動而逐漸形成的獨特社會文化形態(tài)。但是，作為一種文化形態(tài)，它需要被一代又一代人繼承和發(fā)揚，而校園自媒體恰能并且有責(zé)任將一所大學(xué)的辦學(xué)歷史和文化底蘊傳遞給廣大師生，而社會上廣泛存在的市場化媒體則不愿意從事這樣的傳播，因而這又是校園自媒體獨有或應(yīng)有的社會責(zé)任。

其二，校園自媒體能夠維護大學(xué)文化在師生中的活力。大學(xué)文化是以師生為主體的文化形態(tài)，它滲透于師生的日常生活之中，或者說平時它就像空氣一樣存在，到了關(guān)鍵的時候才能體現(xiàn)出大學(xué)文化的影響力。但是，這也存在壞處，就是這個“關(guān)鍵時刻”并不常有，以致大學(xué)文化又會在這種“歲月靜好”的狀態(tài)下慢慢流逝，繼而導(dǎo)致大學(xué)文化對師生的影響力被削弱。而校園自媒體本身就具有實用的功能，它能夠通過源源不斷的信息傳遞和話題討論，在互動中形成容易被接受的文本[4]，進而鞏固和強化大學(xué)文化在師生中的活力，這是其它傳播形式所不具備的。

其三，校園自媒體可以構(gòu)建體現(xiàn)一所大學(xué)價值追求的精神家園。大學(xué)文化不單是對過去若干年辦學(xué)歷史的總結(jié)，更是對一所大學(xué)價值和精神追求的某種集中的凝練和升華。也就是說，大學(xué)文化中必然包含著一所大學(xué)師生認(rèn)同什么、反對什么、追求什么、拒絕什么等等這樣根本問題的回答。校園自媒體可以通過話題議程設(shè)置和平等交流，不僅實現(xiàn)對廣大師生的重新聚合[5]，而且能夠建立基于校園自媒體和體現(xiàn)大學(xué)價值追求的精神家園。

三、發(fā)揮校園自媒體在大學(xué)文化構(gòu)建中的作用

亦如前文所言，校園自媒體能夠促進大學(xué)文化的構(gòu)建，那么如何更好地發(fā)揮校園自媒體的這一作用呢？筆者認(rèn)為有如下若干方面。

其一，轉(zhuǎn)變對校園自媒體的觀念認(rèn)識。校園自媒體不僅僅是信息傳遞的工具，它還是大學(xué)文化傳承的工具，是廣大師生可以托付的理想主義的精神家園。雖然，當(dāng)前高校越來越重視校園自媒體，但是它們大都從政策通告和信息傳遞維度進行建設(shè)，很少將其視為大學(xué)文化構(gòu)建中不可或缺的重要部分和環(huán)節(jié)予以建設(shè)。以致校園自媒體的功能受到了一定的限制。因此，高校主政者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對校園自媒體的認(rèn)識，將其視為大學(xué)文化建設(shè)的利器，而不僅僅是校園信息和政策通告的工具。

其二，建立基于校園自媒體的大學(xué)文化傳播矩陣。校園自媒體包括由學(xué)校和下屬各個學(xué)院創(chuàng)辦和運管的官方自媒體，還包括數(shù)量眾多的由學(xué)生社團創(chuàng)辦的各類自媒體。對學(xué)校學(xué)院創(chuàng)辦運管的自媒體管理起來相對容易，而對數(shù)量眾多的由學(xué)生社團創(chuàng)辦的自媒體則缺乏管理經(jīng)驗。為此，學(xué)校特定部門應(yīng)當(dāng)使用行政力量統(tǒng)籌建設(shè)校園自媒體，并以大學(xué)文化建設(shè)為導(dǎo)向，建立校園自媒體傳播矩陣。

其三，突發(fā)事件中發(fā)揮校園自媒體危機化解功能。我們所處的社會是名副其實的風(fēng)險社會，各種不確定性因素隨著時代的變遷正在迅速增多，高校公共危機事件的滋生和爆發(fā)也日益常態(tài)化[6]。這些公共危機事件不僅嚴(yán)重影響了大學(xué)的形象，而且不少還嚴(yán)重削弱了大學(xué)文化的社會影響力和公信力。在這方面，校園自媒體要從大學(xué)文化建設(shè)的高度，積極回應(yīng)社會關(guān)切，疏導(dǎo)社會公眾情緒[7]，降低危機事件對大學(xué)文化的負(fù)面影響。

總之，校園自媒體與大學(xué)文化建構(gòu)之間存在緊密的聯(lián)系，在相當(dāng)程度上校園自媒體能促進大學(xué)文化的構(gòu)建和鞏固，這主要表現(xiàn)為校園自媒體通過特有的信息傳遞和話題交流機制，能有效傳遞大學(xué)的辦學(xué)歷史和文化底蘊，維護大學(xué)文化在廣大師生中的活力，進而構(gòu)建和鞏固體現(xiàn)大學(xué)文化價值追求的精神家園。有鑒于此，特定主體應(yīng)轉(zhuǎn)變對校園自媒體的狹隘認(rèn)識，建立基于校園自媒體的大學(xué)文化傳播矩陣，尤其在突發(fā)事件中發(fā)揮其危機化解功能，以此才能在大學(xué)文化構(gòu)建中更加有效地發(fā)揮校園自媒體的促進作用。

參考文獻：

[1] 徐能等.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下大學(xué)生廣告實踐教學(xué)優(yōu)化研究[J].東南傳播，2016（9）.

[2] 陳相雨，自媒體時代網(wǎng)民訴求方式新變化研究[J].傳媒觀察，2018 （9）.

[3]全國高校微信公眾號100強月榜新鮮出爐[EB/OL]. http：//wemedia. ifeng. com/43443874/weme-dia.shtml.

[4] 陳相雨，潘鏡羽，接受美學(xué)視域下的領(lǐng)導(dǎo)人媒介形象塑造[J].傳媒觀察，2018（6）.

[5] 王全權(quán).我國生態(tài)文明的對外傳播：意義、挑戰(zhàn)與策略[J].中南民族大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）， 2018（5）.

[6] 陳相雨，抗?fàn)幮跃W(wǎng)絡(luò)集群行為的情感邏輯及其治理[J].中州學(xué)刊，2018 （1）.

[7] 殷文等.中國式怨恨、差序格局與認(rèn)同邊界——情感社會學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)群體性事件研究[J].哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017（6）.