光電信息科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革及實踐

田朝陽

摘 要：隨著教育改革的進(jìn)一步深化，加強(qiáng)光電信息科學(xué)和工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新應(yīng)用就顯得比較重要，這是培養(yǎng)社會人才的重要發(fā)展戰(zhàn)略。本文先就光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性以及現(xiàn)狀加以闡述，然后就創(chuàng)新人才培養(yǎng)和改革措施實施詳細(xì)探究，希望能通過此次研究有助于實際創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：光電信息科學(xué)；創(chuàng)新人才；改革實踐

引言

光電技術(shù)已經(jīng)融入到信息的獲得以及處理和傳輸?shù)雀鱾€環(huán)節(jié)，成為二十世紀(jì)末發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)，光電信息科學(xué)以及工程專業(yè)教育也在進(jìn)一步的深化，通過教育工程的實施，對光電信息科學(xué)和工程人才培養(yǎng)就提供了培養(yǎng)場所，而面對新的教育環(huán)境，進(jìn)行深化教學(xué)改革也顯得比較重要。

一、光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性及現(xiàn)狀

（一）光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

光電信息科學(xué)以及工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是比較關(guān)鍵的，主要就是要培養(yǎng)能夠滿足光電信息領(lǐng)域?qū)Ω呒壒こ碳夹g(shù)需求的人才，促進(jìn)光電信息科學(xué)工程的可持續(xù)發(fā)展。光電信息科學(xué)也是新世紀(jì)最有魅力的朝陽產(chǎn)業(yè)，是帶動信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要促進(jìn)力量，國家在廣電信息科學(xué)領(lǐng)域也加大了發(fā)展的支持，從政策上以及資金上也加大了支持力度[1]。光電工程的實施發(fā)展帶動了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也從很大程度上促進(jìn)了就業(yè)需求。實際教學(xué)過程中，就要注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，從而更好的滿足實際人才需要。

（二）光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，由于受到諸多因素的影響，還存在著一系列的問題，主要體現(xiàn)在光電信息產(chǎn)業(yè)的涉及面比較廣，并且在知識更新的速度上也相對比較快，這就使得光電信息科學(xué)和工程專業(yè)的教學(xué)過程中沒有及時性的更新教學(xué)知識，對學(xué)生的知識教學(xué)的適用性就不是很強(qiáng)。這樣在新知識以及內(nèi)容的擴(kuò)展之間就存在著很大的矛盾，不能鮮明的突出專業(yè)教學(xué)的實用性[2]。光電信息科學(xué)和工程教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動積極性不強(qiáng)，教學(xué)的方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不適應(yīng)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)的整體效率比較低。老師在教學(xué)中沒有注重學(xué)生主體性的突出，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中只注重理論知識的教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力的培養(yǎng)沒有充分重視，這些都會影響學(xué)生的專業(yè)技能水平提高。

二、光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)措施

光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，要注重從多方面加強(qiáng)重視，注重和教學(xué)改革的要求相契合，筆者就此提出幾點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)措施：

第一，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)制定。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)制定，學(xué)校要以市場人才的需求為主導(dǎo)，避免人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的同質(zhì)化，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色體現(xiàn)。光電信息科學(xué)和工程領(lǐng)域的知識涉及面比較廣泛，光電技術(shù)和多媒體技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)等都是相互結(jié)合滲透的，所以在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位賽行，就要能注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)理論以及專業(yè)技能和應(yīng)用能力的提高，準(zhǔn)確的定位才能有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

第二，充分重視學(xué)生實踐能力的提高。光電信息科學(xué)的實踐性比較強(qiáng)，實際教學(xué)過程中就要加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的實踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。實踐能力的培養(yǎng)過程中，就要將地方和中央進(jìn)行共建學(xué)科平臺，建立專項資金來支持相應(yīng)實驗室的建設(shè)，提高專業(yè)實驗的水平[3]。還要能積極做好學(xué)科科研成果向著本科專業(yè)實驗項目轉(zhuǎn)化的工作，通過各種方式和實驗活動提高學(xué)生光電信息實踐能力。

第三，加強(qiáng)光電信息教學(xué)內(nèi)容體系的完善。光電信息科學(xué)和工程專業(yè)教學(xué)中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就要充分重視教學(xué)內(nèi)容體系的完善制定，實踐教學(xué)過程中充分重視學(xué)生的能力以及素質(zhì)和實踐技能的提高，構(gòu)建適合當(dāng)前市場需要的人才培養(yǎng)體系。實驗方案的制定過程中，就要從基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化以及能力的提高和技術(shù)手段的多樣等層面進(jìn)行充分考慮，從內(nèi)容上進(jìn)行豐富化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容體系的完善要和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行結(jié)合，以及和市場創(chuàng)新人才需求相結(jié)合，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，通過教學(xué)內(nèi)容的完善提高學(xué)生綜合能力。

第四，積極優(yōu)化光電信息科學(xué)課程結(jié)構(gòu)。光電信息科學(xué)和工程課程教學(xué)過程中，課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是比較關(guān)鍵的，這是實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，在新的教學(xué)環(huán)境下，就要充分注重課程結(jié)構(gòu)能和產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求進(jìn)行結(jié)合，打好理論基礎(chǔ)，建立模塊化的理論教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)要體現(xiàn)出層次化以及立體化，通過對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，就能進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，對自身專業(yè)技能的應(yīng)用也能充滿信息[4]。課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化要以理論知識為基礎(chǔ)，實踐能力提高為目標(biāo)，只有如此才能促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)。

三、結(jié)語

總而言之，加強(qiáng)光電信息科學(xué)和工程專業(yè)的教學(xué)發(fā)展，就要充分重視教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用，提高教學(xué)的質(zhì)量水平。通過此次對光電信息科學(xué)和工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究分析，希望能為實際人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)提供相應(yīng)的參考。

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