探析校園足球可持續(xù)發(fā)展對中國足球的影響

尹曉炯?楊好杰?尚磊?英豪

摘要：我國是世界上的體育大國，但是在足球運(yùn)動方面卻相對落后，校園足球發(fā)展水平有待提高，無法承擔(dān)起為國家輸送優(yōu)秀足球人才的重?fù)?dān)，對此，便需要采取有效對策，推動校園足球可持續(xù)發(fā)展。文章指出了校園足球可持續(xù)發(fā)展的必要性，就其發(fā)展現(xiàn)狀對應(yīng)對策略進(jìn)行了討論，以期為國家足球水平的提高提供人才保障。

關(guān)鍵詞：校園足球；可持續(xù)發(fā)展；中國足球；現(xiàn)狀；對策

足球作為世界第一大運(yùn)動項目，其發(fā)展水平反映了一個國家的體育實力和綜合國力，所以必須提高對足球發(fā)展的重視力度，充分發(fā)揮校園足球的陣地優(yōu)勢，為國家培養(yǎng)更多的足球人才。但是，就現(xiàn)階段我國校園足球發(fā)展現(xiàn)狀來看，其中存在較多的問題有待解決，不利于足球人才的培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙了中國足球的長遠(yuǎn)發(fā)展，推動校園足球可持續(xù)發(fā)展迫在眉睫。

一、校園足球可持續(xù)發(fā)展的必要性

對于中國足球來講，校園足球的可持續(xù)發(fā)展是其不斷提高、進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有增加青少年參與足球活動的熱情，使足球回歸校園，回歸青少年學(xué)生中去，才能培養(yǎng)大批優(yōu)秀足球運(yùn)動員，為中國足球的長遠(yuǎn)發(fā)展提供人才保障。對此，應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展角度看待校園足球，傳授學(xué)生足球知識、鍛煉學(xué)生運(yùn)動技巧，保證校園足球的公平性、高效性及和諧型，才能使更多的青少年參與到足球運(yùn)動中去，提升其足球素養(yǎng)就運(yùn)動能力，以較高的教學(xué)水平保證足球人才數(shù)量的充足性，進(jìn)而推動中國足球良好、長遠(yuǎn)發(fā)展。由此可見，校園足球與中國足球存在密切聯(lián)系，推動其可持續(xù)發(fā)展是提升中國足球水平的必要舉措。

二、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)中國足協(xié)公布數(shù)據(jù)可知，在我國總?cè)丝谥?，足球人口僅為2.6萬人，注冊的球員只有8000名，足球后備人才儲備嚴(yán)重不足，不利于我國足球運(yùn)動的長遠(yuǎn)發(fā)展。而校園足球作為培養(yǎng)足球人才的重要途徑，就當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r來看，存在較大的提升空間，主要面臨著以下瓶頸。第一，存在理念誤區(qū)。部分地區(qū)在開展校園足球時，片面認(rèn)為成績和比賽是重要的，對學(xué)生自身體質(zhì)及參與力度不夠重視，教學(xué)理念有待調(diào)整，校園足球表面化和形式化現(xiàn)象突出，無法保證校園足球普及的有效性[1]。第二，功能定位偏差。一些學(xué)校雖然加大了對校園足球的重視力度，并且也采取了一系列措施加以推廣，但是存在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)重視力度不足現(xiàn)象，同時也沒有將其與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，校園足球功能定位不夠準(zhǔn)確，沒有樹立以擴(kuò)大足球人才為主要任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)，足球運(yùn)動員的綜合素質(zhì)水平有待提高。第三，文化建設(shè)不足。校園足球的可持續(xù)發(fā)揮需要物質(zhì)、精神、制度、行為等多方面文化支撐，但是實際實施過程中，存在資金支持力度不足、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、宣傳落實不到位、課程設(shè)置不合理等問題，無法形成良好的校園足球文化氛圍。這些都是當(dāng)前我國校園足球中所暴露出的問題，嚴(yán)重阻礙了中國足球的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、校園足球可持續(xù)發(fā)展對策

為推動中國足球良好發(fā)展，便需要采取針對性措施以改善校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，主要從以下幾方面實現(xiàn)。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念

學(xué)校在普及校園足球時，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，樹立長遠(yuǎn)發(fā)展目光，結(jié)合地區(qū)實際情況開展教學(xué)工作，以實現(xiàn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。一方面，應(yīng)保證校園足球教學(xué)的針對性和實效性，立足于學(xué)?，F(xiàn)狀，從學(xué)生自身情況出發(fā)，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計劃，不能僅僅關(guān)注學(xué)生成績及比賽名次，應(yīng)使學(xué)生真正理解并掌握足球基礎(chǔ)知識、技巧技能，避免出現(xiàn)教學(xué)形式化和表面化問題。另一方面，應(yīng)增強(qiáng)足球運(yùn)動的參與性和趣味性，吸引更多學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動興趣，增加校園足球的參與人數(shù)，擴(kuò)大足球人才基數(shù)[2]。

（二）緊密結(jié)合素質(zhì)教育

在素質(zhì)教育全面深化背景下，校園足球也應(yīng)與其緊密結(jié)合，以提高足球人才的綜合素質(zhì)。校園足球無法將所有學(xué)生培養(yǎng)成為足球運(yùn)動員，但是在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，學(xué)生不僅可以掌握更多的知識和技能，而且還能幫助其形成堅韌的品質(zhì)、頑強(qiáng)的毅力，并培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神，學(xué)生在汗水與歡笑中體會到足球運(yùn)動樂趣的同時，其綜合素質(zhì)也會得到潛移默化的提升。另外，在校園足球中對學(xué)生展開素質(zhì)教育時，應(yīng)從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)抓起，包括體育課、足球活動等，以普及為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生開展校園足球活動，在普及的基礎(chǔ)上逐步提升足球競技水平。

（三）加大文化構(gòu)建力度

對于校園足球的可持續(xù)發(fā)展來講，需要依托濃厚的文化氛圍，這就需要提高對校園足球文化構(gòu)建的重視力度。第一，應(yīng)在經(jīng)費(fèi)方面做出保障，學(xué)校需根據(jù)自身財政情況，適當(dāng)調(diào)整在校園足球方面的財政支出，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供足球訓(xùn)練和比賽場地。第二，應(yīng)加大校園足球的宣傳力度，可通過學(xué)校廣播、校園公示欄、校報等多種途徑，使更多的學(xué)生了解到足球運(yùn)動的好處，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。第三，應(yīng)及時更新校園足球課程，將更多的新知識、新技能及新標(biāo)準(zhǔn)加增加到教學(xué)內(nèi)容中去，優(yōu)化教學(xué)課程，便于學(xué)生足球運(yùn)動素養(yǎng)的提高。

四、結(jié)束語

對于中國足球來講，促進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展是尤為重要且必要的，能夠利用校園陣地優(yōu)勢培養(yǎng)足球人才，加大足球普及力度，讓更多的青少年參與到體育運(yùn)動中去，為中國足球發(fā)展和提高提供人才儲備。只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念、緊密結(jié)合素質(zhì)教育、加大文化構(gòu)建力度，才能促進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)并壯大青少年足球人才隊伍，為提高中國足球在國際體育競技中的地位奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁鴻翔.探析校園足球可持續(xù)發(fā)展對中國足球的重要性[J].當(dāng)代體育科技，2016（27）：104-104.

[2]褚楠，寧猛.淺析我國校園足球可持續(xù)發(fā)展的瓶頸與路徑[J].武夷學(xué)院學(xué)報，2016（5）：106-109.

（作者單位：河南師范大學(xué)體育學(xué)院）