初中德育實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施策略

張穎

摘 要：人類(lèi)的思想道德意識(shí)是從實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展產(chǎn)生并逐漸完善的，德育的最終目的也是讓學(xué)生將優(yōu)秀的思想道德在實(shí)踐中加以運(yùn)用。因此，當(dāng)代初中德育建設(shè)應(yīng)以德育實(shí)踐活動(dòng)為主，力求通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)全面發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)與道德實(shí)踐能力，使學(xué)生將道德實(shí)踐的思維內(nèi)化，形成引導(dǎo)自身行為規(guī)范的一種習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中德育；實(shí)踐活動(dòng)；勞動(dòng)教育

正所謂：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！币_保初中的德育建設(shè)取得實(shí)效性，就需要改變傳統(tǒng)德育中以思想道德知識(shí)教育為主的模式，讓學(xué)生走出課堂參與到德育實(shí)踐活動(dòng)中，從實(shí)踐中切實(shí)發(fā)展自身的道德品質(zhì)與行為修養(yǎng)。德育實(shí)踐活動(dòng)首先要具備明確的活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)科學(xué)制定細(xì)化活動(dòng)方案，在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下有效開(kāi)展并及時(shí)進(jìn)行交流、總結(jié)，這樣可以使活動(dòng)的流程更為規(guī)范，使學(xué)生能夠通過(guò)參與活動(dòng)獲得更為切實(shí)有效的道德教育，以下進(jìn)行具體介紹。

一、明確活動(dòng)目標(biāo)

任何活動(dòng)的開(kāi)展都需要具備明確的活動(dòng)目標(biāo)，我們?cè)诔踔械掠龑?shí)踐活動(dòng)中根據(jù)發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)與道德實(shí)踐能力的原則，制定了以豐富思想道德知識(shí)，培養(yǎng)鍛煉道德實(shí)踐能力；在活動(dòng)中體驗(yàn)與教師、同學(xué)友好合作的過(guò)程，掌握將優(yōu)秀的思想道德概念充分結(jié)合生活解決實(shí)際問(wèn)題的行為方法；發(fā)展熱愛(ài)優(yōu)秀品德的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的個(gè)人道德價(jià)值觀為核心的總體三維目標(biāo)。根據(jù)在初中德育實(shí)踐活動(dòng)中的文明禮儀教育活動(dòng)、勞動(dòng)教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)等具體活動(dòng)類(lèi)型，分別制定細(xì)化的三維目標(biāo)。這樣使我們的德育實(shí)踐活動(dòng)無(wú)論是在整體上還是局部上都具有明確的方向性，可以保證后續(xù)的實(shí)施過(guò)程更為順利地開(kāi)展并取得真實(shí)有效的活動(dòng)成果。

例如，我們?yōu)閷W(xué)生定制的“共創(chuàng)美麗校園”勞動(dòng)教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為教師帶領(lǐng)學(xué)生走入校園，灌溉校園內(nèi)的花草樹(shù)木、清掃校園內(nèi)的垃圾。本次活動(dòng)的細(xì)化三維目標(biāo)為：推廣普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力；在勞動(dòng)過(guò)程中教師、學(xué)生合理分工，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的勞動(dòng)方法；使學(xué)生收獲勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)注公共衛(wèi)生的價(jià)值觀。在明確了活動(dòng)目標(biāo)后我們依照這個(gè)目標(biāo)制定出了具體活動(dòng)方案，根據(jù)具體活動(dòng)方案進(jìn)行有序開(kāi)展，并在活動(dòng)過(guò)后及時(shí)進(jìn)行交流總結(jié)，最終活動(dòng)目標(biāo)得到了良好的實(shí)現(xiàn)。

二、科學(xué)制訂活動(dòng)方案

在具備了明確的活動(dòng)目標(biāo)之后，需要科學(xué)制訂活動(dòng)方案。在初中的德育實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)方案需要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育作用，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力狀況進(jìn)行制定，在保證學(xué)生能夠通過(guò)教師的帶領(lǐng)圓滿(mǎn)完成活動(dòng)的前提下，將活動(dòng)的難度適當(dāng)提高，以增加活動(dòng)對(duì)學(xué)生的鍛煉意義。制定一個(gè)科學(xué)的活動(dòng)方案，要在活動(dòng)成員、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)范圍、活動(dòng)流程、活動(dòng)的安全保護(hù)以及活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)等方面做出全面系統(tǒng)的規(guī)劃，使之后的活動(dòng)能夠根據(jù)方案順利開(kāi)展，使活動(dòng)目標(biāo)能夠得到切實(shí)有效的落實(shí)。

我們的“共創(chuàng)美麗校園”勞動(dòng)教育活動(dòng)，充分考慮活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用以及學(xué)生的勞動(dòng)能力狀況，從而制定出了具體的細(xì)化方案。將班主任教師與班級(jí)全體學(xué)生定為活動(dòng)成員；選擇以一學(xué)期作為活動(dòng)的周期，將每周一下午放學(xué)后的1小時(shí)作為單次活動(dòng)時(shí)間；活動(dòng)范圍控制在校園內(nèi)，每次活動(dòng)選擇具體一部分校內(nèi)區(qū)域進(jìn)行勞動(dòng)；活動(dòng)流程為首先灌溉校園內(nèi)的花草樹(shù)木，之后清理校園內(nèi)的白色垃圾；班主任教師負(fù)責(zé)活動(dòng)中的安全保障工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，還配備了相應(yīng)的急救藥品，每月定期舉行一次以“共創(chuàng)美麗校園”活動(dòng)為主題的班會(huì)供師生進(jìn)行交流、總結(jié)，使活動(dòng)能夠取得更好的成效。

三、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與完成

在德育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)，需要教師親身參與到活動(dòng)的全過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生共同完成活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式能夠使教師在活動(dòng)中隨時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師以身作則的表率作用，從而使活動(dòng)過(guò)程更為順利，活動(dòng)的成效更為顯著。具體來(lái)說(shuō)教師應(yīng)是以一個(gè)特殊參與者的身份參與到活動(dòng)中，將活動(dòng)視為一次發(fā)展師生感情的良好機(jī)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造和諧平等的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，以培養(yǎng)他們的集體主義精神。同時(shí)教師也是活動(dòng)的組織者，在活動(dòng)中需要隨時(shí)根據(jù)具體情況培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，遇到各種問(wèn)題之時(shí)需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行解決，還要確保學(xué)生在活動(dòng)中不會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。由于教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到活動(dòng)的始終，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或是存在的問(wèn)題，在后續(xù)的交流總結(jié)階段可以更加有針對(duì)性地給予鼓勵(lì)或解決問(wèn)題。

在“共創(chuàng)美麗校園”勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)始之前，我們將班級(jí)全體同學(xué)根據(jù)個(gè)人體質(zhì)狀況的不同以及性別的差異分為四個(gè)勞動(dòng)小組，使每個(gè)小組的成員都能夠在活動(dòng)中互幫互助，發(fā)揮自身所能，為順利開(kāi)展活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。到達(dá)活動(dòng)時(shí)間時(shí)，由各小組攜帶活動(dòng)所需的勞動(dòng)工具，教師攜帶急救藥品開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐。首先每小組利用事先準(zhǔn)備的兩個(gè)水桶裝滿(mǎn)灌用水，由全體小組成員輪流提到校園內(nèi)。教師一邊帶領(lǐng)學(xué)生灌溉本次活動(dòng)區(qū)域范圍內(nèi)的花草樹(shù)木，一邊為學(xué)生講述環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生們?cè)诠喔鹊倪^(guò)程中相互配合、充滿(mǎn)歡樂(lè)，在共同勞動(dòng)中增進(jìn)了彼此間的感情。灌溉完本次活動(dòng)范圍內(nèi)的花草樹(shù)木之后，教師帶領(lǐng)全體學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)范圍內(nèi)的白色垃圾進(jìn)行清理，清理過(guò)程中教師教給學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的方法，將可回收垃圾集中回收、不可回收垃圾倒入垃圾箱，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資源循環(huán)利用的意識(shí)?；顒?dòng)最后教師帶領(lǐng)學(xué)生將勞動(dòng)工具放回固定位置保存，以便下次活動(dòng)使用。

四、活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行交流、總結(jié)

德育實(shí)踐活動(dòng)后的交流、總結(jié)是一種可以有效鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)教育成果的方法，我們以主題班會(huì)的形式進(jìn)行交流、總結(jié)工作。在主題班會(huì)上，每個(gè)學(xué)生都可以面對(duì)全體同學(xué)講述自己參與活動(dòng)的經(jīng)過(guò)以及自己通過(guò)參與活動(dòng)所獲得的感悟，全體學(xué)生暢所欲言充分交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力與人際交往能力是一種有效的鍛煉，更能使學(xué)生在交流、總結(jié)過(guò)程中借鑒彼此的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步促進(jìn)自身德育發(fā)展。教師則需要注意傾聽(tīng)學(xué)生的感想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在的問(wèn)題與不足加以糾正。

就如我們?cè)诿看巍肮矂?chuàng)美麗校園”活動(dòng)主題班會(huì)上，總是要求全班成員根據(jù)本次活動(dòng)中每個(gè)人的實(shí)際表現(xiàn)評(píng)選出四名“勞動(dòng)模范”進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓這些“勞動(dòng)模范”介紹自己的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)供大家學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)這種榮譽(yù)激勵(lì)措施很感興趣，紛紛在活動(dòng)中爭(zhēng)著搶著干活。同時(shí)也為個(gè)別在活動(dòng)中表現(xiàn)不好的同學(xué)分析原因，糾正他們?cè)谒枷肷洗嬖诘膯?wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。通過(guò)持續(xù)開(kāi)展這種以交流總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主題班會(huì)，學(xué)生們對(duì)“共創(chuàng)美麗校園”勞動(dòng)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使自己養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)道德，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，享受到了參加義務(wù)勞動(dòng)過(guò)后那種充實(shí)的喜悅。

總而言之，道德意識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐的歷練才能在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，德育的最終目的也是要讓學(xué)生將良好的道德品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們通過(guò)初中德育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了在實(shí)際生活中將優(yōu)秀的道德品質(zhì)加以運(yùn)用的機(jī)會(huì)，有效發(fā)展了他們的道德意識(shí)與道德實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠依靠這種意識(shí)與能力不斷促進(jìn)自身發(fā)展。

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編輯 溫雪蓮endprint