淺談高中英語教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

謝麗花

【摘要】 本文主要概述高中英語教學(xué)活動開設(shè)之際，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的開展方略，希望能在深化學(xué)生英語能力的前提下，使得英語學(xué)習(xí)效果得以提升。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化工作

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-187-010

英語是高中階段的一門重要必修課程，且英語作為一門語言類學(xué)科，不能離開具體的環(huán)境進行英語學(xué)習(xí)，所以在我國英語學(xué)習(xí)期間，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能積極的融入到英語學(xué)習(xí)中來。但有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的抵觸，加之英語學(xué)習(xí)過程中大量的知識背誦，使得學(xué)生對知識學(xué)習(xí)有一定的反感，進而在英語學(xué)習(xí)上產(chǎn)生困惑，若教師不能進行及時的解決，最終會形成學(xué)習(xí)困難。所以學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的開設(shè)意義非凡。

一、從不同角度對學(xué)生的興趣進行培養(yǎng)

在興趣的驅(qū)使下學(xué)生將會擁有更大的學(xué)習(xí)動力，將會在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力。高中英語教師在開展工作時應(yīng)當(dāng)將調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做為最主要的教學(xué)基礎(chǔ)工作之一，要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的樂趣，從而促使學(xué)生能夠主動參與到英語知識的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，能夠提高英語知識的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更好地在實踐當(dāng)中提高自身英語能力。

信息技術(shù)的有效應(yīng)用使得教學(xué)工作得到了更加高效和便利的發(fā)展空間，使教師能夠獲得教材以外的更多的教學(xué)資源。教師可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聲音和文字以及相關(guān)的動畫等等融合到一起，更好地對教學(xué)內(nèi)容進行表達，更好地讓學(xué)生對英語知識進行理解。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生也能夠非常有效地將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)欲望。

例如，在學(xué)習(xí)the million pound bank note時，教師便可以先讓學(xué)生針對這一文章進行深入探究，收集作者相關(guān)資料，研究作者的背景，從而更好地體會文章當(dāng)中的寓意。學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠掌握很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識點，對于教師的問題能夠更加準(zhǔn)確地進行發(fā)言。教師在授課過程中，要對學(xué)困生給予更多的關(guān)注和鼓勵，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，讓其能夠更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。很多學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中能夠有效地提高學(xué)生提出問題的勇氣，讓學(xué)困生能夠以更大的信心開展學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動的過程中能夠更好地感受到快樂。教師還可以利用多媒體技術(shù)，將同名電影播放給學(xué)生，讓學(xué)困生能夠在生動形象的電影情節(jié)當(dāng)中更好地對文本內(nèi)容進行理解。

二、良好師生關(guān)系建立 創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)活動開設(shè)之際，為能更好的完成學(xué)困生轉(zhuǎn)換工作，師生間的關(guān)系應(yīng)作出適度改變，教師需要建立平等和諧的師生關(guān)系。教學(xué)活動中師生間良好關(guān)系的建立是促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)的前提保障。教師通過良好師生關(guān)系的建立，能更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，強化學(xué)生能力，使學(xué)生樹立起主動學(xué)習(xí)意識。對于教師而言學(xué)困生是一個十分特殊的群體，這部分學(xué)生常伴有自卑感，但其實部分學(xué)困生在知識學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)的能力較差，原因是學(xué)生方法掌握不到位，與學(xué)生的智力無太大關(guān)系。由于學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績偏差，所以多數(shù)情況下不敢發(fā)問，并容易受到好學(xué)生的嘲笑和歧視，所以這部分學(xué)生不愿意與教師進行溝通。教師需要在教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生開展合作交流，并能關(guān)心和愛護每個學(xué)生，在不忽視學(xué)困生的前提下，能真心的愛護和關(guān)心學(xué)生，并為學(xué)生提供多項幫助。教師需要關(guān)心和愛護學(xué)生，并主動地走進學(xué)生的內(nèi)心深處，使學(xué)生能感受到關(guān)愛，這樣才能獲得教師更多的信任，也愿意與學(xué)生開展交流和互動，使得學(xué)生能感受到他們的關(guān)愛，能更信任教師，愿意與教師交流，并將他們學(xué)習(xí)上的困惑告知教師，使得學(xué)困生能將他們的問題反映給任教教師，最終在師生的共同努力下，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有提高。

俗語有云：“親其師而信其道”，當(dāng)學(xué)生對教師有更多的親切感和信任感以后，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心。一名英語教師為能讓學(xué)困生更好的學(xué)習(xí)英語，就要對學(xué)生進行特色化教育活動，能從心態(tài)上理解學(xué)生，使得學(xué)生的人格獲得尊重的同時，讓學(xué)困生真正的體會到教師對他們的關(guān)心與期許，使得學(xué)困生能真正的熱愛英語。

三、給予學(xué)困生更多的關(guān)心

學(xué)困生的英語成績落后的主要原因便是其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏良好的習(xí)慣，很多學(xué)生并不重視英語知識的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)困生的主要表現(xiàn)便是注意力不集中，愛做一些小動作；在課余時間并沒有認(rèn)真地去完成教師做布置下來的作業(yè)以及其他學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常出現(xiàn)抄襲作業(yè)的行為，還有一些學(xué)生甚至根本不交作業(yè)；在考試過程中會有學(xué)生不答試卷的問題。針對這些問題教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓其能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)交際用于的過程中，教師要給予學(xué)困生更好地學(xué)習(xí)條件與機會，能夠讓有效提高自信心，更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

結(jié)束語

學(xué)困生在教學(xué)活動中理應(yīng)受到教師的關(guān)注。高中英語教學(xué)活動開設(shè)之際，能在因材施教中對學(xué)生的情況有了解，對于部分學(xué)困生，教師需要做到多關(guān)心和多愛護，并使用各類有效方法幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困境，樹立英語學(xué)習(xí)信心。

[ 參 考 文 獻 ]

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