談如何做好小學班主任工作

侯婷婷

【摘要】在小學班級管理工作中，班主任是班級核心人物。對培養(yǎng)小學生的學習習慣、生活習慣以及個性品質，都作為工作的重點內容。班主任要給學生營造一個融洽的、團結的、積極向上的班級氛圍。讓學生在班級生活環(huán)境中能夠健康茁壯地成長，在學習生活各個方面都能夠養(yǎng)成良好的習慣，取得長足的進步。

【關鍵詞】小學班主任 班級管理 班集體

在小學生活中，班主任是管理者。班主任要領導全體學生，形成一種積極向上的學習氛圍。在全體學生和老師的共同努力下，提高班級的凝聚力，營造健康積極向上的班級氛圍。班主任作為管理者，要上傳下達，將學校的一些規(guī)章制度，方針政策等傳遞給學生們，也要將具體的內容解釋清楚，因為小學生的理解能力還處在發(fā)展過程之中，而且很多的具體的規(guī)則如果不進行解釋，學生的理解就可能出現(xiàn)偏差。班主任要注重學生健康積極的人格品質的塑造，要用社會主義核心價值觀去教育影響學生，帶動學生形成團結合作的精神風貌。

一、班主任要尊重關愛學生，發(fā)自內心地理解學生

一名稱職的班主任一定是一名關心愛護學生的老師，發(fā)自內心地尊重學生，尊重他們的年齡特點，尊重他們的理解能力，讓他們能夠懂得方式，以學生進行溝通和交流。小學生的表達欲望非常強烈，他們希望得到老師的關注，希望老師能夠關注到自己的積極表現(xiàn)，能夠給自己表揚和鼓勵。所以，作為班主任，要理解學生的這種心理需求，并且不練自己的言語和眼神給學生更多的支持和贊揚，讓他們建立起來信心，能夠以一種積極自信的狀態(tài)，投入到學習和生活中。對于一些在行為上出現(xiàn)問題的學生，例如上課的時候不準紀律，平時不尊敬師長，不團結同學，教師不能一概簡單的批評了事，而是要走進學生，去了解學生的家庭情況，了解他的心理困惑。

二、在學生心目當中樹立威信，讓學生尊敬班主任

要做一名贏得學生的內心尊重的老師，教師在平時與學生交往過程中，在班級事務的管理工作中都要做到公平公正，做到一視同仁。平時多觀察學生的表現(xiàn)，多與學生進行交談，了解他們的思想動向。在學科教學方面，班主任也要表現(xiàn)出自己的專業(yè)能力，用自己的專業(yè)卻贏得學生的內心尊重。經常我們會發(fā)現(xiàn)，有的老師雖然對學生態(tài)度和藹，在生活上非常關心學生，但是在教學能力上存在各種不足，從而使得學生對自己不夠尊重。所以，教師要注意自己專業(yè)能力的提升，另外也要注意吸取學生的建設建議，讓學生參與到班級各項事務中，在班級事務的管理工作中，可以采取民主會議的方式，讓學生們都提出自己的想法，最后通過投票來選擇適合的規(guī)章制度。要求的學生能夠做到的，教師也不要違反，如按時到教室，不能遲到、早退等，這些教師都要首先能夠做到才能身先士卒以身作則，讓學生心服口服。

三、教師要注重言傳身教，要做到教書育人

班主任作為班級管理工作的核心人物，作為學生們的領導者，作為這樣一種管理者的角色，教師如果不能以身作則，那么在管理的方式和方法上就會使效果大打折扣。班主任一方面要做好教學工作，另一方面也要把班級管理得井井有條，讓學生們都能夠養(yǎng)成良好的習慣，遵守學校的各項規(guī)章制度，如果教師不能做好榜樣，不能給學生積極的行動指引，那么在管理上就會出現(xiàn)各種乏力的現(xiàn)象。一名優(yōu)秀的班主任，并不是只會講大道理的老師，在不平等這樣的觀念上進行班級管理的老師。要讓學生認識到管理制度對老師和學生都有同樣的約束力，老師不是特權階級，大家都是平等的。培養(yǎng)學生的禮貌行為，要求學生跟師長同學主動打招呼，那么老師也可以主動跟學生打招呼。建立在平等的基礎之上進行規(guī)則規(guī)范的滲透，教師要真正做到以身作則，用自己的身體力行去教育學生，這樣的教育才是最有力的教育。

四、班主任要熟悉班級學生的情況，將心理健康教育融入到班級管理工作中

近年來，小學生的心理健康工作越來越引起老師的重視，需要學生的心理健康問題，表現(xiàn)得也越來越突出。所以，班主任也要提高自身的心理健康教育水平，平時也要關注學生的心理動態(tài)，給學生及時的心理疏導，避免小的心理問題因為沒有及時得到解決變成大的問題，從而給學生的健康成長發(fā)展帶來嚴重的阻礙。學生們在家庭當中或是受到寵愛，或是受到忽視，他們在心理方面或是強大或是脆弱這對于每一位學生來說，具體的情況都是千差萬別的，所以真正作為一名關愛學生的老師，要深入了解學生的家庭，要發(fā)自內心的去關心學生的心理健康發(fā)展，不能簡單地表揚或批評，而是讓學生感受到老師對他們的愛。在生活中主動關心他們，讓學生在情感上有所歸屬，感受到班級大家庭的溫暖。

總之，作為小學班主任，首先要擁有一顆發(fā)自內心的熱愛學生的心，在工作中積極地摸索合適的方法，用健康的理念去帶領學生，與時俱進，邁向人生更高的巔峰。

參考文獻：

[1]付慧芳.小學班主任勝任力現(xiàn)狀調查研究[D].上海師范大學，2013.