提高運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)的必要性和主要途徑

陸丹麗

【摘 要】本文提出提高運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求，是運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能提高的必要保證，是競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的必要保障，認(rèn)為要采取靈活多樣的方式多管齊下提高運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，主張借鑒清華大學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化改革競(jìng)技體育教育體制；進(jìn)一步創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)隊(duì)教育教學(xué)體制機(jī)制，建立能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)更好發(fā)展的新模式；培養(yǎng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍；不斷激發(fā)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)員 文化素養(yǎng) 必要性 主要途徑

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）07B-0162-02

新形勢(shì)下，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員要想更好地挖掘和發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，必須要有良好而全面的文化素養(yǎng)作支撐。運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)主要包括知識(shí)的和意識(shí)的兩個(gè)方面的內(nèi)容。知識(shí)領(lǐng)域指的是運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)，并將這些文化知識(shí)內(nèi)化為自身的知識(shí)體系，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吸收、處理信息的意識(shí)和能力。意識(shí)領(lǐng)域是指運(yùn)動(dòng)員自身?yè)碛锌茖W(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有良好的心理素質(zhì)。要提升運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)，就必須做到文化知識(shí)為受教育者所接受和內(nèi)化，并能融會(huì)貫通，根據(jù)所學(xué)文化知識(shí)對(duì)自身進(jìn)行反思、改進(jìn)和覺醒。也就是說，這是一個(gè)從“文化認(rèn)同”到“文化自覺”的一個(gè)過程。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的文化積累和智力發(fā)展到一定程度，才能養(yǎng)成健康而穩(wěn)定的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們科學(xué)思維方式的養(yǎng)成，這樣才能更好地幫助他們正確領(lǐng)會(huì)教練意圖，貫徹訓(xùn)練指令，并在訓(xùn)練中不斷地認(rèn)識(shí)和突破自己，同時(shí)能冷靜地分析對(duì)手的實(shí)力，合理控制比賽情緒和節(jié)奏，創(chuàng)造出最佳成績(jī)。這就要求我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)員日常的文化教學(xué)中更加注重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷地探索嘗試建立符合運(yùn)動(dòng)員實(shí)際和運(yùn)動(dòng)隊(duì)特點(diǎn)的文化教育教學(xué)新模式，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和目的性。

一、適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)技體育要求，必須不斷提高運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)

（一）提高運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求?，F(xiàn)代競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不再僅僅是運(yùn)動(dòng)員體能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)和智慧的較量，是運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。有一位奧運(yùn)冠軍說過：奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，從某種意義上講，更多的是比心理。而運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)歸根結(jié)底還是要以運(yùn)動(dòng)員的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)直接影響著其道德素養(yǎng)。如果一個(gè)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)低下，那么就可能導(dǎo)致“三觀”不正，進(jìn)而出現(xiàn)諸如信仰危機(jī)、功利主義思想嚴(yán)重、缺乏愛國(guó)熱情等一系列問題。因此，要發(fā)揚(yáng)大國(guó)風(fēng)范，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，就必須切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

（二）較高的文化素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能提高的必要保證。運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)對(duì)于他們的訓(xùn)練、比賽甚至退役后融入社會(huì)都有著非常重要的影響。隨著科學(xué)化訓(xùn)練的普及，新的訓(xùn)練理論層出不窮，新的訓(xùn)練器材也在不斷問世，訓(xùn)練手段也在不斷更新，這些都對(duì)舊的訓(xùn)練理念、思維方式和訓(xùn)練手段提出了新的要求和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢(shì)新要求，運(yùn)動(dòng)員唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)，才能不斷適應(yīng)不斷變化發(fā)展著的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要求。同時(shí)，在比賽過程中運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)思維能力和心理素質(zhì)都對(duì)比賽結(jié)果至關(guān)重要，而這樣的戰(zhàn)術(shù)思維能力和心理素質(zhì)都與運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。清華大學(xué)的“體教結(jié)合”的訓(xùn)練模式是成功的楷模。在十運(yùn)會(huì)上，清華大學(xué)派出 26 名選手參加比賽，拿到了 5 金 6銀 1 銅。這些清華的運(yùn)動(dòng)健兒都是體育特招生，都經(jīng)過了系統(tǒng)的文化教育，是以優(yōu)異的高考成績(jī)考入學(xué)校的。也許他們自身的體育資質(zhì)跟專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員比起來并沒有優(yōu)勢(shì)甚至遠(yuǎn)不如專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，但是在清華大學(xué)他們成功了。他們?cè)谫悎?chǎng)上良好的控制力和優(yōu)異的應(yīng)變能力，更多來自清華大學(xué)對(duì)他們的培養(yǎng)，學(xué)校的教育給了他們良好的理解力和判斷力，讓他們?cè)趫?zhí)行上更加如魚得水。

（三）運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)的提高是競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的必要保障。調(diào)查研究顯示，現(xiàn)在退役運(yùn)動(dòng)員的安置問題成了體育行業(yè)不得不面對(duì)的一個(gè)難題，已經(jīng)影響到體育優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和后續(xù)體育人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。每年都會(huì)有一大批的運(yùn)動(dòng)員涌入社會(huì)，但是他們普遍文化水平不高，除了自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，缺乏謀生本領(lǐng)。所以出現(xiàn)了奧運(yùn)冠軍出售金牌、世界冠軍當(dāng)搓澡工這樣的尷尬情況。

二、靈活多樣，多管齊下，確保運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)水平的不斷提高

（一）借鑒清華大學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化改革競(jìng)技體育教育體制。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員大多都是早早進(jìn)入業(yè)余體校進(jìn)行封閉訓(xùn)練和學(xué)習(xí)生活。從他們成為運(yùn)動(dòng)員開始，迎接他們的就是每天高負(fù)荷、高強(qiáng)度的訓(xùn)練。以筆者所在的運(yùn)動(dòng)隊(duì)為例，運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限，他們白天和周末基本都在訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩個(gè)下午和五個(gè)晚上?？菰锏挠?xùn)練和封閉有限的學(xué)習(xí)，使得運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)適應(yīng)能力和文化素養(yǎng)普遍偏低。要改變運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，就必須大力推進(jìn)競(jìng)技體育教育制度改革。大量的事實(shí)說明，清華大學(xué)成功的“體教結(jié)合”模式對(duì)于解決運(yùn)動(dòng)員文化教育的問題有著非常重要的作用。這個(gè)模式正在逐步為社會(huì)所認(rèn)可和重視。這種模式有效地實(shí)現(xiàn)了體育與教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、體教雙贏，是一種培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的新探索，具有強(qiáng)大的生命力。

（二）進(jìn)一步創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)隊(duì)教育教學(xué)體制機(jī)制，建立能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)更好發(fā)展的新模式。為了更好地發(fā)現(xiàn)人才、培育出更優(yōu)秀的人才，必須改革當(dāng)前教育教學(xué)機(jī)制，建立符合優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展需要的教育教學(xué)新模式。首先，在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上，除了要符合全國(guó)體育單招考試的質(zhì)量要求，也要結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求對(duì)運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化素養(yǎng)提出新的要求。其次，在教學(xué)管理上，要嘗試建立學(xué)校、教練員、領(lǐng)隊(duì)、家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)的管理模式，多角度全方位監(jiān)督運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。再次，在教學(xué)方法和內(nèi)容上，要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員好動(dòng)的特點(diǎn)多設(shè)置一些活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓他們參與到課堂中來，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上要多采用他們熟悉的事物來舉例和講解，便于他們理解。最后，在教學(xué)手段上，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，用現(xiàn)代的教育手段最大限度地提高運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)充分利用微課的優(yōu)勢(shì)來激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。運(yùn)動(dòng)員文化教育有其特殊性，這就對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化課教師提出了更高的要求。要努力打造一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，激發(fā)他們的奉獻(xiàn)熱情，熱愛體育教育事業(yè)，精心組織教育教學(xué)，積極探索適合運(yùn)動(dòng)員實(shí)際的教育教學(xué)新思路，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。就筆者所在地運(yùn)動(dòng)隊(duì)而言，運(yùn)動(dòng)員文化教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)極少，基本上都是市教科所或者自治區(qū)教育廳的一些必要培訓(xùn)，或者是一些小學(xué)初中的如名師大講堂的培訓(xùn)。外出參加高水平的師資技能培訓(xùn)、教育教學(xué)科研能力培訓(xùn)十分少。各省區(qū)市之間運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化教師之間的交流和學(xué)習(xí)更加無從談起。這就使得運(yùn)動(dòng)員文化教師接受新知識(shí)新技能的機(jī)會(huì)少，教育教學(xué)能力無法提高，久而久之就會(huì)故步自封，眼界狹隘，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量和效果。究其原因，主要是教育主管部門對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育重視不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足。要想運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)得到切實(shí)提高，除了運(yùn)動(dòng)員自身的努力、教師的辛勤付出、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的配合，更需要國(guó)家和地方政府以及體育主管部門的重視和對(duì)體育教育的投入，多措并舉積極改善運(yùn)動(dòng)員教育教學(xué)條件，同時(shí)更應(yīng)該加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，采取“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合的方式，既要注重教師的教育教學(xué)能力和水平不斷提高，也要不斷引進(jìn)發(fā)達(dá)省份的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀人才，讓運(yùn)動(dòng)隊(duì)教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)充滿活力，讓教師有拼勁有干勁。同時(shí)建立健全體育文化教師的聘任、選拔、考核、進(jìn)修體制機(jī)制，努力打造一支政治覺悟高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍。

（四）不斷激發(fā)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。重武輕文觀念在運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)中甚至是有些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的觀念中根深蒂固，他們多數(shù)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)員只要訓(xùn)練成績(jī)好，能在各種大賽中獲得獎(jiǎng)牌即可，文化學(xué)習(xí)可有可無。這樣的觀念不僅僅是運(yùn)動(dòng)員有，極個(gè)別的教練員也有這樣的思想。這就使得運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)習(xí)不重視，缺乏學(xué)習(xí)熱情，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)普遍不高。要解決這個(gè)問題，僅僅依靠教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要從運(yùn)動(dòng)員本人到教練員、領(lǐng)隊(duì)、家長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理人員都要轉(zhuǎn)變自身觀念，在追求競(jìng)技體育成績(jī)的同時(shí)，也要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化教育引起足夠的重視，共同為運(yùn)動(dòng)員構(gòu)建一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓運(yùn)動(dòng)員充分意識(shí)到文化素質(zhì)教育對(duì)自身發(fā)展的重要作用。

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（責(zé)編 劉 影）