數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化實(shí)施策略

陳素珍

摘 要：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W到數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的方法對(duì)于學(xué)生更有吸引力，更能讓學(xué)生接受。游戲以趣味性和生動(dòng)性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，很快就完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很有效的措施，值得教師在實(shí)際教學(xué)中去不斷嘗試和應(yīng)用。主要針對(duì)數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化實(shí)施策略提出了自己的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；實(shí)施策略；優(yōu)化

數(shù)學(xué)游戲是指將游戲作為一種手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)游戲不同于其他游戲，它具有數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲的同時(shí)學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松。但游戲只是一個(gè)輔助工具，如何去更好地應(yīng)用它，還需要老師去不斷嘗試和優(yōu)化實(shí)施，從而幫助自己的教學(xué)，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

數(shù)學(xué)游戲，可以讓整個(gè)教學(xué)充滿趣味性，也符合這個(gè)階段學(xué)生愛(ài)玩的天性，可以讓整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)變得更具有吸引力，讓學(xué)生更加輕松地去學(xué)習(xí)，讓老師也可以更加順利進(jìn)行教學(xué)，這樣的工具在教學(xué)中是很有價(jià)值的。如何有效利用數(shù)學(xué)游戲存在的價(jià)值，為實(shí)際教學(xué)作貢獻(xiàn)，還需要依靠老師的經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲的價(jià)值。

小學(xué)生持續(xù)注意力不持久，如果讓他們長(zhǎng)時(shí)間地去接受相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩心理，也會(huì)影響整個(gè)教學(xué)的效率。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，可以讓自己的教學(xué)變得更加生動(dòng)和有趣，學(xué)生會(huì)更愿意去接受這樣的教學(xué)，在游戲中學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還在參與游戲的過(guò)程中鍛煉了自己的各方面能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中存在很多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和知識(shí)，利用游戲?qū)⑦@些語(yǔ)言變得更加直白和生動(dòng)，讓學(xué)生在參與游戲中就可以理解這些語(yǔ)言，這樣也可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也更加輕松。

二、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化實(shí)施策略

1.在引言緒論教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲

引言和緒論對(duì)于教學(xué)特別重要，是開(kāi)啟新知識(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)引言和緒論的學(xué)習(xí)，可以掌握很多即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而有明確的感受和目標(biāo)，以往的引言和緒論教學(xué)，老師僅僅用直白的語(yǔ)言去形容引言和緒論中存在的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有理解，也沒(méi)有形成固有的概念，沒(méi)有為后期的學(xué)習(xí)帶來(lái)任何的促進(jìn)作用，既浪費(fèi)了時(shí)間，又沒(méi)有起到效果。所以選擇合適的針對(duì)性的數(shù)學(xué)游戲，讓引言和緒論教學(xué)變得更有趣和直白，從而讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生參與游戲的同時(shí)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也能提高學(xué)習(xí)的效率。

2.在試題中融入數(shù)學(xué)游戲

我們想要優(yōu)化數(shù)學(xué)游戲的實(shí)施，可以嘗試在試題中融入數(shù)學(xué)游戲，讓數(shù)學(xué)游戲更加全面存在于學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲的價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段都可以引入數(shù)學(xué)游戲，可以是課堂教學(xué)也可以是課后作業(yè)，當(dāng)然，在試題中融入數(shù)學(xué)游戲也是不錯(cuò)的選擇。老師在設(shè)計(jì)試題時(shí)，盡量選擇一些比較有趣的數(shù)學(xué)游戲如撲克牌游戲，讓學(xué)生猜花色或每個(gè)花色的牌數(shù)等，讓學(xué)生在接觸試題時(shí)可以更加輕松。老師還可以將實(shí)際生活中存在的一些實(shí)例變成游戲融入試題中，讓整個(gè)試題不僅包含課本的知識(shí)，還包含實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生可以更有興趣完成試題，從而鍛煉學(xué)生的能力，讓試題成為輔助教學(xué)的工具。

3.通過(guò)數(shù)學(xué)游戲提高學(xué)生的應(yīng)用能力

我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)，都是為了更好地應(yīng)用于實(shí)際生活，為實(shí)際生活作貢獻(xiàn)，所以老師在應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲時(shí)也應(yīng)該盡量考慮如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的運(yùn)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，也能促進(jìn)我們生活的進(jìn)步。老師在選擇數(shù)學(xué)游戲時(shí)，盡量選擇一些不僅可以讓學(xué)生掌握知識(shí)還能讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的游戲，這樣才可以更加全面地提高學(xué)生的能力。同時(shí)，多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生去參與數(shù)學(xué)游戲，從而在不斷參與中去鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的各種能力。

總之，好的方法，可以更加有效地幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能提高老師的教學(xué)水平，老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該多去嘗試應(yīng)用一些新的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)游戲在實(shí)際教學(xué)中的優(yōu)化實(shí)施，還需要老師不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]許瑤琪.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化實(shí)施策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（s1）.

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編輯 馮志強(qiáng)