影響初中體育教學(xué)效益的因素

周寧寧

摘 要：根據(jù)銀川市中學(xué)生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果，當(dāng)?shù)爻踔畜w育教學(xué)效益不容樂觀的現(xiàn)狀有了直觀體現(xiàn)，基于此，就影響初中體育教學(xué)效益的因素展開分析，并提出了利用學(xué)生好勝心、給予合理激勵(lì)、提高體育教師地位三方面提升初中體育教學(xué)效益的建議，希望由此能夠?yàn)橄嚓P(guān)教職人員帶來一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)效益；好勝心

雖然體育成績50分納入中考總分在一定程度上改善了中學(xué)生的體質(zhì)狀況，但結(jié)合我國連續(xù)三十余年的中學(xué)生體質(zhì)綜合水平下降、中學(xué)生在體育課中難以體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂趣等一系列現(xiàn)狀，初中體育教學(xué)效益不容樂觀的現(xiàn)象凸顯，扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀正是本文就影響初中體育教學(xué)效益因素展開研究的目的所在。

一、影響初中體育教學(xué)效益的因素

影響初中體育教學(xué)效益的因素可以被概括為三方面：

（一）體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容的難度、數(shù)量、有效內(nèi)容、新穎度均可能影響初中體育教學(xué)效益，而在筆者對(duì)銀川市中學(xué)生展開的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，長期以來當(dāng)?shù)伢w育教學(xué)往往在教學(xué)內(nèi)容難度把握、量和難度的有機(jī)結(jié)合等方面存在嚴(yán)重不足，這就使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣往往難以得到有效激發(fā)，體育課的趣味性無法得到體現(xiàn)，初中體育教學(xué)效益自然難以得到保障。

（二）學(xué)生興趣與積極性

學(xué)生是初中體育教學(xué)的主體，而興趣與積極性是否充足則直接決定著其在體育教學(xué)中的表現(xiàn)，美國教育學(xué)家布盧姆曾說過：“具備積極情感的學(xué)生相較于缺乏熱情、樂趣和興趣的學(xué)生，往往在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得較為輕松、迅速?！边@就直觀指出了學(xué)生興趣與積極性對(duì)初中體育教學(xué)效益造成的影響。

（三）教師工作熱情

教師工作熱情同樣會(huì)直接影響初中體育教學(xué)效益，這主要是由于其在初中體育教學(xué)中扮演著引導(dǎo)者和組織者的角色，體育教師如果能夠具備較高的專業(yè)技能、教學(xué)以及理論水平，并同時(shí)具備較強(qiáng)的科研能力，初中體育教學(xué)效益就將得到顯著提升，反之初中體育教學(xué)效益將受到較為負(fù)面的影響。值得注意的是，受職稱評(píng)聘不受重視、教學(xué)職業(yè)生涯發(fā)展前景不明朗等問題影響，銀川地區(qū)的部分體育教師存在工作熱情缺乏問題。

二、提升初中體育教學(xué)效益的建議

結(jié)合上文內(nèi)容與筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，本文提出了三方面建議。

（一）利用學(xué)生好勝心

初中階段的學(xué)生大多存在較強(qiáng)的好勝心，如果能夠結(jié)合這種好勝心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，初中體育教學(xué)效益的提升就將獲得有力支持。例如，為了在排球教學(xué)中提升教學(xué)內(nèi)容的有效性，并由此促進(jìn)學(xué)生墊球準(zhǔn)確度的提高，教師做出了下節(jié)課開展團(tuán)隊(duì)比賽的決定，學(xué)生結(jié)合所學(xué)的排球知識(shí)自發(fā)開展了發(fā)球練習(xí)。在具體練習(xí)過程中，體育教師在三號(hào)位處畫了三個(gè)同心圓，三個(gè)同心圓的半徑相差半米，同心圓中心到邊緣位置接球的分?jǐn)?shù)將不斷下降，以同心圓為界分?jǐn)?shù)可以具體分為5分、3分、1分，為了獲得團(tuán)隊(duì)比賽的勝利，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組員都將開展積極討論和相互練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)，體育高效課堂打造、學(xué)生的體育技能掌握水平提升、初中體育教學(xué)效益提升都將由此獲得有力支持。

（二）給予合理激勵(lì)

結(jié)合心理學(xué)研究成果，筆者發(fā)現(xiàn)合理的激勵(lì)能夠?qū)W(xué)生20%～30%的能力發(fā)揮提升到80%～90%，由此可見，合理激勵(lì)與初中體育教學(xué)效益之間存在著緊密聯(lián)系，激勵(lì)、喚醒、鼓舞、鞭策、評(píng)價(jià)都是體育教師可以采取的具體措施。例如，在跳高教學(xué)中，很多學(xué)生存在缺乏自信心的問題，因此教師便可以在學(xué)生嘗試的過程中不斷予以鼓勵(lì)，如“好樣的，你的動(dòng)作越來越接近標(biāo)準(zhǔn)了”“試一試，老師相信你能行”等鼓勵(lì)言語的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自尊心的保護(hù)，這對(duì)于其體育學(xué)習(xí)的興趣、積極性調(diào)動(dòng)也將產(chǎn)生較為積極的影響，初中體育教學(xué)效益由此實(shí)現(xiàn)長足提升也是必然的。

（三）提高體育教師地位

在筆者的實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育教師地位低下的情況不僅僅存在于銀川，我國全國各地的中學(xué)有不少都存在這一問題，而工作量繁重、專職體育教師職業(yè)生涯缺乏上升潛力等問題對(duì)初中體育教學(xué)效益提升會(huì)產(chǎn)生較為負(fù)面的影響。因此，筆者建議銀川市乃至全國通過制度落實(shí)不斷提升體育教師地位，并由此實(shí)現(xiàn)體育與其他學(xué)科教師的同工同酬，這樣體育教學(xué)的效益提升就將獲得有效保障，學(xué)生的身體素質(zhì)提升也將得到有力支持。

綜上所述，體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣與積極性、教學(xué)工作熱情三方面因素均可能影響初中體育教學(xué)效益。在此基礎(chǔ)上，筆者提出了針對(duì)性較強(qiáng)的提升初中體育教學(xué)效益的建議，具有一定的實(shí)踐價(jià)值。因此，在相關(guān)教學(xué)研究與實(shí)踐中，本文內(nèi)容可以作為重要參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡永紅.論影響體育教學(xué)效果的教學(xué)內(nèi)容因素[J].中國學(xué)校體育（高等教育），2014.

[2]武冠宇.學(xué)校體育活動(dòng)場地現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].體育科研，2002.

注：此文系課題：《銀川市初中階段體育教學(xué)效益研究》（課題編號(hào)：YJKG16-168）階段性研究成果。