高中思想政治教學(xué)創(chuàng)設(shè)有效情境的策略

馬睿

摘 要：良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，促進學(xué)生的情感體驗，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。隨著教育改革的推進，在高中思想政治課堂中開展情境教學(xué)具有十分重要的意義。高中思想政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生情感體驗，提高教學(xué)有效性。結(jié)合教學(xué)實踐，對高中政治課堂有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)進行研究。

關(guān)鍵詞：高中教育；思想政治教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)

高中政治教學(xué)對學(xué)生的價值觀、人生觀等方面有較大的影響，對于學(xué)生的成長成才來說具有重要的現(xiàn)實意義，但高中政治課程內(nèi)容比較抽象，理論性較強，傳統(tǒng)高中政治課堂灌輸式的教學(xué)模式忽視了學(xué)生個體的情感需求，忽視了學(xué)生的主體意識和實踐能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)的厭煩情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，制約了學(xué)生的全面發(fā)展和成長。隨著新課改的實施，創(chuàng)設(shè)有效的高中政治教學(xué)情境，使抽象知識具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，成為優(yōu)化思想政治課教學(xué)的突破口。但目前我國高中思想政治教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)仍舊存在一些問題，還需要教師在教學(xué)實踐中不斷進行優(yōu)化和完善。本文就高中思想政治課教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)進行探討。

一、高中思想政治課堂中創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的意義

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)在因素。高中思想政治課程內(nèi)容更多的是在利用政治觀念來教育學(xué)生進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)，學(xué)生普遍感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂表現(xiàn)比較沉悶，缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率低下。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且有效地加強了師生之間的互動，增進了師生感情。

2.促進學(xué)生智力的發(fā)展

思考是學(xué)生將知識進行內(nèi)化的必然過程。創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能把學(xué)生帶到想象的世界中去，使想象豐富活躍起來，構(gòu)成知識的新意象，在師生教與學(xué)的互動中，完成思考的全過程，實現(xiàn)知識的內(nèi)化，從而促進學(xué)生智力的發(fā)展。

3.有利于促進學(xué)生認(rèn)知情感的發(fā)展

知識總是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的。學(xué)生的認(rèn)知過程不能忽視情感需求，情感是促進學(xué)生認(rèn)知的重要因素。良好的教學(xué)情境不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，而且還能給學(xué)生真實的情感體驗，有利于促進學(xué)生認(rèn)知情感的發(fā)展。

二、高中政治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的策略

1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)

目前的高中思想政治課堂中，部分教師過于追求情境教學(xué)的意義而忽視了創(chuàng)設(shè)依據(jù)和目的，這使得教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)難以達(dá)到既定目標(biāo)，造成了教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的偏失。高中政治課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)知識點進行內(nèi)容展示的，所以創(chuàng)設(shè)內(nèi)容只有與教學(xué)目標(biāo)保持一致，才有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需要明確教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為中心，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，避免流于表面的形式主義，確保情境創(chuàng)設(shè)的實效性。情境教學(xué)雖然對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣具有較大裨益，但并不適用于所有的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，在實際運用中不能過于依賴，否則會造成主次點難以分辨，反而影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際

新課程下的高中思想政治教學(xué)，首先教師應(yīng)建立新型的教學(xué)理念，將提高學(xué)生實際運用的能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)。高中政治教學(xué)的目的是讓學(xué)生能靈活運用政治思維，建立政治思想，提高自我的政治覺悟，能靈活運用所學(xué)的政治知識去解決實際問題。因此，高中政治教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與現(xiàn)實生活緊密相連，選取符合學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗的實例和思想政治教學(xué)內(nèi)容進行融合，利用學(xué)生在生活中熟悉的實際事例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實際結(jié)合起來，能讓學(xué)生從課堂走向生活，從而拉近學(xué)生與政治學(xué)習(xí)的距離。如教學(xué)“價格變動的影響”一課，可以用“萬人團購搶格力”大型促銷活動作為情境創(chuàng)設(shè)的背景材料，格力空調(diào)的團購活動在湖南掀起了搶購風(fēng)暴，50萬臺空調(diào)在兩天內(nèi)被搶購一空，創(chuàng)造了全球家電史上的銷售奇跡。然后設(shè)計問題讓學(xué)生進行思考、討論、交流，從而深化學(xué)生理解“價格變動對生活、生產(chǎn)的影響”這一教學(xué)內(nèi)容。這樣的情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，縮小了教與學(xué)之間的空間距離、心理距離和情感距離，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

3.情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重有效的問題引導(dǎo)

有效的問題設(shè)置是引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動參與的有效方法，問題設(shè)置越有針對性，就越能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。通過教學(xué)情境設(shè)置問題，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)思維能力，促使學(xué)生加深對知識的理解，從而有聯(lián)系地尋思、理解或鞏固所學(xué)的知識，而且還能引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，關(guān)注社會。在教學(xué)過程中，教師有目的、有計劃、有層次地提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，給學(xué)生充分的思考空間，在邊思邊議中啟迪學(xué)生思維。例如，學(xué)習(xí)“外因是事物變化發(fā)展的條件”這部分內(nèi)容時，可以通過“孟母三遷”的故事創(chuàng)設(shè)情境，然后提出問題：“為什么孟母一次又一次搬家？”學(xué)生的回答一般會圍繞“選擇好的鄰居”這個觀點來進行，然后教師再提出問題：“那么孟母為什么一定要選擇好鄰居？”這樣，通過有效的問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行深層次的思考，逐步推進學(xué)生的思維，最終幫助學(xué)生深刻理解“外因是事物變化發(fā)展的條件”的教學(xué)內(nèi)容。

新課程背景下的高中政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。這就要求高中思想政治教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況選取學(xué)生感興趣的材料，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生而又富有真情實感的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而最大限度地發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)的功能，取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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