電子競(jìng)賽與現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革的研究

桂丹

摘 要：針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育進(jìn)程中，電子類專業(yè)的幾大重要賽項(xiàng)展開說(shuō)明，分析各比賽的特點(diǎn)及考核重點(diǎn)，針對(duì)電子競(jìng)賽中需準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)方面的專業(yè)能力，利用電子競(jìng)賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，也使專業(yè)教師能跟進(jìn)技術(shù)發(fā)展，不斷進(jìn)步。改革專業(yè)課程教學(xué)模式。教學(xué)模式的改進(jìn)也是為了更全面提高高職教育的成果，服務(wù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)行業(yè)。

關(guān)鍵詞：電子競(jìng)賽 高職教育 虛擬儀器

近年來(lái)，各大類型的競(jìng)賽都在如火如荼的進(jìn)行中，從多個(gè)角度比拼著高等職業(yè)院校的綜合實(shí)力，對(duì)于電子類專業(yè)而言，電子競(jìng)賽意義重大。能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，如果能獲獎(jiǎng)，學(xué)生會(huì)更積極參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作中，對(duì)自己的專業(yè)能力提升，更是有著積極的作用[1]。

就高職生的自身特點(diǎn)，部分學(xué)生存在文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱；知識(shí)點(diǎn)掌握不全；缺乏學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性；不太喜歡獨(dú)立思考；相對(duì)自我且缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神等問(wèn)題。當(dāng)然，也有的高職學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)；興趣愛(ài)好廣泛、個(gè)人特長(zhǎng)突出。我們的現(xiàn)代職業(yè)教育要突出高職生的優(yōu)勢(shì)，為產(chǎn)業(yè)服務(wù)，讓學(xué)生能在工作中找到自己合適的位置。

一、電子競(jìng)賽簡(jiǎn)述

就電子類專業(yè)來(lái)講，每年的三大賽事，“藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽”，以下簡(jiǎn)稱“藍(lán)橋杯”、“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽” ，以下簡(jiǎn)稱“全國(guó)電賽”、“高等職業(yè)院校技能大賽”，以下簡(jiǎn)稱“技能大賽”都在先后舉行。

1.從比賽內(nèi)容角度，“藍(lán)橋杯”更側(cè)重于學(xué)生在軟件設(shè)計(jì)方面能力的考核，首先是進(jìn)行省級(jí)比賽，選出一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手參加全國(guó)總決賽。雖然計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更容易在“藍(lán)橋杯”比賽中取得好成績(jī)，但是電子類學(xué)生，尤其是側(cè)重于單片機(jī)程序設(shè)計(jì)和嵌入式開發(fā)的學(xué)生，參加此賽項(xiàng)，對(duì)提升自己的軟件設(shè)計(jì)能力，有很大的幫助。也可以知道自己在全國(guó)類似專業(yè)學(xué)生中的位置。

2.“全國(guó)電賽”更側(cè)重于學(xué)生電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作能力，比賽時(shí)間比較長(zhǎng)，四天三夜，需團(tuán)隊(duì)成員按競(jìng)賽要求完成一個(gè)電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)全過(guò)程?？己藘?nèi)容全面，講求團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。每支隊(duì)伍最好有硬件方面、軟件方面還有綜合能力方面相對(duì)突出的學(xué)生來(lái)組成，這樣能發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，更容易取得好成績(jī)。

3.“技能競(jìng)賽”則專門針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生，考核點(diǎn)更偏重于學(xué)生對(duì)電路的走線、焊接工藝等方面的考核。近兩年“技能競(jìng)賽”正處于改革階段，每個(gè)院校的比賽隊(duì)伍由兩支隊(duì)伍組成，一支隊(duì)伍的三名學(xué)生由指導(dǎo)教師推薦參加，另一支的三名學(xué)生，由系統(tǒng)隨機(jī)抽選出來(lái)。這樣兩組學(xué)生的比賽，更能反應(yīng)該校整個(gè)專業(yè)學(xué)生的整體水平。

二、專業(yè)分析

應(yīng)用電子專業(yè)、電子信息技術(shù)專業(yè)、微電子專業(yè)、通信工程專業(yè)、以及光電子專業(yè)等相關(guān)專業(yè)，在大一、大二都會(huì)涉及到電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能了解自己是否對(duì)這個(gè)專業(yè)方向感興趣。

現(xiàn)代職業(yè)教育，除了培養(yǎng)學(xué)生到生產(chǎn)一線以外，還有部分同學(xué)，希望從事一些跟專業(yè)技術(shù)更貼近的崗位，比如研發(fā)、測(cè)試、調(diào)試等。參加電子競(jìng)賽的學(xué)生，會(huì)從多方面查漏補(bǔ)缺，尤其是“全國(guó)電賽”能有效提高學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的積極性與主動(dòng)性[2]。

三、電子競(jìng)賽對(duì)電子類專業(yè)課程改革的影響

《電路基礎(chǔ)》《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》《單片機(jī)技術(shù)》《EDA應(yīng)用技術(shù)》等，均為電子類專業(yè)學(xué)生所學(xué)課程，在早起教學(xué)過(guò)程中，跟學(xué)生提及專業(yè)學(xué)習(xí)到一定程度可以參加電子競(jìng)賽，學(xué)生會(huì)有一個(gè)相對(duì)明確的學(xué)習(xí)方向。電子競(jìng)賽起到一定的指引作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)感到迷茫。

1.專業(yè)基礎(chǔ)及電路設(shè)計(jì)

涉及到電子產(chǎn)品制作的基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)，比如放大器、信號(hào)發(fā)生器、常見(jiàn)傳感器電路等基礎(chǔ)電路。學(xué)生需利用專業(yè)知識(shí)從簡(jiǎn)單電路開始設(shè)計(jì)，儀器儀表測(cè)試并驗(yàn)證電路設(shè)計(jì)是否符合要求。

2.EDA、PCB、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)訓(xùn)練

電子設(shè)計(jì)軟件相對(duì)較多，比如Quartus、Multisim、Altium designer、Protus等電子設(shè)計(jì)與制作軟件。學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件的同時(shí)，能更進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用。選擇不同的芯片不同的處理器，需要用的編程語(yǔ)言會(huì)有不同[3]。

3.綜合培養(yǎng)及測(cè)試

產(chǎn)品制作完成以后，經(jīng)過(guò)初步的現(xiàn)象判斷是否符合電路設(shè)計(jì)要求，根據(jù)學(xué)生的軟硬件設(shè)計(jì)及編程能力，有針對(duì)性的加強(qiáng)應(yīng)用方向的培養(yǎng)。組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，以賽代練，在互相的磨合過(guò)程中培養(yǎng)默契。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力[4]。

電子競(jìng)賽的存在不僅對(duì)學(xué)生來(lái)講，能提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，對(duì)教師而言，同樣存在良好的督促作用，教師不再只是講述常規(guī)知識(shí)點(diǎn)而已，自身也必須提高專業(yè)水平，跟進(jìn)現(xiàn)代化的新技術(shù)進(jìn)展[5]。尤其是一些軟件類的教學(xué)，技術(shù)發(fā)展日新月異，要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。

現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)行業(yè)。電子行業(yè)的發(fā)展迅速、技術(shù)更新快，在日常課程教學(xué)過(guò)程中，可多引用現(xiàn)代化的產(chǎn)品做例子，給學(xué)生講解所學(xué)課程的應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)這樣的例子，往往非常感興趣。能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解，能更清楚為了就業(yè)的方向，認(rèn)清自身。電子競(jìng)賽能在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，有效促進(jìn)教學(xué)模式的改革，目的都是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，為社會(huì)輸送更有實(shí)力的人才。高等職業(yè)院校對(duì)電子競(jìng)賽越來(lái)越重視，也是看到了電子競(jìng)賽的影響力和積極作用。希望電子競(jìng)賽能本著公平公正的原則，進(jìn)一步完善組織，擴(kuò)大宣傳，使得更多的院校參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生在競(jìng)賽中獲得能力的提升。

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