中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育淺析

白云娟

【摘要】在現(xiàn)今教育之風(fēng)一步步推進(jìn)的背景下，當(dāng)下社會(huì)對(duì)學(xué)生教育的要求已不再是局限于重要科目成績(jī)的提高上，而是要求學(xué)生多往其它方向發(fā)展，將創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為了當(dāng)今教育事業(yè)的工作目標(biāo)。也正是在這樣的契機(jī)下，音樂這門特殊的課程開始受到了人們的重視。音樂，自古以來不論其形式的多種多樣，但樂理卻是始終相通的，其作為人們生活中溝通交流的重要形式，亦是人們生活中不可或缺的課程。然而分析我國(guó)當(dāng)前對(duì)音樂這門學(xué)科的認(rèn)知度，發(fā)現(xiàn)依舊在比較淺顯的程度，仍存有著較為傳統(tǒng)的教育觀念。故而當(dāng)下廣大教育工作者需要做的便是提升音樂教學(xué)中的創(chuàng)新性。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 音樂教學(xué) 創(chuàng)新教育

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0210-02

音樂用它的情感、旋律感染著那么多的跨入這門專業(yè)進(jìn)修的學(xué)子，它的傳承不僅僅要靠著這些人的熱情、喜愛，與此同時(shí)，音樂教學(xué)的內(nèi)容也要更加地多元化。音樂是相通的，每一個(gè)傳播者和繼承者都不能局限于自身的專業(yè)領(lǐng)域，懂得與音樂其他領(lǐng)域的人交流才能讓自己所忠誠(chéng)的音樂源源不斷地注入新的血液而不枯竭。在現(xiàn)今教育大改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的要求，那么面對(duì)現(xiàn)今教育改革下提出的教育目標(biāo)，音樂課在中學(xué)教育體制中的地位大幅度提升，因而當(dāng)下廣大教育工作者需要做的便是如何提高學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)新能力，以助于學(xué)生更好的感悟音樂中的美。

1.創(chuàng)新教育的定義分析

所謂的創(chuàng)新教育，也就是指體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生成為課堂主人的一種全新教育模式，其教育的核心是以人為本，要求教師在教學(xué)過程中不局限學(xué)生的思想，多提供學(xué)生一些自主發(fā)揮的空間，方能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)今教育改革之風(fēng)一步步推行的背景下，我國(guó)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也針對(duì)教育中出現(xiàn)的問題做出了相關(guān)改善措施，其一便是大改教育模式，而這個(gè)教育模式改革的前提，必須是先要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，其次再是在以往教學(xué)中慢慢融入創(chuàng)新性教育的理念，進(jìn)而最終將創(chuàng)新性教學(xué)模式在我國(guó)教育行業(yè)中大面積實(shí)行，以便為我國(guó)培養(yǎng)出更多創(chuàng)新性思維的人才。

2.促進(jìn)中學(xué)音樂創(chuàng)新教育發(fā)展的措施

2.1在中學(xué)音樂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

以傳統(tǒng)的教育觀念來看，大部分中學(xué)音樂教師還傳統(tǒng)的認(rèn)為音樂課堂教學(xué)只要按照課本上的教學(xué)內(nèi)容來教便可以。根據(jù)實(shí)際情況分析來看，這樣課本式教學(xué)內(nèi)容雖保證了教師課堂教學(xué)不出錯(cuò)，但這樣教條式的教學(xué)內(nèi)容往往過于單一化，能給學(xué)生普及到的音樂知識(shí)一般都是片面的，從極大程度上限制了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的范圍。故而，針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題而言，當(dāng)下中學(xué)音樂教師的首要任務(wù)便是，重視音樂教學(xué)內(nèi)容整改方案的制定。在這一方面中學(xué)教師不僅要注重原有教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)工作，還要在原有的基礎(chǔ)上多融入創(chuàng)新性音樂教學(xué)的理念，將課堂歸還于學(xué)生，讓學(xué)生自己做課堂的主人，老師只要在其中做好指導(dǎo)作用便可，這樣也是便于豐富學(xué)生對(duì)音樂了解的知識(shí)層面以及提升學(xué)生對(duì)音樂的感悟和欣賞能力，且?guī)椭鷮W(xué)生在感受樂理的同時(shí)，又能感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而掌握更全面的音樂相關(guān)知識(shí)。除此之外，還要求各中學(xué)音樂教師在關(guān)注音樂課堂相關(guān)知識(shí)教育的同時(shí)，也要注重學(xué)生的課外實(shí)踐，多給學(xué)生創(chuàng)造一些課外實(shí)踐、陶冶情操的機(jī)會(huì)。

2.2在中學(xué)音樂教學(xué)中開創(chuàng)新的教學(xué)模式

對(duì)于一個(gè)完整的音樂教學(xué)體系而言，教學(xué)內(nèi)容可以說是體系的核心，那么教學(xué)模式便可以說是健全體系組成的關(guān)鍵。然而就當(dāng)下所用的教學(xué)模式來看，大多中學(xué)采取的是“教師課堂授課到學(xué)生自主欣賞”這樣的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式從理論上來講是可行的，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看這一模式并不符合社會(huì)發(fā)展的要求。另一方面這樣的教學(xué)課堂，不僅教學(xué)效率低，還不利于學(xué)生取得進(jìn)步。所以，根據(jù)教學(xué)模式上出現(xiàn)的問題而言，則要求中學(xué)音樂教師多開創(chuàng)課堂上的創(chuàng)新教育模式，并多為學(xué)生搜尋一些古典或者流行音樂，以供學(xué)生欣賞。通過這樣音樂欣賞和課堂教師書本內(nèi)容教學(xué)相融合的方式，不僅能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增進(jìn)師生關(guān)系，還能有效改善學(xué)生音樂知識(shí)面窄的問題，提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞水平。

綜上所述，在現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)中，伴隨著各高校教學(xué)制度的不斷改革，國(guó)家教育管理部門對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)中的相關(guān)要求越來越高。當(dāng)下，傳統(tǒng)的單方面音樂教學(xué)模式正逐漸暴露出自身的缺陷。面對(duì)音樂教學(xué)模式在現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展中暴露出的問題而言，要想改善這一現(xiàn)狀，則要求各中學(xué)音樂教師順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷改進(jìn)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從而有效提升學(xué)生在音樂上的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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