蘇州市職業(yè)學(xué)校公益服務(wù)活動實施的研究

丁松+顧靜

摘要：職業(yè)學(xué)校開展公益性服務(wù)活動，其優(yōu)勢在于專業(yè)性的體現(xiàn)，在活動中學(xué)生所學(xué)的技能得以發(fā)揮，團隊意識和形象意識得以培養(yǎng)，在社會實踐中社會經(jīng)驗得到了鍛煉，從“立德樹人”的角度出發(fā)，職業(yè)學(xué)校的公益性服務(wù)是學(xué)校德育工作的重要補充。通過具體活動的開展，從中積累經(jīng)驗，不斷完善和改進，形成職業(yè)學(xué)校公益服務(wù)活動的特色與模式。

關(guān)鍵詞：蘇州；職業(yè)學(xué)校；公益服務(wù)；實施

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）52-0244-02

一、目的和意義

1.學(xué)校“立德樹人”和構(gòu)建和諧社會的需求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人，是學(xué)校德育工作自始至終的主題。習(xí)近平總書記提出：到中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會，到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。在這樣的大背景下，公益服務(wù)活動已然成為社會發(fā)展和進步的第三種力量。

2.學(xué)生提升自我、實現(xiàn)自身價值的途徑。在公益活動中，學(xué)生們會努力使自己整合到整個團隊中，在服務(wù)社會、回報社會的同時，也會深切感受到自己的努力給他人帶來的溫暖，感受到價值的實現(xiàn)，獲得認同、肯定等正向心理感覺，有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

3.社會的需求。目前，蘇州各類職業(yè)學(xué)校的育人工作普遍存在“重技能，輕德育”的人才培養(yǎng)現(xiàn)象，缺乏社會、企業(yè)、家庭等資源的聯(lián)合育人平臺。通過公益服務(wù)項目的設(shè)計與實施，可以培養(yǎng)和提升學(xué)生動手實踐能力、社會洞察能力、交際能力和適應(yīng)社會的能力，為企業(yè)和社會提供合格的人才。

4.研究的需要。當(dāng)前，國外公益服務(wù)活動開展得十分活躍，有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的社會聲譽，已逐漸步入組織化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的軌道，形成了一套比較完整的運作機制和慣例。與西方發(fā)達國家相比，中國的公益事業(yè)仍處于初級階段，公益組織數(shù)量和從事公益事業(yè)人數(shù)還遠遠不夠。

二、實施及效果

我們開展了以下六個公益性服務(wù)活動。

1.服裝系“愛心黃絲帶——我以技能溫暖他人”。2017年3月10日，服裝系志愿者分隊來到了蘇州市盲聾學(xué)校進行志愿服務(wù)活動，為學(xué)生送上了系部學(xué)生制作的40件手工布藝，并和學(xué)生現(xiàn)場一起制作小手工。通過本次活動，鍛煉了服裝系學(xué)生的技能，以自己的所學(xué)去溫暖他人，給他人帶來快樂和關(guān)愛。

2.藝術(shù)系“與文明同行，與綠色相伴”。2017年4月21日下午藝術(shù)系8名暖心志愿者來到蘇高職、新區(qū)技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、橫山路三處公共自行車停放點，向路人宣傳低碳綠色出行。此次活動，不僅使學(xué)生對公共自行車的管理有了了解，還提高了他們對綠色出行的認識，希望通過示范引領(lǐng)作用，營造人人關(guān)心、愛護公共自行車的良好氛圍，引導(dǎo)身邊的每一個人要環(huán)保低碳，文明出行，以實際行動倡導(dǎo)和弘揚社會新風(fēng)。

3.經(jīng)貿(mào)系“愛心進社區(qū)，電商伴我行”。2017年5月11日，經(jīng)貿(mào)系10名志愿者來到了橫山社區(qū)，為社區(qū)里的中老年市民講解有關(guān)微信、支付寶、餓了么、淘寶等電子商務(wù)類手機軟件以及相關(guān)知識。通過宣傳電子商務(wù)的相關(guān)知識和演示實用軟件的操作，幫助中老年市民們學(xué)會了使用移動軟件工具，方便了市民們的生活，讓市民享受科技之便，享受電商之便。

4.信息系“紅五月社區(qū)行”。2017年5月18日下午信息系志愿者一行10人參加了玉蘭社區(qū)建設(shè)20周年的慶?；顒印Ｖ驹刚邆兡托牡刂笇?dǎo)前來咨詢的老人，教他們?nèi)绾翁幚砗唵蔚碾娔X和手機的問題、如何使用WI-FI等相關(guān)操作，學(xué)生們細致耐心的服務(wù)態(tài)度得到居民們的認可。

5.機電系“檢查商店三證，保證食品安全”。2017年6月12日，機電系中德班15名志愿者在工商局同志的帶領(lǐng)下，參加了對蘇州高新區(qū)所有飯店三證檢查的活動。通過這次檢查活動，學(xué)生不僅了解到了食品安全的重要性，更清楚了國家對食品安全的法律規(guī)定，提高了自己懂法、守法、用法的意識。

6.電子系“潔凈城市，快樂你我”。2017年9月8日電子系15名志愿者來到嘉業(yè)陽光城居委會，對小區(qū)里的樓道、外圍的小廣告進行清除。志愿者紛紛表示，參與這樣的活動，既能提升自身修養(yǎng)，又能為社區(qū)做貢獻，希望今后多多參與，為創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市添磚加瓦。

三、特色與價值

1.專業(yè)性的體現(xiàn)。利用所學(xué)服務(wù)社會，職校學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢得以發(fā)揮。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生以技能學(xué)習(xí)為主，從活動中可以看出，相比單純的勞動、服務(wù)、宣傳等公益性服務(wù)，職校學(xué)生專業(yè)性的優(yōu)勢使整個活動更具有針對性和職業(yè)性。同時，學(xué)生利用自己的所學(xué)，在為社會和他人提供服務(wù)的時候，內(nèi)心的成就感和自豪感也油然而生，社會對職業(yè)學(xué)校的評價也獲得了認可。

2.社會經(jīng)驗的積累。社會經(jīng)驗是需要在社會的大環(huán)境中不斷積累的。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，三年畢業(yè)后將直接步入社會，適應(yīng)社會和崗位將會是職校學(xué)生面臨的首要問題。在活動的開展中，需要學(xué)生自我組織和自我管理，需要與社會人面對面地交流，需要分析問題和解決困難，從社會的實踐中體會成功與失敗，鍛煉自己社會交往的能力。

3.團隊與形象意識的培養(yǎng)。公益性服務(wù)的性質(zhì)決定了活動的內(nèi)容和要求，學(xué)生作為活動的主體，其言行和服裝都需要符合社會價值觀的要求，不能有損學(xué)校的形象，要做到表率作用，贏得社會的認可。同時，作為團隊活動，每個人的分工明確，組織、管理、策劃、開展，都需要集體的力量去完成，學(xué)生在活動的過程中體會到了團隊的和諧與合作，分享到了成功果實，為以后工作崗位上的團隊意識的培養(yǎng)提供了體驗和鍛煉的機會。

4.學(xué)校德育建設(shè)的補充。《教育部關(guān)于加強和改進中職學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》指出：“組織學(xué)生參加公益活動、志愿服務(wù)等社會實踐活動，提高中職學(xué)生的自我教育能力和社會實踐能力?！睂W(xué)校的德育工作主要是在校園范圍內(nèi)開展各種活動對學(xué)生進行教育，職業(yè)學(xué)校的育人工作除了著眼于校內(nèi)以外，更應(yīng)該放眼校外，利用社會資源來開展，組織學(xué)生參加公益服務(wù)可以說是學(xué)校育人工作的有效抓手，為學(xué)校的德育工作提供了有效的載體，做到資源最大化。

四、總結(jié)和反思

以上開展的活動取得了一定的成效，同時，通過這些活動也為我們以后活動的設(shè)計和開展提供了寶貴的經(jīng)驗，不斷改進和完善以期取得更好的效果。

1.學(xué)生參與人數(shù)有限。以上所開展的活動，從規(guī)模上來講屬于小范圍的學(xué)生活動，從活動的宣傳輻射角度看，雖然在校外有一定的社會效應(yīng)，但在校內(nèi)所起到的作用比較小，大部分學(xué)生沒有機會參加，無法獲得活動的體驗。原因就在于中職學(xué)校的管理不可能像大學(xué)一樣，在校的學(xué)生還都是未成年人，需要學(xué)校的保護，活動的組織還需要老師的帶領(lǐng)和管理，人數(shù)過多會帶來管理難度的增大。解決的辦法，就是志愿者輪流參與，積少成多，逐步讓更多的學(xué)生參與到此項活動中來，同時這也對項目的設(shè)計和組織提出了更高的要求。

2.提供學(xué)生的安全保障。中職學(xué)校的學(xué)生都是未成年人，外出進行社會實踐活動，安全是第一要求。交通工具的選擇、就餐的環(huán)境、人身及財產(chǎn)安全、突發(fā)情況的預(yù)案等等，都是在項目設(shè)計和實施中需要考慮的細節(jié)。

3.建立學(xué)生的獎勵措施。為了鼓勵學(xué)生積極參與公益性活動，對參與的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)莫剟?，這個獎勵可以是物質(zhì)與精神相結(jié)合。如結(jié)合學(xué)校的德育學(xué)分，給積極參與的學(xué)生加分，頒發(fā)志愿者之星的獎狀，邀請受獎勵的學(xué)生家長來校參加頒獎儀式，同時也授予家長一定的獎狀，從家校聯(lián)系共建德育的角度，加大公益服務(wù)的宣傳與吸引力。

4.建立教師團隊，起到榜樣作用。學(xué)校的德育工作不是某個人、某個處室的工作，而是需要做到全員育人，雖然公益性活動的主體是學(xué)生，但教師的引領(lǐng)和榜樣作用不容忽視。建立公益性服務(wù)活動的教師團隊，利用教師資源，在活動的設(shè)計上集思廣益，在活動的參與上擴大規(guī)模，在活動的管理上更加妥善，在榜樣的宣傳上更加有力。

5.建立公益性社團，保證優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校的公益服務(wù)活動不能是一時興起，而應(yīng)該是在“立德樹人”目標上的堅持與發(fā)展。建立學(xué)生公益性社團，把活動的群體組織化、制度化，通過社團的力量吸納更多的志愿者，同時也作為學(xué)校的一個光榮傳統(tǒng)，在學(xué)生群體中代代相傳。

參考文獻：

[1]劉松，等.談高校學(xué)生公益性社團的建設(shè)[J].中國成人教育，2008，（16）.