英語思維方式的培養(yǎng)策略

李清蕾

摘要：英語是一門國(guó)際性的語言，要學(xué)好英語，僅僅依靠勤奮是不夠的，我們必須關(guān)注自己英語思維能力的培養(yǎng)，從英語的角度分析問題、思考問題。本文就筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)探討英語思維方式的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：英語 思維方式 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）24-0174-01

我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些句子的翻譯上的錯(cuò)誤，例如“我認(rèn)為你不對(duì)”大多數(shù)人會(huì)把它翻譯成“I think you are not right.”。這句話的翻譯看似是正確的，其實(shí)不然，正確的翻譯應(yīng)該是：“I do not think you are right.”。一般情況，我們會(huì)把這類的錯(cuò)誤看成是語法錯(cuò)誤，其實(shí)我們所犯錯(cuò)誤是語言思維上的錯(cuò)誤，是漢英兩種語言語言思維習(xí)慣的不同而造成的。很多同學(xué)在聽或者寫的過程中，一直沒有摒棄母語的思維習(xí)慣，沒有按照英語的思維方式進(jìn)行思考，還是按照漢語的習(xí)慣組織句子，再進(jìn)行翻譯。這樣就出現(xiàn)了很多的漢語式英語。可見，培養(yǎng)英語思維方式是非常重要的。

一、從模仿開始培養(yǎng)英語思維

學(xué)習(xí)英語就像是兒童在學(xué)習(xí)說話一樣，兒童學(xué)習(xí)語言遵循心理學(xué)家所提出的“條件反射”原理，兒童學(xué)習(xí)語言是對(duì)周圍環(huán)境或者成人的話語作出的適當(dāng)反應(yīng)，之后通過不斷強(qiáng)化這種正確反應(yīng)之后進(jìn)行模仿，因此語言習(xí)慣逐步養(yǎng)成。所以，模仿是培養(yǎng)英語思維方式的開始。在教學(xué)中，教師常常會(huì)給我們創(chuàng)造不同的模仿機(jī)會(huì)，不斷強(qiáng)化模仿的訓(xùn)練，鼓勵(lì)我們自主模仿，逐漸形成熟練的英語表達(dá)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

二、在英語學(xué)習(xí)中避免母語的干擾

英語學(xué)習(xí)中，母語對(duì)英語學(xué)習(xí)形成了阻礙，造成了英語學(xué)習(xí)的困難。尤其是年齡越大，母語的干擾越強(qiáng)，消除會(huì)越困難。要努力擺脫母語的影響，改變思維方式，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

1.用英語思維學(xué)英語

按照教師的要求，我們盡量使用英英詞典，而不是英漢詞典，在學(xué)習(xí)新詞的時(shí)候，要用常用的英語詞匯來解釋生詞，促使我們養(yǎng)成英語的思維。例如，學(xué)習(xí)英語單詞“pen”時(shí)，我們的大腦中應(yīng)該出現(xiàn)的是鋼筆的實(shí)物，而不應(yīng)該是漢語“鋼筆”。在英語學(xué)習(xí)中，大腦不要有翻譯的過程，因?yàn)檫@個(gè)過程會(huì)對(duì)我們的思維產(chǎn)生影響。在聽聽力的時(shí)候，如果每一句話都要想著怎么去翻譯，那么效果往往是事倍功半的。

2.多了解和研究東西方的文化差異

語言和文化的聯(lián)系密切，熟悉英美國(guó)家的文化知識(shí)，更有助于我們的理解和傳情達(dá)意。我們要多了解英國(guó)的文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，逐漸擺脫母語的影響，形成英語的思維方式。

3.為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

我們不僅要注重課堂上的學(xué)習(xí)，在課后，也要采取有效的措施為自己創(chuàng)設(shè)出良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在母語充斥的環(huán)境中做到這一點(diǎn)很難，我們要有自覺性，積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng)。例如，我們可以和其他同學(xué)協(xié)商設(shè)立英語角，邀請(qǐng)教師參加到其中，和其他學(xué)生進(jìn)行口語對(duì)話等練習(xí)，有條件的情況下，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)積極與外國(guó)友人進(jìn)行交流，在真實(shí)的環(huán)境中鍛煉自己的語言應(yīng)用能力。同時(shí)，還可以參與一些英語的活動(dòng)，像英語演講活動(dòng)，英語的興趣小組，英語小品表演等，我們通過各種活動(dòng)感受英語的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸養(yǎng)成英語的思維方式。注意在活動(dòng)中我們必須說英語，這樣才能夠逐漸養(yǎng)成用英語的思考習(xí)慣，脫離母語的阻礙，促進(jìn)英語思維方式的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)英語語感

語感的產(chǎn)生是我們形成英語思維方式的開始。語感形成了，在英語的表達(dá)中，我們自然而然就能夠脫口而出，而不考慮為什么要這樣說，這個(gè)單詞為什么用在這。要想盡快形成語感，必須多聽多讀。語感的形成不是一朝一夕的，需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在漢語的學(xué)習(xí)中，我們的語感實(shí)際上也是在多聽和多讀中逐漸養(yǎng)成的。多聽也是我們形成英語思維方式的重要的途徑，在聽的過程中，我們需要注意：選擇聽力材料時(shí)選擇那些標(biāo)準(zhǔn)的英式英語和美式英語，有了一定的基礎(chǔ)后再選擇其他的聽力材料，例如南北美口音、加拿大、新西蘭口音等。我們?cè)谶M(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)一定要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，說好每天聽30分鐘就要一直堅(jiān)持到底，不能今天有時(shí)間多聽，明天沒時(shí)間不聽。

多讀，就是要大量地閱讀各種英語文章。在讀的過程中，肯定會(huì)遇到很多的生詞，對(duì)于生詞怎么處理呢？如果生詞對(duì)我們理解文章的大意沒多大影響，通過上下文能夠揣摩到他們的意思，這樣就采取“冷”處理的辦法，也就是先不要去管他，只管繼續(xù)閱讀。如果每個(gè)詞都去查字典的話，減慢閱讀速度不說，重要的是降低閱讀興趣。但是如果這個(gè)生詞對(duì)句子的意思的理解很重要，那就需要對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行“精”處理了，仔細(xì)查字典，記住這個(gè)詞的意思和用法。

總之，英語思維方式的養(yǎng)成是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，需要我們具有堅(jiān)持不懈的精神，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。只要持之以恒，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中必然能夠盡快形成獨(dú)特的英語思維方式，能夠靈活自如地運(yùn)用英語。

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責(zé)任編輯：孫瑤