少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合的有效融合

樊艷

摘要：少先隊活動是小學(xué)生培養(yǎng)自身良好品質(zhì)的有效方式，同時通過此種方法，也可對小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀有重要作用。我國傳統(tǒng)文化從五千年前就開始在一代又一代人中傳承，經(jīng)歷了悠久歷史的沉淀和殘酷戰(zhàn)爭的洗禮，在當(dāng)今社會中，傳統(tǒng)文化蘊含著無數(shù)先烈和古人的優(yōu)秀品德及正確思想，傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)階段是重要的文化組成部分，有助于小學(xué)生從小培養(yǎng)促進自身的素質(zhì)品行。少先隊活動于傳統(tǒng)文化教育有載體的作用，兩者可進行有效的結(jié)合，共同促進小學(xué)生的心理健康及思想提升。

關(guān)鍵詞：少先隊活動；傳統(tǒng)文化教育；結(jié)合；有效融合

隨著近幾年我國經(jīng)濟的日益提升，人們對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)關(guān)注。有相關(guān)學(xué)術(shù)專家指出，少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育可有效結(jié)合，以此在推進全國人民傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生從小培養(yǎng)正確人生價值觀有重要作用。少先隊活動可作為良好的載體，通過有趣、精彩的一系列活動，使傳統(tǒng)文化素養(yǎng)更加生動有效的呈現(xiàn)在小學(xué)生的視野中，能夠在玩樂的同時學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化能夠更好的進行理解，并貫徹到自身行為中。本文將對少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合的意義及更好融合的策略進行探討。

1、兩者結(jié)合的重要意義

1.1有利于促進培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)

我國傳統(tǒng)文化教育中，有愛國人士留下了慷慨激昂的故事，有孝順子女譜寫的感人肺腑的孝心篇章，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，僅僅是通過課堂教學(xué)，了解到了相關(guān)傳統(tǒng)文化蘊含的教育意義。而對于6-14周歲的學(xué)生而言，是培養(yǎng)優(yōu)良品行的重要階段，教學(xué)過程中對少先隊員進行傳統(tǒng)文化教育，旨在增長其良好的品質(zhì)認(rèn)知，再通過少先隊活動完整的將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀品質(zhì)融入到學(xué)生的日常生活中，真正的體會傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵。以此更好的促進培養(yǎng)學(xué)生的自身優(yōu)良品質(zhì)的貫徹。

1.2有利于學(xué)生樹立正確的人生價值觀

正確的人生觀，可使學(xué)生在日后學(xué)習(xí)工作中能夠清楚的認(rèn)識到自身成長發(fā)展的方向，不會因為外界的種種因素，干擾到自己前行的腳步；正確的價值觀，可使學(xué)生清晰的知曉某一件事情的正確與否，并在執(zhí)行一項工作的同時，分析出其對于他人或自己的價值所在。少先隊與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合，可從仁愛、重情義方面對孩子進行培養(yǎng)，讓他們從小知道關(guān)心他人、推己及人等良好品質(zhì)；通過勤儉節(jié)約傳統(tǒng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、自強不息的精神素養(yǎng)；學(xué)習(xí)誠信的價值體現(xiàn)，使學(xué)生以“言必信、行必果”、“敬事而信”作為規(guī)范自身言行的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、有效融合的策略

2.1加強小學(xué)師資隊伍的建設(shè)

傳統(tǒng)文化教育僅僅依靠常規(guī)學(xué)科教師教學(xué)是不夠的，各個小學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍開始，在培訓(xùn)過程中，定期開展理論知識考核和實踐活動應(yīng)用考核，并在一定階段后，選撥出色的教師任職學(xué)校少先隊大隊與中隊輔導(dǎo)員，切實的擔(dān)任起在少先隊活動中的設(shè)計、組織、實施的責(zé)任。其次，在傳統(tǒng)文化教育中，教師應(yīng)鼓勵少先隊積極參與到社會活動中，并在社會中，尋找我國傳統(tǒng)文化的傳承代表，比如文化學(xué)術(shù)專家、民間藝術(shù)大師及其他傳統(tǒng)美德的繼承人，鼓勵他們參與到少先隊活動中，使傳統(tǒng)文化教育變得更加豐滿。

2.2定期舉辦少先隊活動

教師在傳統(tǒng)文化教育課程完成到某一階段時，以輔導(dǎo)員的身份組織少先隊員開展與課程相關(guān)的學(xué)?；顒?，以家庭活動或社會活動為發(fā)展方向，建立合理科學(xué)的考核獎勵制度，激發(fā)學(xué)生積極向上、勇于拼搏的精神，促進學(xué)生更好的將傳統(tǒng)文化融入到日常生活中去。例如在學(xué)習(xí)了尊老愛幼的傳統(tǒng)文化知識后，教師在課堂結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)：回家后幫助父母做家務(wù)；晚飯后休息過程中為父母洗腳，消除疲勞；協(xié)助家中弟妹完成學(xué)習(xí)作業(yè)等等。在進行了愛國愛民的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生前往抗日紀(jì)念館進行參觀學(xué)習(xí)，了解當(dāng)時愛國人士的英雄事跡，珍惜當(dāng)下生活的美好。在每次活動結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎狀或其他獎勵方式，使學(xué)生在活動過程中也能保持良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。

2.3完善教材，加強監(jiān)督

當(dāng)下傳統(tǒng)文化教育課程僅僅依靠的是2012年出版的《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實驗教材》，已遠遠不能滿足當(dāng)下教育需求，使少先隊活動的舉辦也成步步維艱的狀態(tài)。部分學(xué)校并未十分看重傳統(tǒng)文化教育，而是僅僅關(guān)注在校小學(xué)生的數(shù)語外課程的理論考試成績，甚至有的學(xué)校根本未曾建立相關(guān)的教育課程。因此教育局應(yīng)盡快開展教材完善工作，并加強對各個學(xué)校的監(jiān)督力度，以此來促進少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育的有效結(jié)合。

綜上所述，少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育的有效結(jié)合，可促進學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時對學(xué)生樹立正確的人生價值觀有重要作用，通過相應(yīng)的建議策略，可使兩者更好的有效融合。

參考文獻

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