試分析提高高中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)文化史教育的必要性

周?chē)?guó)令

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們堅(jiān)定的信仰逐漸缺失，因此傳統(tǒng)文化史教育的地位與作用日益凸顯，在新時(shí)代它肩負(fù)著青少年的“為往圣繼絕學(xué)”的重要文化使命，更是為激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境增添了活力，預(yù)防人們的道德意識(shí)出現(xiàn)下滑，為人們創(chuàng)造和諧的社會(huì)局面。作為高中歷史課程的重要教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中傳統(tǒng)文化史教育不能簡(jiǎn)單的以完成知識(shí)點(diǎn)識(shí)記為目標(biāo)，而是要切實(shí)提高學(xué)生的情感價(jià)值觀這一重要目標(biāo)，這對(duì)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高中歷史教學(xué)；傳統(tǒng)文化教育；必要性

我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，文化傳承歷史比較久遠(yuǎn)，因此在高中歷史教學(xué)中，不斷滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育是非常必要的。但在實(shí)際教學(xué)中，高中歷史老師必須要具備一定的文化功底，不能敷衍了事，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，既要總要考慮各方面因素，還要營(yíng)造良好的人文環(huán)境，否則難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

一、目前文化傳承現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們更注重金錢(qián)與經(jīng)濟(jì)等利益追求，因而忽視了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。眾所周知，對(duì)于一個(gè)國(guó)家與民族而言，歷史是其發(fā)展的基礎(chǔ)，忘記歷史就是忘了根本，而傳統(tǒng)文化是歷史的重要內(nèi)容之一，因此在新時(shí)期，在高中歷史學(xué)習(xí)中，高中生要繼續(xù)傳承傳統(tǒng)文化，將其發(fā)揚(yáng)廣發(fā)。但是受社會(huì)環(huán)境影響，高中生對(duì)電視、游戲及手機(jī)的興趣超過(guò)歷史，為了應(yīng)付高考而學(xué)習(xí)，認(rèn)為傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)沒(méi)有什么實(shí)際意義，有時(shí)間不如多做些高考題。一定程度上說(shuō)明，必須要自上而下，從新課標(biāo)教育改革方針?lè)矫嬷匾暆B透?jìng)鹘y(tǒng)文化。比如某次央視電視主持人大賽，一些參賽者專業(yè)素質(zhì)是非常高的，才藝展示更是無(wú)可挑剔，但在評(píng)委問(wèn)到一些傳統(tǒng)文化、歷史知識(shí)等相關(guān)問(wèn)題，有些參賽者就比較緊張。究其原因則是因?yàn)樽陨碇R(shí)欠缺，造成答非所問(wèn)。這就充分說(shuō)明，在高中歷史教學(xué)中不斷滲入傳統(tǒng)文化史教育是勢(shì)在必行的，社會(huì)公眾要端正傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與傳統(tǒng)文化的傳承。

二、高中歷史教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化史教育的必要性分析

（一）能夠有效解決歷史教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題

自新課改實(shí)施以來(lái)，在高中歷史教學(xué)中，傳統(tǒng)文化史教育內(nèi)容得到了豐富與完善，在教材編制中將其相關(guān)內(nèi)容獨(dú)立成書(shū)。在實(shí)際教學(xué)中，老師還是以應(yīng)對(duì)高考為主講解傳統(tǒng)文化知識(shí)。傳統(tǒng)文化史教育中，學(xué)者、著作、思想及成就是重要考點(diǎn)內(nèi)容，在課堂上以羅列知識(shí)點(diǎn)為主，無(wú)法提高學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值。課堂學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握還是以教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與結(jié)論為主，很難表達(dá)出自己的看法。相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)不到，教學(xué)手段單一枯燥，因此傳統(tǒng)文化知識(shí)對(duì)高中生心靈與精神成長(zhǎng)起不到任何作用，因此傳統(tǒng)文化史教育工作還是以應(yīng)試教育為主，難以發(fā)揮其本質(zhì)作用。此外，傳統(tǒng)文化史內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科內(nèi)容有重復(fù)，比如《輝光燦爛的文學(xué)》一課中，在講述詩(shī)歌發(fā)展過(guò)程時(shí)，很多內(nèi)容是語(yǔ)文教材中。因此一些老師在講解此部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)按照時(shí)代、代表人物及著作等為學(xué)生畫(huà)出重要知識(shí)點(diǎn)；有的老師則會(huì)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行重點(diǎn)分析，使得歷史教學(xué)與語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞混為一起，沒(méi)有抓住歷史教學(xué)的特點(diǎn)。針對(duì)這些客觀問(wèn)題，在高中歷史教學(xué)中，開(kāi)展并提高傳統(tǒng)文化史教學(xué)就非常重要了。一般情況下，自然生態(tài)環(huán)境對(duì)文化生存具有很大的決定作用，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境與政治制度的變化，文化也是不斷變化而日益豐富的。因此在高中歷史教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化史教育，必須要抓住時(shí)代特征，從根本上掌握時(shí)代風(fēng)格與精神。在高中歷史教學(xué)中，全面分許文化形成的時(shí)代背景，抓住文化與時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出歷史學(xué)科特點(diǎn)，傳承傳統(tǒng)文化，才能從根本上實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科與傳統(tǒng)文化史相結(jié)合的情感價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)。

（二）促進(jìn)社會(huì)道德體制不斷完善

學(xué)習(xí)歷史，深入了解我國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)并傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。在《“百家爭(zhēng)鳴”和儒家思想的形成》一文學(xué)習(xí)中，其主要描述了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各家學(xué)派如雨后春筍般競(jìng)相出現(xiàn)，并獲得蓬勃發(fā)展，在此大環(huán)境下，道家、儒家、法家及墨家等思想學(xué)派體系不斷完善。教材詳細(xì)闡述了儒家仁愛(ài)、道家清靜無(wú)為與辯證、墨家兼愛(ài)與節(jié)儉、法家改革與法治等思想。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展歲月，這些傳統(tǒng)文化思想猶如寶石一般更加閃耀。古時(shí)候，思想家們注重修身養(yǎng)性、為人處世等理念，這些對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)、迫于壓力的人們而言，更是具有無(wú)可替代的作用。如果高中生能夠以“仁、愛(ài)、理、智、信”為道德標(biāo)準(zhǔn)，那么社會(huì)中的奸商、貪官及罪犯就會(huì)少很多，相反，會(huì)出現(xiàn)更多的有理想與智慧的人才，同時(shí)也能夠?yàn)橄乱淮鸂I(yíng)造良好的家庭教育成長(zhǎng)環(huán)境，社會(huì)壓力不斷降低。人們常說(shuō)社會(huì)由家庭單位構(gòu)成，而家庭又是由個(gè)體組成的，因此個(gè)人道德素質(zhì)能夠促進(jìn)家庭生活美滿、社會(huì)更加和諧。因此，在高中歷史教學(xué)中要提高傳統(tǒng)文化史教育水平，促進(jìn)人們終身學(xué)習(xí)。

（三）有效促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，高中生智力發(fā)展水平也不斷提升。但受優(yōu)越的生活條件影響，高中生人格發(fā)展比較嬌貴、自私自利、缺乏自信等普遍存在的，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，人格缺陷不利于高中生成長(zhǎng)。近年來(lái)，在高中校園，學(xué)生辱罵老師、校園暴力甚至輕生等問(wèn)題不斷出現(xiàn)，這些不是單純的社會(huì)問(wèn)題，更是教育問(wèn)題的表現(xiàn)。對(duì)于高中生而言，主要通過(guò)課堂汲取歷史文化知識(shí)。高中階段，是學(xué)生形成三觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此高中歷史教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化史教育就非常重要，主要因?yàn)闅v史學(xué)科是文化與人文素質(zhì)培養(yǎng)的雙重載體。高中生性格不完整，行為不規(guī)范，這些都反映了傳統(tǒng)文化史教育不到位。作為最有希望的群體，高中生肩負(fù)祖國(guó)建設(shè)的重?fù)?dān)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為重任，因此養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢與勤儉節(jié)約的品格，能夠幫助他們堅(jiān)定自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為一個(gè)整體概念，傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的價(jià)值備受關(guān)注。歷史學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)的重要途徑之一，在目前課程體系設(shè)置中，具有不可替代的地位與作用。根據(jù)目前歷史學(xué)科定位，統(tǒng)稱認(rèn)為歷史學(xué)科對(duì)傳統(tǒng)文化具有傳承作用。隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，歷史學(xué)科設(shè)置中，傳統(tǒng)文化的傳承已成為重要課程設(shè)置目標(biāo)。

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