幼兒教育班級(jí)管理藝術(shù)探析

周鴻雁

【摘要】 幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的最前端，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。而班級(jí)是幼兒園的基層組織，是幼兒學(xué)習(xí)和工作開(kāi)展的重要載體，因此，關(guān)注幼兒教育中的班級(jí)管理問(wèn)題，不僅有利于幼兒教育工作的順利開(kāi)展，更能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的推進(jìn)有著重要的意義。本文就對(duì)幼兒班級(jí)管理的重要性及方法進(jìn)行探析，旨在促進(jìn)幼兒教育的有效推進(jìn)，孩子的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 幼兒教育 班級(jí)管理 重要性 管理方法

【中圖分類號(hào)】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）11-138-01

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教師在班級(jí)管理中承擔(dān)著重要的角色，既是教師，知識(shí)的傳授者；也是家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此，幼兒教育中的管理問(wèn)題與班主任的角色有著密切的聯(lián)系，班級(jí)作為幼兒園工作的核心單位和基本載體，對(duì)幼兒教育的有效開(kāi)展有著重要的影響，因此，作為幼兒教育的從業(yè)者要時(shí)刻關(guān)注幼兒教育班級(jí)管理問(wèn)題，促使幼兒教育向更好的方向發(fā)展。

一、幼兒教育班級(jí)管理的重要性

幼兒的主要活動(dòng)都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的，首先，班級(jí)管理時(shí)各中活動(dòng)開(kāi)展的重要前提和保證?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，在幼兒園中，孩子正處于關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段且沒(méi)有明確的認(rèn)知，這個(gè)時(shí)候正是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的良好時(shí)機(jī)，因此，教師要制定相應(yīng)的班級(jí)管理規(guī)矩，規(guī)范學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，班級(jí)就是幼兒園內(nèi)孩子活動(dòng)的“小型社會(huì)，良好的班級(jí)管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，滿足學(xué)生基本的情感需要，促進(jìn)學(xué)生良好人格特征的形成，為孩子更好的融入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)；最后，良好的班級(jí)管理能夠營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。試想一下，如果班級(jí)沒(méi)有明確的管理原則，一大群孩子在亂糟糟的屋子里，有著各自的興趣，那么教學(xué)活動(dòng)該如何進(jìn)行？幼兒教育中的班級(jí)管理能夠?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)營(yíng)造和諧的環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生提供安全感，促進(jìn)學(xué)生接受新事物、新知識(shí)。

二、幼兒教育班級(jí)管理的方法

幼兒班級(jí)管理主要針對(duì)的是7歲以下的兒童，班級(jí)管理要針對(duì)這一階段孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，完善管理理念，合理的利用各項(xiàng)資源，提高班級(jí)工作實(shí)效，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的班級(jí)氛圍

環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至為重要的影響，教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：通過(guò)兒童的思想和雙手布置環(huán)境，可以他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)，也能夠讓兒童更加保護(hù)。因此，教師應(yīng)該和孩子們共同努力，讓孩子們積極地參與到各種活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的班級(jí)氛圍。

孩子們對(duì)周圍新鮮的事物都遇著濃厚的好奇心和探索欲望，因此，教師根據(jù)不同班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的興趣，多傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們踴躍的參與到活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中。孩子們?cè)谂c教師共同布置功能區(qū)時(shí)不僅能夠拉近師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的溝通，還能夠激發(fā)孩子的想象力，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中更有成就感。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的班級(jí)氛圍不僅要關(guān)注物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，更要注重孩子的精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，兒童們的心靈需要保護(hù)，作為班級(jí)的管理者，孩子們學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，教師要多關(guān)注孩子，與孩子進(jìn)行平等的交流?？傊p松愉悅的班級(jí)氛圍是良好班級(jí)管理的前提。

（二）建立健全的班級(jí)常規(guī)

班級(jí)管理中完善健全的班級(jí)常規(guī)，具有一定的活動(dòng)準(zhǔn)則是班級(jí)管理的重點(diǎn)，對(duì)于兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行都是非常必要。健全的班級(jí)常規(guī)要關(guān)注孩子自律品質(zhì)的養(yǎng)成，因此，班級(jí)常規(guī)不一定要條條框框，要以孩子能夠接受的方式進(jìn)行。

建立健全的班級(jí)常規(guī)可以在班級(jí)設(shè)置評(píng)比欄，讓孩子們具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小孩子都喜歡贊美，別人的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，因此，評(píng)比欄就能夠有效的約束兒童的行為，甚至能夠讓孩子學(xué)會(huì)自律，相互監(jiān)督。評(píng)比欄的獎(jiǎng)勵(lì)也要符合孩子的心理特點(diǎn)，例如一朵漂亮的小花、耀眼的小紅星或者是一張燦爛的笑臉，這種獎(jiǎng)勵(lì)更容易激起學(xué)生參與的欲望，在相互的監(jiān)督中和榜樣的激勵(lì)中，促進(jìn)孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

健全的班級(jí)常規(guī)的建立需要教師的用心，雖然在創(chuàng)建的過(guò)程中耗費(fèi)心力，但對(duì)于班級(jí)管理有著舉足輕重的影響。

（三）做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)

有效班級(jí)管理工作的進(jìn)行同樣是離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，因此，教師要與孩子的家長(zhǎng)多溝通，充分利用好家長(zhǎng)這一寶貴的資源。家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的影響是毋庸置疑的，孩子的言行都會(huì)受到家長(zhǎng)的影響，教師要做好家長(zhǎng)工作，對(duì)班級(jí)管理有著重要的作用。

教師要定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，也要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同努力，實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)更具體全面的了解孩子；另一方面，教師可以為家長(zhǎng)提供“育兒經(jīng)”的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)去正確的引導(dǎo)自己孩子，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)看到教師的用心和付出，發(fā)自內(nèi)心地感謝老師，最終也會(huì)積極的參與和支撐班級(jí)管理工作當(dāng)中。

幼兒園的班級(jí)管理對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著重要的影響，教師作為班級(jí)管理的核心要不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的管理觀念，堅(jiān)持以人為本，以德為先。幼兒園的班級(jí)管理工作有很多內(nèi)容，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中去探究和總結(jié)，為兒童們提供快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒園班級(jí)管理的質(zhì)量，促進(jìn)兒童們的健康成長(zhǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]陸雅雯.淺談?dòng)變簣@環(huán)境教育的重要性[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育） 2014年10期.

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[4]金曉茹.幼兒園特色創(chuàng)建的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].課程教材教學(xué)研究（幼教研究） 2014年Z2期.endprint