童聲合唱教學(xué)中的四大要素及問題改正

姜志芬

【關(guān)鍵詞】 童聲；合唱教學(xué)；音準(zhǔn)；節(jié)奏；音色；情感

【中圖分類號(hào)】 G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）18—0074—01

童聲合唱是由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學(xué)男女學(xué)生組織的合唱及初中低年級(jí)尚未變聲或變聲初期的男女學(xué)生組織的合唱。在童聲合唱訓(xùn)練中，我有一點(diǎn)粗淺的感受和大家一起交流探討。

一、音準(zhǔn)概述及改正方法

音準(zhǔn)是對(duì)聲音的高低在人大腦中的強(qiáng)制記憶，是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，與速度、力度、節(jié)奏、呼吸、調(diào)性等方面都有密切聯(lián)系。合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練相對(duì)比較復(fù)雜，分為旋律音準(zhǔn)和和聲音準(zhǔn)兩種。旋律、和聲音準(zhǔn)的訓(xùn)練，在專業(yè)院校常用的辦法就是用視唱練耳來解決，在小學(xué)的教學(xué)中是用唱歌曲譜子來解決的。如果學(xué)生音準(zhǔn)唱不準(zhǔn)，沒形成音準(zhǔn)概念，說白了，就是訓(xùn)練力度還不夠，譜子不過關(guān)，究其原因就是在練唱的過程中只唱了音名的練習(xí)，對(duì)音準(zhǔn)的高低沒有仔細(xì)唱到位。

糾正方法：注重音準(zhǔn)和咬、吐字訓(xùn)練，克服“濫音” ?！盀E音”指與音準(zhǔn)不一致的發(fā)音。音準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)，一般先從自然音階的訓(xùn)練開始，再逐步過渡到半音階、二部、三部、四部的音程和和弦訓(xùn)練。同時(shí)必須重視練耳的訓(xùn)練，耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音；還可以通過教師彈奏標(biāo)準(zhǔn)音，兒童靠內(nèi)心聽覺找音模唱音程的方法進(jìn)行練習(xí)。此外，教師還應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)之后，才能少用琴或者不用琴來培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。 音準(zhǔn)就是歌曲的血肉，音準(zhǔn)唱準(zhǔn)確了整首歌曲就活了。

二、節(jié)奏概述及改正方法

節(jié)奏就是歌曲的骨架，骨架支撐著整首歌曲的血肉，然后任旋律在骨架上任意飛揚(yáng)，但是，我們?cè)诮虒W(xué)中，一直存在節(jié)奏唱不準(zhǔn)確的問題，究其原因是學(xué)生對(duì)音符的時(shí)值概念模糊，對(duì)切分音節(jié)奏不會(huì)唱造成的，另一個(gè)原因是由于速度快慢的原因造成兩個(gè)聲部節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。

糾正方法：熟練掌握各個(gè)音符節(jié)奏的時(shí)值，加大節(jié)奏訓(xùn)練的力度，加大相同速度下二聲部、三聲部、四聲部節(jié)奏的訓(xùn)練力度。這樣，骨架支撐著整首歌曲的結(jié)構(gòu)才能形成。

三、音色概述及改正方法

音色是聲音的色彩，最初步我們可以輕松分辨出男聲、女聲、童聲這三種音色。童聲合唱有獨(dú)特的魅力，它與成人合唱相比，具有清脆、甜美、稚嫩、柔婉的特點(diǎn)，好的童聲合唱可以比作是“天籟之聲”，它純潔、明澈、美妙，令人心曠神怡，這些特點(diǎn)都是由兒童獨(dú)特的音色決定的，并且音色是受發(fā)聲方法影響的。童聲合唱除了具備與其他合唱一樣的訓(xùn)練方法外，更要樹立正確的發(fā)聲概念。在合唱的發(fā)聲訓(xùn)練中：一要克服“白聲”，二要克服“虛聲”?！鞍茁暋本褪侨藗兺ǔＵJ(rèn)為唱歌要唱得響亮，誰唱得音量大，誰就唱得好，因此就出現(xiàn)了“喊唱”現(xiàn)象，這種沒有氣息支持，沒有位置，直著喉嚨發(fā)出的聲音，在聲樂上界定這種歌唱方法是錯(cuò)誤的；“虛聲”現(xiàn)象 ，就是有這么一種聲音聽起來很統(tǒng)一、柔和且有一定的位置，但音色偏暗，聲音沒有張力，我們往往會(huì)把這種聲音當(dāng)作是好的聲音，其實(shí)不然，這種聲音在聲樂上被稱為“虛聲”。

糾正方法：我們可以用“說悄悄話”的方式來啟發(fā)學(xué)生獲得有氣息的“輕聲”，并將“白聲”和“輕聲”進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己感受兩種音色的不同，而后得出結(jié)論：“輕聲”要比“白聲”更動(dòng)聽，用“白聲”唱歌比用“輕聲”唱歌要累得多。特別是唱高音時(shí)，“輕聲”可以不費(fèi)力氣地唱得很高，“白聲”則會(huì)聲嘶力竭而不堪入耳。這樣，就可以讓學(xué)生無論在思想上還是在行動(dòng)上都徹底地拋棄“白聲”。中小學(xué)音樂課堂都提倡“輕聲”唱法，其實(shí)只要在課堂上落實(shí)好“輕聲”唱法，就已經(jīng)為合唱隊(duì)訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)?？朔疤撀暋笔呛铣?xùn)練過程中把“輕聲”了的聲音唱出明亮的音色來，要想達(dá)到把合唱唱出明亮的音色來，是一項(xiàng)長期而又艱巨的訓(xùn)練任務(wù)。音色就是歌曲的外衣，歌曲有棱有型了，再穿上音色這一件華麗的外衣，歌曲就完美了。

四、情感概述及改正方法

表達(dá)情感的訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練的最終目標(biāo)。情感的表達(dá)，是老師和學(xué)生對(duì)作品的深度認(rèn)識(shí)，是對(duì)作者寫作意圖的二次創(chuàng)作。富有情感的歌聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。合唱訓(xùn)練到最后，情感就是最頂端的“金字塔”。編輯：王金梅endprint