如何上好中職音樂課

周軍芳

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校；音樂教學(xué)；方法；觀

念；興趣

【中圖分類號】 G710

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

20—0068—01

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視音樂課的重要性

中職學(xué)生正處在個性形成、思想逐漸成熟的重要階段，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，凈化他們的精神世界，成為了學(xué)校教育的當務(wù)之急。而音樂教育是一種富有強烈藝術(shù)感染力的審美教育和愛國主義教育，它總是以生動、直觀的感性形式存在，使人易于接受。同時，它蘊含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，也可以使學(xué)生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)能力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，完善精神人格，使其達到崇高的精神境界。并且好的音樂能提高學(xué)生應(yīng)對挫折的承受力，促進學(xué)生的心理建康和身體建康。因此，正確的觀念是轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，作為中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師就要充分認識音樂課的重要性，緊跟新課改的步伐，摒棄一些傳統(tǒng)的教育理念，結(jié)合中職學(xué)生自身的特點因材施教，真正地提高中職音樂課的教學(xué)效果。

二、采用靈活多樣的音樂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. 摒棄枯燥的理論，豐富教學(xué)情感。首先，讓教學(xué)語言藝術(shù)化，吸引學(xué)生注意力。音樂是一種借助聲音來表達人類思想情感的藝術(shù)，因此，教師在課堂上的語言要做到抑、揚、頓、挫并且聲情并茂，這樣才會引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生產(chǎn)生積極欣賞的欲望。

其次，營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。音樂教師要改變站在講臺前居高臨下、俯視眾生的做法，應(yīng)該走到學(xué)生中間去，與學(xué)生進行良好的交流，創(chuàng)造和諧、開放、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

再次，課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師必須轉(zhuǎn)變角色，在以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)過程中，可以將學(xué)生分成音樂小組，讓每個小組自主選擇音樂欣賞素材，建立“音樂資料檔案袋”，把要欣賞的作品背景等相關(guān)知識和內(nèi)容介紹給學(xué)生，而學(xué)生查找資料的過程本身就是一個探索性、自主性學(xué)習(xí)的過程。這樣既豐富了自己的音樂又開拓了音樂視野，使音樂欣賞不僅停留在表面的感知上，而且挖掘了音樂的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2. 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。授之以魚，不如授之以漁。教師要針對教材的情況和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生通過對樂理知識的學(xué)習(xí)，把課堂中學(xué)到的方法運用到課外學(xué)習(xí)其他歌曲中，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識（簡譜、休止符、連音記號、調(diào)號標記、變音記號、等音、頓音、重音等）時，師生可共同編一個兒歌。這不僅有助于學(xué)生記憶，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生把這些知識運用到學(xué)習(xí)唱課本上的歌曲中，并通過視唱練耳的訓(xùn)練，基本上能自己唱出所學(xué)的歌曲。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，也讓他們喜歡上音樂課，提高了課堂效率。

3. 上好音樂欣賞課，提升學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)。在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有更多時間和空間去自由欣賞、思考，去感受、體驗，實現(xiàn)理論知識與實踐技能的融合貫通。因此，要積極采用有助于提升學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)方式，將唱歌、樂器演奏和識譜視唱內(nèi)容整合為“欣賞”與“表現(xiàn)”的教學(xué)，同時拓展出“創(chuàng)造”內(nèi)涵，在欣賞音樂的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造音樂情感。如在欣賞《黃河大合唱》這部交響樂時，學(xué)生表達了自己的見解，他們在交流中加深了對音樂知識全面、深入的理解和掌握，更加喜歡音樂課，從音樂課中獲得樂趣。同時，課堂上也會顯得生機盎然，學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了潛能，誘發(fā)了他們的創(chuàng)造力，使課堂煥發(fā)出活力。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維，提高教學(xué)效果

在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其途徑是廣泛的。我們可以在唱歌教學(xué)中，讓學(xué)生為歌曲重新填詞；可以由學(xué)生自己決定采用不同的演唱形式；甚至可以指導(dǎo)學(xué)生把某些歌曲加上少量對白，改編成有情節(jié)的音樂小品。在欣賞教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生邊聽邊用體態(tài)及簡單的動作表現(xiàn)自己的感受；可以讓他們把自己對某段音樂的感受嘗試用文字或語言表達出來，甚至可以要求學(xué)生畫一幅畫來表現(xiàn)音樂的意境等等。這些創(chuàng)新方法，教師必須讓學(xué)生在音樂實踐中逐步“發(fā)現(xiàn)”，加以總結(jié)并學(xué)會運用。

編輯：王金梅endprint