試論小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

王桃??

摘 要：作為教育工作者，我們都知道興趣是最好的老師。偉大的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，是學(xué)生自主探索的催化劑。學(xué)習(xí)興趣有如此重要的作用，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣究竟怎么激發(fā)呢？尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣更加困難。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣；培養(yǎng)

一、 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要性

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅是學(xué)生日常生活以及日后走上工作單位所必須掌握的一門學(xué)科，也是學(xué)生升入中學(xué)后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì)以后，數(shù)學(xué)也是用途較多的一門學(xué)科。因此，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有著很大的作用。小學(xué)生的大腦發(fā)育非常迅速，他們的學(xué)習(xí)能力往往隨興趣而得到提升。在這個(gè)年齡段學(xué)生的自控能力特別差，根本不理解學(xué)習(xí)的重要性，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必須靠興趣去引發(fā)。舉個(gè)簡單的例子：小學(xué)生都愛看動(dòng)畫片，他們自己總是想方設(shè)法擠出時(shí)間看一會(huì)兒，不用任何督促和提醒，這就是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)畫片能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。倘若學(xué)生對(duì)某種事物不感興趣，其厭煩心理就會(huì)隨之產(chǎn)生。由此可見，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣便是賦予了學(xué)身終生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。

二、 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效策略

要想培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)的粉筆加講解的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成豐富的、趣味性的教學(xué)方式，使學(xué)生在趣味濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中完成知識(shí)的獲取。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境主要有課堂學(xué)習(xí)和課下學(xué)習(xí)兩種，所以，無論教學(xué)內(nèi)容還是課外作業(yè)都要以趣味性為主，將趣味作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一要素。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)做到：

1. 抓住學(xué)生的好奇心和好勝心

強(qiáng)烈的好奇心是小學(xué)生較為突出的心理特征，它也是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有力抓手。在課堂教學(xué)中，教師要善于將新奇的事物帶進(jìn)課堂，用新穎的方法組織教學(xué)，將學(xué)生的好奇心充分地調(diào)動(dòng)起來，他們的探究興趣就會(huì)隨之產(chǎn)生。如果在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之處，教師能夠及時(shí)地引發(fā)學(xué)生的好奇心，我們的課堂效率定會(huì)大大提高。

除了好奇心之外，小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，唯恐落后的心理表現(xiàn)也是非常強(qiáng)烈的。這也是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)突破口。因此，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 為學(xué)生創(chuàng)建全員參與的舞臺(tái)

課堂教學(xué)是師生共同參與的過程。所以在教學(xué)中教師要構(gòu)建共同參與的學(xué)習(xí)模式，照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有事干，都喜歡參與。其實(shí)，這也是教師展示才華彰顯魅力的機(jī)會(huì)。學(xué)生喜歡老師布置的任務(wù)，自愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自然就喜歡這位老師，那么，這位老師所教的學(xué)科學(xué)生還能不喜歡嗎？

3. 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

小學(xué)生都愿意在別人面前彰顯自己的才華，顯示自己優(yōu)秀的一面。尤其是差生，他們同樣愿意表現(xiàn)自己，受到老師的關(guān)愛。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)能力合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自己，都有成功的機(jī)會(huì)。只有學(xué)生一次次獲得成功的喜悅，才會(huì)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。在學(xué)習(xí)過程中，合理的為優(yōu)等生增加訓(xùn)練難度，可以使他們從中感受探索的樂趣；讓中等生在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下適當(dāng)拓寬知識(shí)面，他們就會(huì)感受到自己在進(jìn)步，心情自然會(huì)舒暢；讓差生循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)成功的喜悅，他們將會(huì)穩(wěn)步提高?？傊灰覀?cè)谡n堂教學(xué)中做到因材施教，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)高漲起來。

4. 及時(shí)、合理地給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)

小學(xué)生具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，所以，在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來加以表揚(yáng)。特別是，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們不斷地保持學(xué)習(xí)興趣。

5. 設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)活動(dòng)

由于小學(xué)生愛玩、愛動(dòng)，所以在數(shù)學(xué)課堂中合理安排有趣的活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性。但是在趣味活動(dòng)的安排上首先要重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)“加減法”的時(shí)候，可以讓學(xué)生自制一些小工具，這樣，在課堂玩耍的過程中學(xué)生就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也會(huì)變得直觀化和簡單化。此外，在日常的教學(xué)中，教師要盡量將一些學(xué)生熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。

在課堂外，教師應(yīng)該做到：

1. 給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間

因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè)，畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是一件痛快的事。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，教師盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影。在布置課外作業(yè)時(shí)教師要遵循以質(zhì)量取勝原則，以適量的人性的家庭作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的、正面的重視。所以我們?cè)诮o小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察。歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去

數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)也能很好地應(yīng)用到生活中來。因此，教師要多對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使他們?cè)谏钪杏龅脚c數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的問題時(shí)能夠?qū)⑦@些問題進(jìn)行抽象化總結(jié)，并利用所學(xué)知識(shí)解決問題。教師要指導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素。如進(jìn)行三角形穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者就讓學(xué)生在放學(xué)的路上注意觀察，看能發(fā)現(xiàn)哪些三角形的物體，它們都是哪種類型的三角形。學(xué)生看到了三角形的屋頂，三角形的廣告牌架子，三角形的電線支架……很多三角形都是正三角形或是等腰三角形。由此，學(xué)生就能更好的理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)他們對(duì)于三角形知識(shí)的認(rèn)識(shí)也有了一定的拓展，有的學(xué)生還能幫助家長將自己家中的家具利用三角形的穩(wěn)定性進(jìn)行固定。

綜上所述，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣的確十分重要。但是激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣卻不是一朝一夕的事。它需要教師采用多樣化的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生充分的動(dòng)起來。這樣學(xué)生的思維就得到了拓展，其學(xué)習(xí)過程也就更加有趣。