校長說

謝輝東廣東省徐聞縣梅溪實驗學(xué)校小學(xué)部校長

我校構(gòu)建了學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展的“三維一體”辦學(xué)模式。堅持以“善好教育”體系和系列化主題項目活動、特色化家校共建平臺為育人文化，有效地落實了“學(xué)會做人”的教育維度；堅持以“四會課堂”（學(xué)會精講、學(xué)會精練、學(xué)會互動、學(xué)會質(zhì)疑）的常態(tài)化課堂教學(xué)和海量自主閱讀式自我提升為教學(xué)文化，扎實了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教育維度；堅持以多元化課程建設(shè)和自組社團發(fā)展、陽光少年成長工程為發(fā)展引擎，推動著“學(xué)會發(fā)展”的教育維度。國際教育方面，我校英語課程建設(shè)側(cè)重學(xué)以致用，一至六年級以口語表達為第一標(biāo)準(zhǔn)。同時，我校每年都以不同國家的歷史、文化為主題，通過國際文化節(jié)開展豐富多彩的交流活動。

何軼文安慶市六一幼兒園教育集團黨支部書記、園長

依據(jù)老子提出的順應(yīng)天性、尊重自然的思想，我園制定了以下辦園措施——

首先，順應(yīng)天性。我園秉承“靈性教育”的辦園思想，順應(yīng)兒童的天性和本性，充分發(fā)揮孩子的天賦，挖掘其潛能，還原兒童應(yīng)有的真實生活、游戲和學(xué)習(xí)模樣。

其次，尊重自然。我園依據(jù)幼兒發(fā)展的核心素養(yǎng)體系，自主編寫了《節(jié)氣探微》《環(huán)保筆記》兩大園本課程，通過課程實踐讓幼兒走近二十四節(jié)氣和環(huán)保節(jié)日，感知四季輪回，胸懷“綠水青山”，并通過親子環(huán)保實踐活動，以學(xué)校推動家庭、以家庭影響社區(qū)，進而推動全民形成環(huán)保“蝴蝶效應(yīng)”。通過清明做青團、端午包粽子、世界環(huán)境日大掃除等勞動教育活動，讓孩子們繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

吳建亞無錫市新吳區(qū)江溪小學(xué)黨支部書記、校長

教育必須與師生生命成長聯(lián)系起來，關(guān)注師生自覺生長的意識、行為和習(xí)慣。我校以“自覺”為校訓(xùn)，提出“教天地人事，育生命自覺”的辦學(xué)理念。通過“教”讓學(xué)生認(rèn)識外部的“天地人事”，通過“育”培養(yǎng)師生內(nèi)在的“生命自覺”，從而實現(xiàn)生命質(zhì)量的提升，體現(xiàn)教育中人文關(guān)懷的特質(zhì)。指向生命自覺，學(xué)校構(gòu)建了自覺文化價值體系，以“做一個自覺的人”為校風(fēng)，引領(lǐng)師生追求自覺向上的價值選擇、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操以及行為習(xí)慣。同時，為深度推進國家課程的校本化研究，我校構(gòu)建了著眼兒童完整生命成長的課程體系“兒童生命自覺課程”，為兒童提供別具一格的生命成長體驗。

莫慧岳陽市南湖新區(qū)幼兒教育管理中心主任

如果說教育寄托的是一個民族的夢想，承載著一個民族的希望，那么學(xué)前教育就是一個民族夢開始的地方。

“人生百年，立于幼學(xué)”。作為學(xué)前教育一線工作者，我們深知群眾評判才是辦好學(xué)前教育的重要推動力。而要確保學(xué)前教育辦得好，實現(xiàn)人民群眾對學(xué)前教育“幼有所育”向“幼有優(yōu)育”的期盼，并不需要太過高深的理論，只需要讓群眾來評判、以群眾是否滿意為標(biāo)準(zhǔn)即可。只有堅持把標(biāo)準(zhǔn)定位在群眾認(rèn)可上，切實做到“四個看”，才能真正把學(xué)前教育辦好。一看：一線教師的品德修養(yǎng)是否達到師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)；二看：教師的專業(yè)知識是否能跟上時代的進步；三看：教師的職業(yè)操守是否能贏得家長的認(rèn)可；四看：教師的教育是否能贏得孩子們的信任。

我園將“弘揚傳統(tǒng)文化 心懷家國天下”作為園本特色，把“樂動教育”融入園本課程，讓孩子們在“運動、口動、手動、腦動、心動”與“蒙正”活動中，獲得真知、體驗收獲。我園積極開展民間傳統(tǒng)游戲、二十四節(jié)氣操等活動，培養(yǎng)幼兒興趣、豐富幼兒生活、發(fā)展幼兒素質(zhì)，以此弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。著眼教師發(fā)展，我園成立了張強名園長工作室、付音音名師工作室，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，為全縣教師發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源共享和溝通平臺，有效地促進了教師的成長。

我園積極開展“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目，促進全縣學(xué)前教育工作均衡發(fā)展，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效提升了鄉(xiāng)村幼兒教師的專業(yè)能力。

王志英四川省眉山市青神縣幼兒園黨支部書記、園長

每一個生命個體都屬于社會，每一個兒童都屬于社會。學(xué)前教育是根的教育，我們應(yīng)當(dāng)立足國情，秉承傳統(tǒng)，以兒童為本，在自然、充滿美感和愉悅的環(huán)境中，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒個性成長，讓幼兒在身體、認(rèn)知、社會性、情緒情感、意志品質(zhì)等主要方面獲得真正的發(fā)展，為培養(yǎng)其成為一個完整的人做好準(zhǔn)備。

以快樂主義哲學(xué)為基礎(chǔ)，我園構(gòu)建了“習(xí)德之、啟智之、強體之、育美之、樂勞之”五大育人體系，培養(yǎng)兒童以積極健康的心態(tài)去樂觀面對生活，為迎接未來挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。教育就是與快樂相遇，在兒童的發(fā)展過程中，我們應(yīng)當(dāng)釋放兒童天性，發(fā)揮其天性和本能的價值，促進兒童自由發(fā)展。