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      用心捕捉,讓教材靈動(dòng)豐潤

      2017-11-23 15:46:01金莉榕
      關(guān)鍵詞:開發(fā)利用課程資源用心

      金莉榕

      【內(nèi)容摘要】豐富的課程資源是基礎(chǔ)教育課程改革的支持與保障。在英語教學(xué)過程中,教師應(yīng)用心思考,積極開發(fā)利用各種英語課程資源,有效拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教師自身的創(chuàng)造性智慧。

      【關(guān)鍵詞】用心 課程資源 開發(fā)利用

      在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,作為一名21世紀(jì)的英語教師,我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流和發(fā)展趨勢,用心打造屬于自己的處理大量信息和知識(shí)的CPU,開發(fā)與利用優(yōu)質(zhì)的前沿的英語課程資源,并把它們整合起來升級(jí)我們更好的教育方式。

      一、課程資源的開發(fā)與利用的意義

      普通高級(jí)中學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其它所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施?!痹谟⒄Z教學(xué)中,除了合理有效地使用教科書外,還應(yīng)積極利用其他課程資源,特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等盡可能多地從不同渠道、以不同形式讓學(xué)生接觸英語、學(xué)習(xí)英語,親身感受英語、直接體驗(yàn)英語和靈活運(yùn)用英語。課程資源的開發(fā)與利用開闊了教與學(xué)的視野,對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及個(gè)性化發(fā)展,對(duì)于激發(fā)教師創(chuàng)造性地實(shí)施新課程等都具有非常重要的意義。

      二、課程資源的開發(fā)與利用的原則

      1.時(shí)代性

      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的事物,學(xué)生對(duì)貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容很感興趣,對(duì)英語的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)有提高。最近,特朗普當(dāng)選美國總統(tǒng),我就讓學(xué)生看他勝利當(dāng)選后的演講,“重振美國夢”,學(xué)生對(duì)他的演講風(fēng)格很好奇,他的語音清晰平緩,聲音渾厚,語速不快,學(xué)生們饒有興趣,大多都能聽懂,而且他演講中的名言警句使學(xué)生們記憶猶新,激勵(lì)著他們繼續(xù)努力學(xué)好英語。在chinadaily.com.cn中,有很多最新的國際國內(nèi)要聞和快訊,教師可以常常瀏覽尋找適合學(xué)生可以觀看和學(xué)習(xí)的視頻,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)與國際接軌。

      2.針對(duì)性

      課程資源的開發(fā)與利用必須在明確課程目標(biāo)的前提下,認(rèn)真分析與課程目標(biāo)相關(guān)的各類課程資源,掌握其各自的性質(zhì)和特點(diǎn),這樣才能保證開發(fā)與利用的針對(duì)性及其有效性。

      (1)Book 2 unit 4 Wildlife protection 探討如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。教師可以利用多媒體展示一些珍稀動(dòng)物的圖片,選擇了一些珍稀動(dòng)物遭到亂捕亂殺的視頻片段,使學(xué)生深深地產(chǎn)生悲憫之心,意識(shí)到人與自然中的一切動(dòng)植物應(yīng)該和諧相處和環(huán)境保護(hù)的重要性,從而激發(fā)學(xué)生熱愛和保護(hù)大自然以及為建立一個(gè)和諧、幸福的社會(huì)而努力的學(xué)習(xí)熱情。

      (2)在Book 1 unit 4 Earthquake的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生觀看電影《唐山大地震》的片段,在book 6 The power of nature 關(guān)于火山的話題,給學(xué)生看了BBC經(jīng)典紀(jì)錄片《龐貝古城的最后一天》,影視效果的震撼是巨大的,老師也許窮盡語言也難以表達(dá),自然災(zāi)害帶來的破壞力無法修復(fù),瞬時(shí)天搖地晃,飛沙走石,天翻地覆。在這樣的場景中,學(xué)生深深地感受到要珍惜生命,保護(hù)自己,也應(yīng)該珍惜周圍的人,珍惜生命的每一天。

      (3)為了輔助book 4 unit 1 Women of achievement的教學(xué),我把屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的信息制作成語法填詞并是讓學(xué)生看短片視頻,讓學(xué)生既了解了課外知識(shí)和語言知識(shí),也知道每個(gè)成功的偉人所付出的汗水和努力。

      3.多樣性

      要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語,我們英語教師,可以有意識(shí)地進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),如學(xué)唱一些英文歌曲,聽英語講座、組織英語書法、演講比賽等,英語短劇,電影配音比賽等等,并注意發(fā)掘?qū)W生自身學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)方面的資源,引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。加強(qiáng)英語課程資源與其他學(xué)科知識(shí)、生活實(shí)際和網(wǎng)絡(luò)信息資源的多元整合;在活動(dòng)中體驗(yàn)英語帶來的愉悅感和成就感,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課外活動(dòng)中往往能夠把課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,還能引發(fā)學(xué)生思考,拓展學(xué)生視野。

      三、課程資源的開發(fā)與利用的途徑

      1.教師要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣,用眼睛去記錄具體的細(xì)節(jié),就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都是英語資源。比如,我會(huì)讓學(xué)生把家里的家用電器使用指南、藥品說明書、計(jì)算機(jī)程序等帶到學(xué)校和大家研讀和分享,還有對(duì)于路邊的一些路標(biāo),廣告都順手拍下或是抄寫下來,學(xué)生經(jīng)常接觸,可以在潛移默化中習(xí)得。

      2.教師要善于用心搜集、整理、歸納,積累各種課程資源,使教材更加靈動(dòng)豐潤起來。我們不能只是埋頭苦干,還要想著怎樣巧干,與時(shí)代接軌,提高自身素質(zhì),注重積累與反思。特別是廣播影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件,教師可以選擇為學(xué)生英語聽力的音、視頻文件,如:Step by Step、Family Album USA、New Concept English等。Family Album USA的教材難度適中,詞匯量很適合高中學(xué)生,每集10分鐘之內(nèi),正好符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知時(shí)間范圍,是非常好的視頻學(xué)習(xí)材料,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全新的,多源化的,原汁原味的英語環(huán)境。

      因此,在中小學(xué)英語教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)課程的要求,并根據(jù)自己所處的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)造性地開發(fā)與利用其他豐富的課程資源,激活英語教學(xué)路徑,了解世界和中西方文化差異的新天地,讓學(xué)生從課本平面的語言材料跳出來直接進(jìn)入到鮮活的語言文化中來。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1] 教育部. 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[S]. 北京:人民教育出版社,2003.

      [2] 劉鈺. 在英語教學(xué)中靈活處理課程資源[J]. 中學(xué)外語教與學(xué),2006(1).

      [3] 付培麗. 影音的美妙世界——談高中英語課程資源的有效開發(fā)和利用.

      (作者單位:福建省浦城縣第一中學(xué))endprint

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