柴月芳
【摘 要】偉大教育家陶行知先生說過:“大自然是幼兒學(xué)習(xí)的課堂”,讓我們充分利用這一課堂,讓孩子們自由飛翔!
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 幼兒 體育器材 體育游戲
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.202
隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,城鄉(xiāng)差距逐步縮小,人們越來越崇尚高端、大氣、上檔次的城市幼兒園,農(nóng)村幼兒園逐步被取而代之,孩子們的游戲也由濃郁的鄉(xiāng)土味變得“城市化”,一些深受幼兒喜歡的民間游戲、體育游戲,即使在幼兒園延續(xù),但同時具有較強的競爭性,幼兒玩得并不盡興。為此,我們嘗試在院里開辟了一塊民間游戲區(qū)和體育游戲區(qū),投放的都是鄉(xiāng)土材料。幾年下來,孩子們的體能得到了很好的訓(xùn)練,我們也收獲了“不一樣”的驚喜。
一、不一樣的體育器材
《綱要》指出:“家庭是幼兒重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、和諧的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!币虼耍覀冊跒橛變禾峁┐罅康钠鞑牡臅r候,除了應(yīng)購置的一些用品外,還堅持因地制宜的原則,充分利用家長資源收集廢品,把這些廢品制成豐富的活動材料,如:利用竹子做成游戲棒,可供幼兒接力賽,趕小豬游戲;用竹片做成竹圈,可使幼兒玩“套圈”“跳圈”等游戲;用稻草編制辮子繩,每根大約50厘米,把它放在地上可作跳躍的障礙物,拿在手上當(dāng)馬鞭。同時,在組織幼兒編制的過程中,幼兒手指肌肉、手指協(xié)調(diào)能力等,也得到了很好的鍛煉;用松緊帶將4-6個果奶瓶串連在一起,做成拉力器,可以用它訓(xùn)練幼兒手臂、胸被腹肌等。在制作過程時,要注意保證玩具、器材的安全和衛(wèi)生,從而更好地達(dá)到鍛煉的效果。
二、一樣的器材不一樣的玩法
在活動中,要注意引導(dǎo)幼兒探索體育器材的多種玩法,在教會了幼兒某一體育器材的基本玩法后,引導(dǎo)幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法,并介紹給同伴;對做得好的幼兒及時表揚,讓幼兒體驗成功的喜悅。通過引導(dǎo),幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈,如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)動、膝蓋轉(zhuǎn)動等,通過啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻”,還可以在地上滾動,還可以用來開火車等。一種器材多種玩法,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,調(diào)動幼兒的主動性和積極性,培養(yǎng)幼兒活動的興趣,從而達(dá)到鍛煉的目的。
讓幼兒在戶外體育活動時,應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒不要受現(xiàn)成材料和自制材料的影響,在選擇活動材料時,無論現(xiàn)成材料還是自制材料,只要是材料特征和功能適合需要,幼兒就愿意選擇,可見不管是現(xiàn)成材料還是自制材料,并不影響幼兒的活動。只要是能符合幼兒的年齡特征、體現(xiàn)幼兒個體差異、注意考慮季節(jié)特征的自制材料,就能滿足幼兒活動的需要,達(dá)到鍛煉身體,發(fā)展動作技能的目的。于是,我們啟發(fā)幼兒將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用,能發(fā)現(xiàn)更多的功能,增加活動的興趣。如用自制拉力器和皮球配合起來玩“拖小豬”和“小球鉆圈”的游戲,用雙人大拖鞋和竹竿來玩“爬山隊”的游戲等等,都充分體現(xiàn)了器材的多種功能。
三、不一樣的環(huán)境一樣的樂趣
有些農(nóng)村幼兒對成人每天下地勞動非常熟悉,為了幼兒理解農(nóng)民勞動的意義,感受勞動的辛苦,教育幼兒熱愛農(nóng)村,愛惜糧食,我們有計劃的組織幼兒注意觀察成人勞動情況,利用周末讓家長帶幼兒到稻田里拾稻穗,再和幼兒一起創(chuàng)編拾稻穗的游戲;帶幼兒去田里拔草、捉蟲、再和幼兒一起創(chuàng)編種菜的游戲,這些游戲來自農(nóng)村幼兒的生活,幼兒對親自嘗試創(chuàng)編的游戲百玩不厭,有的孩子能在成人的協(xié)助下去除草、松土,還會為花草澆水、施肥。通過這些活動,鍛煉了幼兒的身體,又培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。
四、一樣的環(huán)境不一樣的收獲。
(一)大自然是幼兒自主活動的空間
幼兒園新《綱要》健康教育要求中明確指出:開展多種有趣的體育活動,特別是戶外的、大自然中的活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。大自然是幼兒體育鍛煉活動的空間,在玩沙、石、水、泥土等自然物時,幼兒可以獲得豐富的感性經(jīng)驗,幼兒通過觸、摸、混合擺弄、疊加、傾倒等活動,既可以認(rèn)識各種物體的屬性,又可鍛煉雙手的靈活性。
山城、樹木是幼兒一日活動的理想場所,春天帶領(lǐng)幼兒到村里觀察自然景物的變化,尋找春天的秘密,在麥田邊做老鷹抓小雞、放風(fēng)箏等游戲,幼兒在輕松的田野里玩耍,摔倒了也不痛,而且也不受空間場地的限制,雖然每次都是一只“小花貓”,但玩起來盡頭特別足;夏天,讓家長利用麻繩、竹板和幼兒一起做成簡易秋千,這便成了幼兒最喜歡的游戲器材;秋天,孩子們在山坡上、草地上盡情的滾、鉆、爬、翻,發(fā)展幼兒的體能,提高幼兒的身體素質(zhì);冬天,幼兒在小樹林里追逐、游戲。我們利用樹干的障礙作用,組織過障礙的游戲,以此來提高幼兒動作的靈敏性,不知不覺中孩子的體能得到了很好的發(fā)展。
(二)民間體育游戲是幼兒活動的好題材
農(nóng)村是民間游戲的發(fā)源地,因此要充分利用好這一自然資源。民間兒童游戲的玩具都來自于生活,來自自然的材料及半成品,特別適宜農(nóng)村幼兒在大自然的懷抱中玩耍。如:水、石、沙、廢舊物品等,這些材料價廉物美,幼兒在游戲時能根據(jù)自己的興趣需要,隨意的將玩具材料加以創(chuàng)造想象,還有一些民間游戲,如“雙腳跳”“背人”等都是有利于幼兒身心健康的游戲,這些活動趣味性強,而好玩則更是促進(jìn)幼兒積極參與的內(nèi)驅(qū)力。
(三)多種形式的游戲穿插進(jìn)行
《綱要》明確指出:幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的整體的,在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點,靈活、綜合的組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。于是我們采用多種形式的游戲穿插進(jìn)行的方式,主要以體育游戲為主。例如《跳水運動員》先放一段運動員進(jìn)行曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲角色,然后就開始模仿運動員,認(rèn)真進(jìn)行跳水練習(xí),練習(xí)了一段時間后,再請口語表達(dá)清晰的幼兒擔(dān)任播音員,大家進(jìn)行簡單的跳水比賽,播音員及時進(jìn)行報道,游戲結(jié)束時,舉行一個小小的發(fā)獎儀式,播放《圓舞曲》以放松幼兒的身體各個部分。再次,我們在復(fù)習(xí)游戲時,把各個不同的游戲聯(lián)系起來,編成一個完整的故事情節(jié),幼兒一邊聽著一邊看著,完全沉浸在體育游戲中。
偉大教育家陶行知先生說過:“大自然是幼兒學(xué)習(xí)的課堂”,讓我們充分利用這一大課堂,讓孩子們自由飛翔!推崇鄉(xiāng)土體育游戲 回歸教育本真!endprint