小學(xué)體育教學(xué)傷害事故的發(fā)生和預(yù)防

曾大兵

摘 要：在素質(zhì)教育改革的不斷深化下，小學(xué)體育教學(xué)也發(fā)生著巨大變革，小學(xué)體育教學(xué)不僅肩負(fù)著培養(yǎng)、鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)的職責(zé)，還需要保障學(xué)生的身體、心理健康成長發(fā)展，由此可見，提高體育教學(xué)的安全性至關(guān)重要。因此，為了能夠有效規(guī)避傷害事故在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)生，教師需要科學(xué)開展體育教學(xué)活動(dòng)，采取有效的安全預(yù)防措施，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；傷害事故；預(yù)防措施；身體健康

體育對(duì)于青少年的健康成長而言發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，他們正處于身體和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們能否健康成長直接影響著國家和民族未來的發(fā)展。再者，體育課程不同于傳統(tǒng)課堂教育課程，室外是該課程的主要教學(xué)場(chǎng)所，相對(duì)來說教學(xué)范圍的可控性較弱，容易出現(xiàn)突發(fā)狀況。因此，在素質(zhì)教育改革的推進(jìn)下，小學(xué)體育要在正常開展教學(xué)活動(dòng)的情況下，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣得以良好培養(yǎng)的同時(shí)，避免和預(yù)防傷害事故的發(fā)生，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)傷害事故發(fā)生的原因

很多原因都會(huì)造成小學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)生事故傷害，缺乏完善的管理制度是學(xué)校方面的主要原因，一方面是由于體育教學(xué)的重要性還沒有得到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)識(shí)，以致落后的管理觀念造成體育教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。另一方面，很多小學(xué)雖然制定專門的管理制度，但是其制度既不符合實(shí)際教學(xué)情況，又沒有被嚴(yán)格遵循，以致沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。當(dāng)中不乏教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)活動(dòng)安排的安全因素。除此之外，小學(xué)生的體育活動(dòng)都會(huì)遵照教師的指令而開展，而有些教師不夠重視運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，加之小學(xué)生缺乏自覺性，以及較薄弱的安全意識(shí)等，使他們極易在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)傷害事故，造成身體傷害。

二、小學(xué)體育教學(xué)傷害事故的預(yù)防措施

1.事前強(qiáng)化思想預(yù)防意識(shí)

思想意識(shí)是預(yù)防體育教學(xué)中事故發(fā)生的重要前提，為了能夠降低甚至規(guī)避傷害事故的發(fā)生，體育教師不僅要從思想意識(shí)上進(jìn)行高度防范，還要對(duì)學(xué)生的安全思想覺悟進(jìn)行強(qiáng)化提高。比如，在小學(xué)體育競(jìng)賽中，教師會(huì)時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生一個(gè)理念 “安全第一，比賽第二”，其含義主要就是教導(dǎo)學(xué)生，雖然說要盡全力對(duì)待比賽，但是安全最為重要，不能夠以安全為代價(jià)來換取比賽的成就。就目前的體育競(jìng)賽而言，當(dāng)中不乏教師希望加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練，來換取比賽成績的優(yōu)勝，在高強(qiáng)度的超負(fù)荷訓(xùn)練下，既會(huì)影響學(xué)生的身體健康，與體育教學(xué)精神背道而馳，也不一定會(huì)如所愿在實(shí)際競(jìng)賽中達(dá)到預(yù)期效果，所以說，除了安全的體育教學(xué)非常重要之外，教師要能夠在體育教學(xué)開展之前就強(qiáng)化自身的思想預(yù)防意識(shí)，要注重規(guī)范的體育教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)了解會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害事故的發(fā)生因素，這樣才能夠做好應(yīng)對(duì)和預(yù)防措施，在實(shí)際體育教學(xué)中有效避免傷害事故的發(fā)生。除此之外，小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)之前，要對(duì)安全問題做好充分準(zhǔn)備，即便是教學(xué)活動(dòng)中包含有存在危險(xiǎn)性或者不確定性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師也要事前準(zhǔn)備妥當(dāng)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，并完善制定出有效的組織教學(xué)方法，這樣才能夠在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生的心理和生理提供安全保障。

2.教師要注重體育活動(dòng)組織的科學(xué)性

小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生大多是對(duì)教師所做的示范動(dòng)作進(jìn)行模范和練習(xí)，為了能夠確保其示范動(dòng)作的規(guī)范性，教師應(yīng)在教學(xué)課程開始之前對(duì)教材認(rèn)真鉆研，對(duì)于活動(dòng)動(dòng)作的要點(diǎn)和難點(diǎn)提前進(jìn)行掌握和了解，同時(shí)教師還應(yīng)該堅(jiān)持在課前對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)到規(guī)范的教學(xué)動(dòng)作。除此之外，由于小學(xué)生年齡尚小，他們尚處于愛玩好動(dòng)的時(shí)期，對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)并不深入，他們很難明確分辨事物的安全性，而體育教師作為體育教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)提前預(yù)見教學(xué)活動(dòng)的安全性，了解并分析可能會(huì)存在安全隱患的教學(xué)練習(xí)，針對(duì)性地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織，確保其具有一定的科學(xué)性，這樣才能為其教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供保障。再者，安全預(yù)防措施是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)體育委員以及小組長加強(qiáng)防護(hù)工作的開展，從而確保其他學(xué)生的安全。對(duì)于教學(xué)運(yùn)動(dòng)量的安排，教師也需要以小學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)進(jìn)行安排，既要符合小學(xué)生的身體發(fā)展需求，也需要注意由低到高合理安排運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)還要為學(xué)生安排高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后的放松運(yùn)動(dòng)。尤其是在容易導(dǎo)致學(xué)生中暑的夏季，以及天氣較冷的冬季，教師都要科學(xué)合理地組織安排教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)揮體育教學(xué)的作用。

雖然體育教學(xué)活動(dòng)中難免存在安全隱患，可以說，其傷害事故的發(fā)生是不可避免的，但是安全事故的發(fā)生不僅會(huì)直接危害學(xué)生身體健康，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)，阻礙學(xué)校體育的發(fā)展。因此，學(xué)校要格外重視體育教學(xué)的開展，既要強(qiáng)化體育教學(xué)工作者的思想認(rèn)識(shí)，也要規(guī)范體育工作者的教學(xué)活動(dòng)安排，確保體育教學(xué)的組織具有科學(xué)性和合理性。由于體育教學(xué)存在很多不確定因素，甚至有些傷害事故是提前無法預(yù)估的，所以，學(xué)校和教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷總結(jié)和檢討，針對(duì)性地對(duì)安全隱患進(jìn)行預(yù)防，這樣才能有效確保體育教學(xué)活動(dòng)的安全性，為學(xué)生的身體、心理健康發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴雅芳.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2015（33）.

[2]宋孝清.小學(xué)體育課堂傷害事故的成因及預(yù)防策略[J].新課程（小學(xué)），2014（12）.

[3]張珍珍.淺析小學(xué)體育教學(xué)傷害事故成因和預(yù)防策略[J].教師，2014（27）.