小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的對(duì)策研究

藍(lán)小梅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人運(yùn)算能力、邏輯思維的基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力一直是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的重點(diǎn)，文章重點(diǎn)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)總結(jié)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初步探索教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)方法和智慧成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；動(dòng)手能力；對(duì)策研究

當(dāng)前，素質(zhì)教育與新課改理念已深入人心，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在積極思考和探索高質(zhì)量教學(xué)的問(wèn)題。培育學(xué)生的動(dòng)手能力可以將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并能把現(xiàn)實(shí)生活更加充分地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)以更開(kāi)寬廣的視野、更加有效的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要作用

經(jīng)過(guò)多年的堅(jiān)持努力和持續(xù)改進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平和質(zhì)量得到了普遍提高，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了比較充分的認(rèn)識(shí)，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，但是依然存在著一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。因此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力既是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法，又是激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、塑造獨(dú)立學(xué)習(xí)精神的長(zhǎng)遠(yuǎn)舉措。

1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力能夠進(jìn)一步豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容

培育學(xué)生動(dòng)手能力可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是創(chuàng)造了將日常所見(jiàn)所聞的數(shù)學(xué)現(xiàn)象更充分地融入教學(xué)活動(dòng)中的契機(jī)。因此，從教學(xué)的角度而言，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力拓展了教學(xué)視野，為教育教學(xué)活動(dòng)提供了新的內(nèi)容和素材。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力能夠進(jìn)一步創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)依然以課堂教學(xué)的形式為主，教師依然在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮決定性作用。想要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，就必須培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生成為課堂的主角，實(shí)現(xiàn)“老師要我學(xué)”向“我要學(xué)”的角色轉(zhuǎn)換。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力能夠促進(jìn)學(xué)生深入掌握數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的一些數(shù)學(xué)原理、公式、計(jì)算方法，相對(duì)而言，比較抽象，可以通過(guò)借助其他教學(xué)工具，比如珠算、算盤(pán)等，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解吸收和運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力可以更有效解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題

當(dāng)前，一些小學(xué)生拿到題后往往馬上下筆，而未能仔細(xì)地讀題，分析題意，解題帶著很大的盲目性。一些小學(xué)生會(huì)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字，在讀題時(shí)遺漏關(guān)鍵字眼，掃一眼題目發(fā)現(xiàn)似曾相識(shí)立即就動(dòng)筆作答。一些小學(xué)生碰到需要?jiǎng)幽X分析的題目，缺乏破解難題的勇氣，更沒(méi)有耐心審題的意志。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力有利于幫助小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)面對(duì)困難、克服困難的勇氣，同時(shí)逐漸培養(yǎng)其耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐成效

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大一線(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師立足于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，特別注重在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，不僅在學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升上發(fā)揮了重要作用，而且切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成才，為學(xué)生升入初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具體成效體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.有利于拓展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力有利于數(shù)學(xué)教學(xué)從課堂走向生活，從學(xué)校融入社會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)不再局限于課本和課堂，而是主動(dòng)從生活中去汲取數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)捕捉、學(xué)會(huì)提取、學(xué)習(xí)選擇、學(xué)會(huì)吸收。同時(shí)，發(fā)揮吸收轉(zhuǎn)化后的數(shù)學(xué)知識(shí)的疊加效應(yīng)，進(jìn)而通過(guò)當(dāng)前信息技術(shù)革命下的多種手段，去吸收新的知識(shí)，開(kāi)拓新的眼界，進(jìn)而形成開(kāi)放的思維和更廣闊的個(gè)人成長(zhǎng)格局。

2.有利于豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)則呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)構(gòu)建和內(nèi)容格局，一些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，而數(shù)學(xué)知識(shí)更多以抽象的方式存在。培育學(xué)生動(dòng)手能力使數(shù)學(xué)知識(shí)更加立體化。特別是通過(guò)教師的課堂引導(dǎo)，并充分發(fā)揮家庭和社會(huì)的作用，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)維度更加多元和多樣。

3.有利于構(gòu)建學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新思維

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總有一些圖標(biāo)、公式難于理解和掌握，這在客觀(guān)上形成了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難和問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的關(guān)鍵。因此，廣大一線(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中就要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手去形成相關(guān)方面的思維經(jīng)驗(yàn)，并注重引導(dǎo)、培育和應(yīng)用，進(jìn)而破解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題。

4.有利于提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效一方面取決于教師的教育教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，另外一方面也是教師和學(xué)生互動(dòng)融合、共同努力的結(jié)果，這就需要教師和學(xué)生構(gòu)建良好的互動(dòng)式關(guān)系。廣大一線(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、了解學(xué)生，遵循學(xué)生年齡階段和心理階段等多方面的特征，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)、步驟、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)注學(xué)生本人，從關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)到關(guān)注人心靈成長(zhǎng)，進(jìn)而形成提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的綜合立體效應(yīng)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法對(duì)策

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力既是素質(zhì)教育發(fā)展的目標(biāo)，又是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法，就具體對(duì)策而言，需要從心理學(xué)角度、行為角度、環(huán)境角度三個(gè)層面來(lái)考慮和謀劃，重點(diǎn)是形成體系性的教育教學(xué)模式，以便于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和復(fù)制推廣。

1.心理學(xué)方面

善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣才是最好的老師，要通過(guò)情景設(shè)置、感情激發(fā)、深度溝通來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，特別是要注重培育學(xué)習(xí)的創(chuàng)新點(diǎn)、新奇點(diǎn)，讓學(xué)生在耳目一新的教育教學(xué)方式中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，善于愛(ài)學(xué)生、科學(xué)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，進(jìn)而化被動(dòng)為主動(dòng)。

2.行為方面

結(jié)合社會(huì)生活和日常體現(xiàn)構(gòu)建教育教學(xué)體系，立足課堂課本，而不局限于課本，教師要善于轉(zhuǎn)變思維觀(guān)念、創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)上出新招、奇招，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中給予學(xué)生安全感和成就感，以更強(qiáng)的心理體驗(yàn)和行為模式，增強(qiáng)教育教學(xué)和實(shí)踐效果。

3.環(huán)境方面

無(wú)論是教師、學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都要主動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)造環(huán)境。教師要從課堂情景設(shè)置方面，為學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提升動(dòng)手能力創(chuàng)造條件，學(xué)校要著力提供教育教學(xué)設(shè)施，在基礎(chǔ)條件上給予充分的保障，家庭成員要積極參與小學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)自身行為給予正確的引導(dǎo)和幫助。社會(huì)要給予小學(xué)生更充分的關(guān)心和關(guān)注，各方面共同發(fā)力，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得更大的成效，并引導(dǎo)小學(xué)生更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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