淺談古文興趣教學(xué)的方法

齊影川

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于文言文、古文的學(xué)習(xí)成為教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，但同時(shí)也是學(xué)生必須要掌握的一部分。在小學(xué)中，學(xué)生年紀(jì)小對(duì)古文的理解能力不夠，但是古文又是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科中最有意思、最精髓的一部分，是中華民族文化傳播最直接的一種形式，雖然在小學(xué)中古文出現(xiàn)的并不是很多，但是學(xué)好每一篇對(duì)學(xué)生都有著重要的意義，所以在小學(xué)期間要將學(xué)生對(duì)古文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，并且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的興趣，為今后打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：古文教學(xué)；興趣課堂；方法

對(duì)于學(xué)習(xí)文言文來(lái)說(shuō)，最基本的方法就是多讀多看，而在讀之前應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)“古文”產(chǎn)生興趣，然后要理解一些關(guān)鍵的詞和字。因?yàn)樵谛W(xué)課本中出現(xiàn)的古文都是比較短，而且相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所以我們只有讓學(xué)生在興趣中、理解著去讀，才能讓學(xué)生將古文的內(nèi)容記在心里，才能提高學(xué)生對(duì)古文的興趣。那么具體應(yīng)該如何去做，下面談?wù)勎业囊恍┓椒ā?/p>

一、增強(qiáng)課堂的趣味性，打破傳統(tǒng)教學(xué)

在古文教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂只是一味地給學(xué)生照本宣科地讀，然后又通過(guò)課本去給學(xué)生解釋，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)本來(lái)新鮮好玩的知識(shí)點(diǎn)失去興趣。古文作為一種我國(guó)文化的傳承，是每個(gè)學(xué)生必須要學(xué)的，而且在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生其實(shí)對(duì)古文是很感興趣，但是為什么學(xué)著學(xué)著就沒(méi)了興趣。歸根結(jié)底就是教育方法的問(wèn)題，所以說(shuō)在教學(xué)中首選要提高學(xué)生對(duì)古文的興趣。那么在學(xué)習(xí)之前，我通過(guò)對(duì)話的方式來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，比如說(shuō)：

老師：你們見(jiàn)到我會(huì)怎么問(wèn)好？

學(xué)生：老師好！

老師：在古時(shí)候，我們稱老師為夫子或者先生。

學(xué)生：（邊笑邊說(shuō)）夫子好。

老師：如果讓你對(duì)老師介紹你們的爸爸，你們會(huì)怎么說(shuō)？

學(xué)生：（有些興奮地說(shuō)）夫子，這是我爸爸（老爸）。

老師：我們古代是這樣說(shuō)的“夫子，這是學(xué)生的家父。那你們的爸爸想請(qǐng)老師去家里做客，讓你們傳達(dá)你們會(huì)怎么說(shuō)呢？”

學(xué)生：夫子，我爸爸請(qǐng)您去我家。

老師：我來(lái)用古話教大家說(shuō)“夫子，家父請(qǐng)您到寒舍一聚?！?/p>

學(xué)生：老師為什么要說(shuō)是寒舍呢？

老師：因?yàn)樵诠糯藗兪呛苤t虛的，一般都會(huì)稱自己家為寒舍，或者府上，這樣說(shuō)就能表現(xiàn)出自己的謙卑。

除了這個(gè)還有一個(gè)很明顯的就是，大人在介紹自己孩子的時(shí)候，男孩一般會(huì)說(shuō)是犬子、普通人對(duì)自己的稱呼為鄙人或在下。在請(qǐng)求別人原諒的時(shí)候經(jīng)常用到望海涵，所以說(shuō)我們?cè)诳垂叛b劇尤其是三國(guó)演義之類的電視經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)，這就是在下的犬子。下面我用現(xiàn)代的語(yǔ)言描述一件事，誰(shuí)能用古話翻譯“孩子在外面和人發(fā)生了口角，爸爸帶孩子向人家道歉，請(qǐng)求對(duì)方原諒孩子?！庇薪?jīng)常看古裝劇的學(xué)生就會(huì)回答：“先生，這是在下的犬子，無(wú)意沖撞到先生，望先生海涵?！边@時(shí)候我會(huì)為他鼓掌。然后問(wèn)大家：有沒(méi)有覺(jué)得古文是個(gè)很有趣的事情，而且有時(shí)候用古文說(shuō)話會(huì)顯得有一種大俠的感覺(jué)。學(xué)生都回答說(shuō)：“有?！边@時(shí)候我會(huì)問(wèn)大家，那我們就通過(guò)古文的課文來(lái)學(xué)習(xí)更多的古話好不好！通過(guò)引導(dǎo)和對(duì)話的形式，學(xué)生已經(jīng)對(duì)古文有了濃厚的興趣，在進(jìn)入正式講課的時(shí)候也能很好地集中精力去聽(tīng)。

二、通過(guò)理解記憶，避免死記硬背

在學(xué)習(xí)古文的過(guò)程中，很多學(xué)生或者是老師都是以完成考試的目的來(lái)學(xué)習(xí)和教學(xué)，所以基本上都采用了讓學(xué)生死記硬背，這樣的情況讓學(xué)生記得慢且忘得快，我認(rèn)為在古文的教學(xué)中，應(yīng)該采取理解性的記憶，要讓學(xué)生能理解這個(gè)字或者這個(gè)詞是什么意思。就像上面說(shuō)到的，古文其實(shí)是很有樂(lè)趣的，比如在文章《學(xué)弈》中，首先題目這個(gè)“弈”字，要先讓學(xué)生知道說(shuō)的是“棋”，而弈秋這個(gè)弈指的是這個(gè)人名字中的一個(gè)字。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：誰(shuí)知道“弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈”是什么意思？有學(xué)生回答說(shuō)：“弈秋是通過(guò)下棋很好的人，但是后悔教兩個(gè)人下棋”。這時(shí)候我會(huì)用古問(wèn)的說(shuō)法回答：“非也、非也?！保粗旅鎸W(xué)生有不懂的就解釋，“非也”就是不對(duì)的意思）這句話的意思是：首先弈秋，大家知道是什么意思，那“通國(guó)”呢？大家知道我們的人民幣是全國(guó)通用的，這個(gè)通就是全部的意思，那通國(guó)是什么意思呢？有學(xué)生回答說(shuō)：全國(guó)的意思。我說(shuō)：是的！那這個(gè)“之”的意思就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“的”，而“善弈”的意思是什么？誰(shuí)知道，有學(xué)生舉手說(shuō)：就是下棋很厲害很擅長(zhǎng)。我說(shuō)：回答正確，后面的者和也一個(gè)是人的意思，一個(gè)是感嘆字，就是我們說(shuō)的啊，呀！后面一句第一個(gè)字“使”是讓“誨”大家看這并不是后悔的悔，而是教誨的誨，所以說(shuō)這句話的意思就是，誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)？有人舉手說(shuō)：“弈秋是全國(guó)下棋很厲害的人，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋?！蔽艺f(shuō)：非常正確。

在這樣邊解釋，邊提問(wèn)的形式中，始終可以讓學(xué)生跟著我的思路走，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓學(xué)生去理解這篇古文，然后在整篇講完的時(shí)候，讓學(xué)生先用現(xiàn)代的語(yǔ)言敘述一遍，然后再去朗讀幾遍，記住一些關(guān)鍵字。通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生理解全文，加深對(duì)這篇文章的印象。

所以說(shuō)在古文的教學(xué)中，方法很重要，理解文章更重要。培養(yǎng)學(xué)生興趣之后再加深對(duì)古文的理解，這樣學(xué)生才能更好地去掌握古文的精髓，喜歡上古文。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊晴晴.小學(xué)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文研究[D].天津師范大學(xué)，2016.endprint